人教部編版選擇性必修上冊《古詩詞誦讀 將進(jìn)酒》2021年同步練習(xí)卷(3)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.選出對李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項( )
A.“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”自然景觀中富有濃郁的感情色彩,這里作者借景抒情,渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍,有力地烘托了蜀道之難。 B.“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”,運(yùn)用擬人和襯托的手法,寫了山峰之高,絕壁之險,使人望人生畏。 C.“黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援”,詩人借自然界中最擅長攀越險地的動物反襯地勢的險要,易守難攻。 D.“所守或匪親,化為狼與豺”,“狼與豺”比喻叛亂的人。詩人化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地,匪親勿居”語句,勸告當(dāng)朝統(tǒng)治者引以為戒,警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。 組卷:17引用:3難度:0.7 -
2.下列有關(guān)古代文化常識的解說,不正確的一項是( )
A.先秦學(xué)校分為兩大類:國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。孟子文章“謹(jǐn)癢序之教,申之以孝悌之義”中的“癢序”就是地方上的學(xué)校。 B.中國晉代以后的最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)是“國子學(xué)”,北齊改名國子寺,隋煬帝時改為國子監(jiān)。魏晉至明清,或設(shè)太學(xué),或設(shè)國子學(xué),或兩者同時設(shè)立,均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。 C.“書院”是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu),是官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場所。 D.太學(xué),中國古代的大學(xué),其名始于西周,西晉始設(shè)國子學(xué),與太學(xué)并立。國子學(xué)與太學(xué),名稱雖異,歷代制度亦有變化,但都是最高學(xué)府。 組卷:19引用:2難度:0.8
二、古代詩歌閱讀
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3.閱讀下面這兩首詩,完成各題。
春 思
方 岳
春風(fēng)多可①太忙生②,長共花邊柳外行。
與燕作泥蜂釀蜜,才吹小雨又須晴。
春 思
李 白
燕草如碧絲,秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日,是妾斷腸時。
春風(fēng)不相識,何事入羅幃。[注]①多可:多么能夠。②忙生:忙的樣子。生,語氣助詞,無實(shí)意。
(1)下面對這兩首詩的賞析,不正確的一項是
A.方詩通天篇使用了擬人的修辭手法,全詩格調(diào)清新,描寫細(xì)致入微,將“春風(fēng)”寫得極富情趣。
B.方詩第三、四句,既寫春風(fēng)照拂鳥雀昆蟲,又寫春風(fēng)安排氣候,與首句中的“多可太忙生”相照應(yīng)。
C.李詩首兩句以女主人公眼前的春天景物起興,并運(yùn)用了諧音雙關(guān),“絲”諧“思”,“枝”諧“知”。
D.李詩結(jié)尾抓住女主人公在春風(fēng)吹入閨房,掀動羅帳的一剎那的心理活動進(jìn)行描寫,細(xì)膩而生動。
(2)兩首詩歌都以“春思”為題,但抒發(fā)的情感有所不同,請簡要分析。組卷:104引用:5難度:0.6 -
4.下面這首唐詩,完成下面小題。
送范山人歸泰山
李白
魯客抱白鶴,別余往泰山。
初行若片云,杳在青崖間。
高高至天門,日觀近可攀。
云山望不及。此去何時還。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.本詩開篇點(diǎn)題?!氨ОQ”是一個特寫鏡頭,暗示了范山人的隱者身份和閑逸淡遠(yuǎn)的心性。
B.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián),從范山人一方著筆,側(cè)面表達(dá)了詩人對范山人的一片深情。
C.詩的頸聯(lián)實(shí)寫范山人歸泰,山越上越高,已至天門,日觀峰也近在眼前了。
D.詩的尾聯(lián),有點(diǎn)睛之效,抒發(fā)詩人惆悵之情,“此去何時還”,問而不答,余意無窮。
(2)劉勰《文心雕龍?神思》說“登山則情滿于山”,本詩與杜甫的《望岳》均與登泰山有關(guān),但抒發(fā)的情感又各不相同,請對比兩首詩進(jìn)行分析。組卷:13引用:10難度:0.6 -
5.閱讀下面這首宋詩,完成各題。
與東吳生相遇
韋莊
