部編版九年級(jí)上冊(cè)《第2課 周總理，你在哪里》2021年同步練習(xí)卷（12）
發(fā)布：2024/11/5 11:30:3
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1．素養(yǎng)前測(cè)?？焖匍喿x課文，自主梳理一下內(nèi)容：
（1）給下列加點(diǎn)的字注音。
轟鳴沉甸甸宿營(yíng)伐木
海防松濤心臟
（2）根據(jù)注音寫漢字組成詞語(yǔ)。
gōu火 谷suì
（3）解釋下列詞語(yǔ)。
篝火組卷：56引用：1難度：0.5 -
2．想一想?！吨芸偫?，你在哪里》
周總理，你在哪里？請(qǐng)用詩(shī)中的一句話概括。組卷：11引用：1難度：0.5 -
3．素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。理解課文內(nèi)容?！吨芸偫?，你在哪里》
自由朗讀詩(shī)歌各個(gè)小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？組卷：12引用：1難度：0.5
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10．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。
我熱愛秋天的風(fēng)光
梁小斌
我熱愛秋天的風(fēng)光
更熱愛著比人類存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候
一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌
我靜靜沐浴
讓河流把我洗黑
當(dāng)我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲
我有一顆種子已被遺忘
我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．秋天的風(fēng)光“比人類存在更古老”，詩(shī)句含蓄地說(shuō)明了秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。
B．“秋天像一條深沉的河流在歌唱”，詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著說(shuō)不完的故事。
C．詩(shī)人對(duì)大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。
D．《我熱愛秋天的風(fēng)光》表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著。詩(shī)篇既寫出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。
（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”，“思想”用“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫出了思想的活躍，也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。
B．“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”，“輝煌的屋頂”比喻天空，這和“天似穹廬”有異曲同工之妙。
C．因?yàn)橐惆l(fā)熱愛之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色，比如“成熟”“深沉”“優(yōu)美”“泛著金光”。
D．詩(shī)篇運(yùn)用多種修辭手法來(lái)抒情達(dá)意，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”“土地召喚收割”“兩岸蕩漾著我優(yōu)美的思想”就是典型的例句。
（3）朦朧詩(shī)中的抒情主體具有不確定性，請(qǐng)具體說(shuō)明第二節(jié)中幾個(gè)“我”的具體內(nèi)涵。
（4）“秋天像一條深沉的河流在歌唱”出現(xiàn)三次，試簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣表達(dá)的好處。組卷：32引用：4難度：0.4 -
11．綜合性學(xué)習(xí)
班級(jí)擬開展“說(shuō)教養(yǎng)”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇不超過(guò)200字的演講稿。
【材料一】教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，提高自身的認(rèn)知水平。
【材料二】待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲。（傅雷）
良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。（利哈喬夫）
【材料三】周總理每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。
李鴻章出使俄國(guó)，在公開場(chǎng)合隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染，顏面盡失。組卷：111引用：11難度：0.5