2021-2022學(xué)年廣東省惠州市龍門高級中學(xué)高二（下）期中歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合要求的。

• 1．對于戰(zhàn)爭的看法，孟子提出“取之而燕民悅，則取之……取之而燕民不悅，則勿取”；墨子認(rèn)為“春則廢民耕稼數(shù)藝，秋則廢民獲斂”。由此可知兩者（　?。?/h2>

  A．對戰(zhàn)爭持反對的態(tài)度	B．維護(hù)百姓的根本利益
  C．具有一定的民本思想	D．繼承和發(fā)展仁的思想
  組卷：116引用：8難度：0.5

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• 2．漢初，大鹽鐵商獨(dú)占山海之利成為“富至巨萬”的地方豪強(qiáng)。漢武帝推行鹽鐵官營、酒類專賣。這（　?。?/h2>

  A．解決了地方豪強(qiáng)問題	B．有利于維護(hù)國家大一統(tǒng)
  C．有利民間手工業(yè)發(fā)展	D．說明政府壟斷商業(yè)貿(mào)易
  組卷：3引用：4難度：0.6

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• 3．古史辨派是中國新文化運(yùn)動(dòng)以后出現(xiàn)的一個(gè)以“疑古辨?zhèn)巍睘樘卣鞯氖穼W(xué)、經(jīng)學(xué)研究的學(xué)術(shù)流派。顧頡剛作為古史辨派的代表人物，最初只想“畢生研究與世無關(guān)的學(xué)問”，其研究則聚焦于打破“民族出于一元”等中國古史神話。但在“九一八”事變后，顧頡剛目睹“強(qiáng)鄰狂施壓迫”，認(rèn)識到侵略者借民族、宗教問題分裂中國的企圖，便開始“為挽救民族危亡致力于邊疆和民族歷史與現(xiàn)狀的研究”，并提出了影響深遠(yuǎn)的“中華民族是一個(gè)”理論。這說明（　?。?/h2>

  A．“與世無關(guān)的學(xué)問”對現(xiàn)實(shí)社會不無裨益

  B．歷史研究者可根據(jù)時(shí)代的需要而以論代史

  C．史學(xué)研究不可能在求真和致用上實(shí)現(xiàn)兩全

  D．家國情懷往往會影響歷史學(xué)者的研究方向
  組卷：1引用：3難度：0.8

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• 4．宋代科舉相較于唐代的“兼采譽(yù)望，不專辭章”，變?yōu)椤昂夹?，一決文字而已”，這反映了宋代（　?。?/h2>

  A．社會階層流動(dòng)加強(qiáng)	B．選官完全公平公正
  C．錄取人數(shù)大大增加	D．科舉制度日趨僵化
  組卷：2引用：8難度：0.6

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• 5．元朝在西南少數(shù)民族地區(qū)推行土司制度，封贈各族首領(lǐng)官職，并承擔(dān)管理地方、朝貢納賦。這說明元朝（　?。?/h2>

  A．對少數(shù)民族地區(qū)直接管理

  B．恢復(fù)分封制度以鞏固統(tǒng)治

  C．?dāng)U大地方官員的職權(quán)范圍

  D．推動(dòng)少數(shù)民族的國家認(rèn)同
  組卷：8引用：3難度：0.5

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• 6．1880年，直隸提督劉銘傳力請修建鐵路，但朝野議論多指斥他“直欲破壞列祖列宗之成法以亂天下也”。這反映了（　?。?/h2>

  A．洋務(wù)派與頑固派矛盾不可調(diào)和

  B．實(shí)業(yè)救國思潮受抑制

  C．修建鐵路危害了清政府的統(tǒng)治

  D．中國近代化步履維艱
  組卷：1引用：8難度：0.6

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二、非選擇題：共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：木蘭形象最早來源于南北朝時(shí)期的敘事詩《木蘭辭》，該詩講述了木蘭代父從軍的故事。以下作品均是以木蘭為原型進(jìn)行的創(chuàng)作。
  

  時(shí)間	作品	主要片段
  明代	雜劇《雌木蘭替父從軍》	花家女子木蘭因父親年老而易裝從軍，參與征討黑山叛軍的戰(zhàn)役，最終憑借高超武藝生擒賊首豹子皮，得勝回朝，后辭去官職與王郎成親。
  1939年	電影《木蘭從軍》	木蘭從軍所去之地為匈奴所在嚴(yán)寒之地。木蘭提出“不許貪贓枉法，不許欺侮百姓，不許臨陣脫逃，不許徇私舞弊”等軍紀(jì)。后來，她識破匈奴詭計(jì)，大敗匈奴。
  1956年	豫劇電影 《花木蘭》	木蘭從軍路上，同伴一直抱怨：“為什么倒霉的事，都叫男人來干？女子們在家中坐享清閑?！蹦咎m大聲爭辯：“劉大哥講話理太偏，誰說女子不如男。男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園……有許多女英雄也把功勞建，為國殺敵代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)不如兒男！”
  1998年	迪士尼動(dòng)畫片《花木蘭》	木蘭被發(fā)現(xiàn)是女兒身后，被大軍遺棄在冰天雪地中，這時(shí)的她異常沮喪。寵物木須龍安慰她，她是為了救父親才到這種地步的，而她回答：“或許我并不是為了爹爹，也許這么做是想證明我自己有本事，這樣往后再照鏡子，就會看見一個(gè)巾幗英雄?！?/td>

  ——摘編自劉婷《中西方“花木蘭”形象的建構(gòu)》等請從材料中提出一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識，加以論述。（要求論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）
  組卷：11引用：10難度：0.3

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• 20．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。
  材料：1950年9月25日，全國工農(nóng)兵勞動(dòng)模范會議在北京召開，會議評選出勞動(dòng)模范共計(jì)464人，其中工業(yè)模范208人，農(nóng)業(yè)模范198人，部隊(duì)模范58人。勞模代表人物主要有太行山農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助組的帶頭人李順達(dá)，大同煤礦工人馬六孩等。1956年4月30日，全國先進(jìn)生產(chǎn)者會議在北京召開，評選出的先進(jìn)生產(chǎn)者代表共計(jì)4703人，機(jī)械制造、建筑、鐵路、紡織等行業(yè)勞模所占比例較高。先進(jìn)生產(chǎn)者代表人物主要有孟泰、林巧稚、華羅庚、錢學(xué)森等。會議以全體代表名義給全國職工寫了一封信——《把祖國建設(shè)成為富強(qiáng)的社會主義工業(yè)大國》，號召全國職工“要把建設(shè)社會主義當(dāng)作自己的切身事業(yè)”“要和其他階層的人民團(tuán)結(jié)合作，艱苦奮斗”。全國各行業(yè)、各條戰(zhàn)線的先進(jìn)集體代表和先進(jìn)生產(chǎn)者代表在會議期間歡聚一堂，交流經(jīng)驗(yàn)，社會主義建設(shè)事業(yè)蓬勃開展。
  ——摘編自姚力《新中國成立初期的勞模表彰及其社會效應(yīng)》等（1）指出1956年全國勞動(dòng)模范表彰活動(dòng)的新變化，并分析變化的原因。
  （2）概括新中國初期勞模表彰活動(dòng)的意義。
  組卷：14引用：4難度：0.5

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