2023-2024學年福建省德化二中高三（上）期中歷史試卷

一、選擇題（共16題，每題3分）

• 1．在青銅禮器集中于王都的二里頭時代，青銅禮器是居于王都的王及統(tǒng)治階層所獨占的寶器，是權力和地位的象征物。進入二里頭文化末期，在二里頭遺址以外的很多地區(qū)也發(fā)現(xiàn)有類似的青銅禮器。這一現(xiàn)象可用來說明，二里頭文化（　?。?/h2>

  A．較早邁入階級社會	B．禮樂制度高度完善
  C．統(tǒng)治權力高度集中	D．對外輻射能力較強
  組卷：15引用：5難度：0.5

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• 2．魏晉南北朝流行的楷書追求形體方正，而行書和草書是追求快速書寫的結果，大量使用了連筆。這些均與秦漢時期篆書的瘦長、隸書的扁平形成了鮮明對照。這一變化的前提條件是（　　）

  A．教育的進一步發(fā)展	B．士人群體不斷壯大
  C．學術氛圍較為寬松	D．新書寫載體的推廣
  組卷：7引用：4難度：0.9

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• 3．如圖分別為宋徽宗時期發(fā)行的大觀通寶和金世宗時期發(fā)行的大定通寶。這反映了宋金時期（　?。?/h2>

  A．商品經(jīng)濟空前繁榮	B．書法藝術大放異彩
  C．文化認同促進傳承	D．鑄幣工藝推陳出新
  組卷：13引用：5難度：0.8

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• 4．明代李贄肯定通俗文學如傳奇、雜劇等的價值，進而主張把《西廂記》《水滸傳》列為“古今之至文”，把通俗文學提到了一個與正統(tǒng)詩文等量齊觀的高度。李贄的主張（　?。?/h2>

  A．適應商品經(jīng)濟發(fā)展訴求	B．開啟經(jīng)世致用之先河
  C．動搖儒學思想正統(tǒng)地位	D．體現(xiàn)民主的思想觀念
  組卷：10引用：5難度：0.5

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• 5．據(jù)統(tǒng)計1895-1913年本國新開設的資本在一萬元以上的工礦企業(yè)就有549家，資本總額達到12029.7萬元，一些行業(yè)的年增長速度甚至高達15%-20%。這一局面出現(xiàn)的主要原因是（　?。?/h2>

  A．政府經(jīng)濟政策的調(diào)整	B．傳統(tǒng)自然經(jīng)濟的解體
  C．實業(yè)救國思潮的推動	D．民族資本主義的發(fā)展
  組卷：9引用：4難度：0.5

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• 6．辛亥革命期間，各地農(nóng)村的抗租抗稅活動出現(xiàn)了許多耐人尋味的名號。湖北張?zhí)彀越M織“農(nóng)林黨”，宣稱“佃人可以不交納租課”；江蘇孫二孫三樹起“仁義農(nóng)局”的大旗；“自由擇君”一類的口號更是不勝枚舉。由此可見（　?。?/h2>

  A．基層政黨組織在農(nóng)村出現(xiàn)

  B．辛亥革命獲得社會各階層的支持

  C．民主啟蒙具有歷史必要性

  D．農(nóng)民階級開始成為革命主導力量
  組卷：28引用：3難度：0.5

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二、非選擇題（52分）

• 19．以史鑒今，砥礪前行。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：1979年1月，鄧小平訪問美國時與卡特簽訂《中美政府間科學技術合作協(xié)定》，該科技協(xié)定的簽署以及隨之建立的中美科技合作聯(lián)合委員會，標志著中美跨入真正意義上的科技合作階段。對于20世紀70年代的中國和美國而言，科技合作關系的建立不僅僅是單純的科技交流需求。
  --摘編自陳強，劉園珍《中美科技合作歷程回顧、動機比較與分歧分析》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括20世紀70年代中美科技合作的時代背景。
  材料二：1979年，中國向英國派出了1330名學生和訪問學者，到1983年猛增至19000名。在美方的技術支援下，中國在該時期建設了一批重要的基礎科研設施，其中，最著名的就是1988年建造的北京正負離子對撞機。隨著美國對中國技術轉讓規(guī)則的放松，美國公司開始向中國進行直接投資和技術轉讓。大量美國高新技術企業(yè)進入中國，例如IBM在1989年成立中國分支機構，在華設立了15個聯(lián)合實驗室、25個技術中心等。
  --摘編自陳強，劉園珍《中美科技合作歷程回顧、動機比較與分歧分析》（2）根據(jù)材料二，指出這一時期中美科技合作的內(nèi)容并歸納其特點。
  材料三：進入21世紀，中國的國際科技合作開始進入“以我為主，平等互利”階段。中美科技合作也進入到一個健康、有序的發(fā)展軌道。在2005年第26次中美合作會議上，美方宣布參與合作中方大亞灣反應堆中微子實驗，并負責了一半探測器設備的建設。中美科研機構在納米、核安全、防災減災、生物多樣性等領域，也進行了卓有成效的合作，給雙方都帶來了益處。
  --摘編自石磊等《中美科技創(chuàng)新合作歷程與展望》（3）綜合以上材料并結合所學知識，談談你對中美科技合作的認識。
  組卷：5引用：3難度：0.4

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：1937年，毛澤東指出，中日之間的最后勝負，要在持久戰(zhàn)中去解決。1938年《論持久戰(zhàn)》發(fā)表，引起國內(nèi)外強烈反響。表為其經(jīng)典語錄及國內(nèi)外反響簡表。
  

  經(jīng)典語錄		國內(nèi)外強烈反響
  我們的戰(zhàn)爭是神圣的、正義的，是進步的、求和平的。不但求一國的和平，而且求世界的和平，不但 求一時的和平，而且求永久的和平。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是全軍全民的統(tǒng)一戰(zhàn)線，決不僅僅是幾個黨派的黨部和黨員們的統(tǒng)一戰(zhàn)線。 我們說抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，是從全部敵我因素的相互關系產(chǎn)生的結論。 武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。		人物團體	相關記載
  		延安軍民	毛澤東在延安抗日戰(zhàn)爭研究會上講演了《論持久戰(zhàn)》的基本內(nèi)容，但不能滿足需求，只好油印出來，在黨內(nèi)傳閱，后又公開發(fā)表。
  		盟國領袖	丘吉爾、羅斯福、斯大林的案頭上，都放著專人翻譯的《論持久戰(zhàn)》文稿。
  		國明黨高層	蔣介石、白崇禧給《論持久戰(zhàn)》以很高評價。國民黨軍委會政治部部長陳誠還特地請周恩來到湖南衙山給軍官訓練學員講授毛澤東的《論持久戰(zhàn)》等。

  ——摘編自劉繼興《毛澤東名著＜論持久戰(zhàn)＞背后的故事》等
  閱讀材料，圍繞毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》引起強烈反響的原因提煉出三個觀點，并任選一個觀點予以說明。（要求：觀點正確、說明充分、表述清晰）
  組卷：13引用：4難度：0.6

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