十年身事各如萍,白首相逢淚滿纓。
老去不知花有態(tài),亂來唯覺酒多情。
貧疑陋巷春偏少,貴想豪家月最明。
且對一尊開口笑,未衰應(yīng)見泰階平。
【注】泰階:星名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn),預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順,民康國泰。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
A.首句以水上浮萍作比,形象地寫出了流離失所的“十年身事”。“各”字表明東吳生與自己同是天涯淪落人。
B.頷聯(lián)是說年華逝去之痛和戰(zhàn)亂流離之苦折磨詩人,以致衰老,竟不覺花之美,只好借酒澆愁。詩意凄涼,字字酸楚
C.尾聯(lián)意為;趁未衰之年,暫拼一醉,破涕為笑;期望今后河清海晏,國泰民安。這是詩人聊以自嘲,也是自許自慰。
D.全詩刻畫了一位多年漂泊、年華已逝、感世傷懷而又不失美好愿望的詩人形象。語言生動辛辣,極具諷刺性。
(2)全詩對比貫穿全篇,試賞析這種手法的運(yùn)用。組卷:8引用:8難度:0.6 -
6.賞析詩詞《將進(jìn)酒》。
將進(jìn)酒
李白
君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。
君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。
烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。
岑夫子,丹丘生,將進(jìn)酒,杯莫停。
與君歌一曲,請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。
古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。
五花馬、千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。組卷:3引用:4難度:0.6 -
7.閱讀下面這首唐詩,完成各題。
游泰山六首(其三)
李白
平明登日觀,舉手開云關(guān)。
精神四飛揚(yáng),如出天地間。
黃河從西來,窈窕入遠(yuǎn)山。
憑崖攬八極,目盡長空閑。
偶然值青童,綠發(fā)雙云鬟。
笑我晚學(xué)仙,蹉跎凋朱顏。
躊躇忽不見,浩蕩難追攀。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.起句敘事,詩人登上日觀峰,撥開濃濃云霧,似乎打開了神仙世界的大門,想象奇特。
B.詩歌五六句寫景,黃河從西方奔涌而來,流入遠(yuǎn)山之間,“窈窕”繪盡其深遠(yuǎn)曲折之態(tài)。
C.“蹉跎凋朱顏”實(shí)則借仙童之譏笑抒發(fā)詩人理想不能實(shí)現(xiàn),年華蹉跎,容顏老去之悵惘。
D.全詩采用虛寫,描繪泰山奇?zhèn)ブ?,為遇見仙童做了鋪墊,并以此側(cè)面烘托了仙童形象。
(2)詩歌在塑造詩人形象時運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?試簡要分析。組卷:7引用:4難度:0.7 -
8.閱讀下面這首唐詩,完成下列各題。
聽蜀僧濬彈琴
李白
蜀僧抱綠綺①,西下峨眉峰。
為我一揮手,如聽萬壑松。
客心洗流水②,馀響入霜鐘③。
不覺碧山暮,秋云暗幾重。
[注]①綠綺:古代著名的琴。②流水:語出《列子?湯問》“伯牙善鼓琴,鍾子期善聽”。③霜鐘:《山海經(jīng)?中山經(jīng)》“豐山……有九鐘焉,是知霜鳴”。郭璞注:“霜降則鐘鳴,故言知也?!?br />(1)下面對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.首聯(lián)寫琴師懷抱綠綺名琴,來自四川名山峨眉山,凸顯了琴師氣派十足,來歷不凡。
B.頷聯(lián)中“為我”二字體現(xiàn)了琴師與聽琴之人的友情,“揮手”是描摹琴師彈琴的動作。
C.尾聯(lián)樂終聲歇,詩人舉目四望,不覺青山已暮,秋云重重,以景結(jié)情,余味無窮。
D.本詩語言華麗典雅,“霜鐘”“碧山”等意象色彩豐富,“洗”“入”等動詞凝練準(zhǔn)確。
(2)詩人是如何描寫蜀僧彈琴的?請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析。組卷:6引用:5難度:0.7 -
9.閱讀下面這首唐詩,完成下列各題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.這首詩是李白出蜀時所作。他由水路出三峽,直向荊門山之外駛?cè)ィ胶?、湖南一帶楚國故地游覽。“渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游”,指的就是這一次游歷。
B.頷聯(lián)形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色,江水奔騰直瀉的氣勢,顯得天空寥廓,境界高遠(yuǎn)。
C.頷頸兩聯(lián),把觸目所及的感受極其真切地寫了出來。頸聯(lián)兩句展現(xiàn)江岸遼闊,天空高遠(yuǎn),充滿了浪漫主義色彩。
D.詩題中的“送別”點(diǎn)明送別朋友,但整首詩形象奇?zhèn)?,境界高遠(yuǎn),風(fēng)格雄健,一掃送別詩常見的離情別緒。
(2)請賞析尾聯(lián)的妙處。組卷:6引用:3難度:0.6 -
10.閱讀唐詩,完成各題。
幽蘭操①
韓愈②蘭之猗猗,揚(yáng)揚(yáng)其香。不采而佩,于蘭何傷。今天之旋,其曷為然。我行四方,以日以年。
雪霜貿(mào)貿(mào),薺麥之茂。子如不傷,我不爾覯③.薺麥之茂,薺麥之有。君子之傷,君子之守。
【注】①《幽蘭操》又名《猗蘭操》,最早相傳是孔子所作:“夫蘭當(dāng)為王者香,今乃獨(dú)茂,與眾草為伍,譬猶賢者不逢時,與鄙夫為倫也?!表n愈亦仿而作之。②本詩寫于作者因勸諫阻止憲宗迎佛骨被貶潮州之后。③覯(gòu):遇見。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->
A.全詩以蘭起興,寄托情懷。蘭花生于幽境,默默無聞,一旦開花,幽香滿谷。用蘭花的自由灑脫反襯詩人的被貶潮州的傷郁心志。
B.“今天之旋,其曷為然。我行四方,以日以年”,寫出了自己行走四方,積時累年,卻事不遇知,行不得安的人生境遇。
C.孔子借蘭草比喻“賢者不逢時,與鄙夫為倫”的境遇,韓愈則贊美蘭草清芳自足,甘于寂寞。意在表明自己的心志和操守。
D.本詩具有音律美,音韻流暢。具有情思美,寓意深遠(yuǎn)。今讀起來仍可感其審美意蘊(yùn)。
(2)詩中借助蘭草塑造了詩人哪些形象特點(diǎn)?請結(jié)合全詩簡要分析。組卷:5引用:4難度:0.5 -
11.閱讀下面唐詩,完成下面小題。
送楊子
李白
斗酒渭城邊,壚頭醉不眠。
梨花千樹雪,楊葉萬條煙。
惜別傾壺醑,臨分贈馬鞭。
看君潁上去,新月到應(yīng)圓。
(注)作者一說為岑參;“楊葉”一作“楊柳”。醑,美酒。
(1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是
A.“斗酒渭城邊”一句,“渭城邊”點(diǎn)明地點(diǎn),“斗酒”形容飲酒之多,表明送別時借酒澆愁的失落心情。
B.“壚頭”是酒店里安放酒甕的土臺子,“醉不眠”寫送別者雖醉而不忘是在送別,不愿睡去,表現(xiàn)了其對被送者的真摯情感。
C.頷聯(lián)“梨花千樹雪,楊葉萬條煙”主要運(yùn)用了比喻、夸張的藝術(shù)手法,描繪出一幅清新的春景圖。
D.頷聯(lián)對仗工整,其中“梨”諧音“離”,“楊”即柳,諧音“留”,在古代詩歌中常常用于表達(dá)不舍之情。
(2)本詩第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?請簡要分析。組卷:31引用:5難度:0.6
二、古代詩歌閱讀
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33.古代詩歌閱讀:閱讀下面這首唐詩,完成問題。
古風(fēng)(其十九)
李白①
西上蓮花山,迢迢見明星。②
素手把芙蓉,虛步躡太清。
霓裳曳廣帶,飄拂升天行。
邀我登云臺,高揖衛(wèi)叔卿。③
恍恍與之去,駕鴻凌紫冥。
俯視洛陽川,茫茫走胡兵。
流血涂野草,豺狼盡冠纓。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.本詩為古體組詩其中一首,開頭兩句分別交代了游仙之地和所遇之仙,即西岳華山的蓮花峰和明星仙子,展現(xiàn)出一個奇異瑰麗的神話世界。
B.三到六句緊承第二句,具體描寫明星仙子的美好形象,既有肌膚之美,又有超然神韻,從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。
C.七到十句寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景,詩中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗關(guān)合自己的遭遇,表達(dá)自己不事權(quán)貴、傲岸不羈的性格。
D.本詩與《蜀道難》手法上有諸多相似處,如這里的“豺狼”與“所守或匪親,化為狼與豺”里的“豺狼”都喻指叛軍,此外兩詩均多處運(yùn)用聯(lián)想與夸張的手法。
(2)本詩前十句和后四句在內(nèi)容、寫法、思想情感等方面均有很大不同,請結(jié)合詩句簡要賞析。組卷:20引用:12難度:0.5 -
34.閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
贈懷素草書歌(節(jié)選)
李白
吾師醉后倚繩床,須臾掃盡數(shù)千張。
飄風(fēng)驟雨驚颯颯,落花飛雪何茫茫。
憂恍如聞神鬼驚,時時只見龍蛇走。
左盤右蹙如驚電,狀同楚漢相攻戰(zhàn)。
湖南七郡凡幾家,家家屏障書題遍。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.從詩題和詩句來看,本詩屬于詩中的歌行體,篇幅、聲律、韻腳都比較自由。
B.本詩刻畫了懷素酒后運(yùn)筆揮灑時激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾書的形象。
C.詩中作者既是寫自己的觀感,又是描摹懷素書法的神韻,二者水乳交融。
D.最后兩句寫湖南七郡雖人口不多,但家家都請懷素題字,表明其造詣非凡。
(2)南宋詩論家劉克莊高度評價本詩,說:“自有草書以來,未有能形容此妙者?!钡灿袑W(xué)者懷疑本詩并非李白所作。請你從表現(xiàn)手法的角度,分析本詩與李白詩作的相似之處。組卷:43引用:19難度:0.5