2021-2022學(xué)年天津市武清區(qū)楊村一中高一（上）第三次段考?xì)v史試卷
發(fā)布：2025/1/2 22:0:2
一、單選題（本題共30小題，每題2分，共60分）
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1．《禮記?禮運(yùn)》記載：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，……是謂大同?！翊蟮兰入[，天下為家。下列遺址最有可能的是能體現(xiàn)從“天下為公”到“天下為家”的是（ ）
組卷：12引用：26難度：0.6 -
2．“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”這體現(xiàn)了（ ）
組卷：1引用：4難度：0.7 -
3．《華陽國志》在評價(jià)戰(zhàn)國時(shí)期的一座水利工程時(shí)說：“（使）水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之‘天府’也。”這座水利工程應(yīng)該是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.6 -
4．一位美國史學(xué)家曾評論說：“在中國長達(dá)數(shù)千年的歷史上，有過三次大革命，它們從根本上改變了中國的政治結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。第一次發(fā)生于公元前221年……第二次發(fā)生于1911年……第三次發(fā)生在1949年……”這位美國史學(xué)家所稱的中國歷史上的第一次“革命”系指（ ?。?/h2>
組卷：38引用：144難度：0.5 -
5．歷史推論離不開對史實(shí)的正確解讀，下列史實(shí)與推論正確的是（ ）
組卷：18引用：43難度：0.6 -
6．“時(shí)空觀念”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，以下四幅地圖，按時(shí)間先后順序排列正確的是（ ?。?br />
組卷：16引用：38難度：0.6 -
7．婆羅門曲為天竺佛教舞曲，后從西域、中亞諸國傳入唐朝，經(jīng)涼州（甘肅武威）都督楊敬述改制、加工，傳入長安后又經(jīng)唐玄宗修改、潤色，更名“霓裳羽衣舞”，風(fēng)靡一時(shí)。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：17引用：85難度：0.6 -
8．2020年11月，中國國家博物館策劃的“舟楫千里--大運(yùn)河文化展”向公眾開放。如圖分別為隋唐時(shí)期和元朝時(shí)期的大運(yùn)河示意圖。它們所起的共同歷史作用是（ ?。?br />
組卷：52引用：33難度：0.6 -
9．有學(xué)者指出：“1264年，忽必烈建立總制院管理吐蕃并監(jiān)督政府和佛教僧徒的關(guān)系，八思巴成為總制院的第一位行政長官。”上文中“總制院”即（ ?。?/h2>
組卷：19引用：22難度：0.9 -
10．歷史課上，討論中國古代的官制演變，同學(xué)們征引史料，各抒己見。
甲說：方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)……惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵。
乙說：天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權(quán)而無握兵之重。
丙說：置中書省以治內(nèi)，分行省以治外，……而天下事方如指掌矣。
丁說：……青海軍興，始設(shè)軍機(jī)房，領(lǐng)以親王大臣。
其中涉及宋代文官體制的史料是（ ?。?/h2>組卷：3引用：6難度：0.6
二、材料分析題（本題共40分）
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31．閱讀材料，回答問題。
材料一：四科取士。一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。
--《后漢書》（1）據(jù)材料一，指出與之相符的選官制度及其選官標(biāo)準(zhǔn)。
材料二：由于九品中正制使薦舉之責(zé)不再屬于中央和地方長官，而由專職舉士的中正官負(fù)責(zé)，這些州郡縣的大小中正官大都由世家擔(dān)任，他們的階級本性決定了他們在品評人物時(shí)不看才德，主要看出身門第，他們甚至根據(jù)族譜決定取舍，而對寒門庶族則百般挑剔，拒之門外，以至使官僚隊(duì)伍里“上品無寒門，下品無勢族”。
--胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》（2）材料二反映出九品中正制選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上發(fā)生了怎樣的變化？
材料三：（隋朝）明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核。……與此同時(shí)，選舉權(quán)也集中到中央?！钥婆e制?？婆e制的特點(diǎn)是通過考試來選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取……隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)。
--樊樹志《國史概要》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析科舉制的積極作用。
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，從選拔標(biāo)準(zhǔn)和選拔方式的角度指出中國古代選官制度的演變趨勢。組卷：9引用：4難度：0.4 -
32．在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，中國人民的艱辛探索從未間斷。閱讀材料，回答問題。
材料一：輝煌的過去和衰敗的現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差，使富有社會(huì)責(zé)任感的志士仁人，首先覺察到了這種危機(jī)。從鴉片戰(zhàn)爭前后開始，中國社會(huì)各階級、各階層為了民族的生存和國家的興亡，從不同的階級立場出發(fā)，以各種形式展開了挽救危亡、振興中華的艱難而執(zhí)著的探索。
——摘編自張洪波主編《毛澤東思想概論》
（1）舉例說明1840-1912年中國農(nóng)民階級、地主階級、民族資產(chǎn)階級為挽救危亡，振興中華而探索的重大歷史事件。
材料二：一旦我們革新中國的偉大目標(biāo)得以完成，不但在我們的美麗的國家將會(huì)出現(xiàn)新紀(jì)元的曙光，整個(gè)人類也將得以共享更為光明的前景。
——孫中山《中國問題的真解決》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括1911-1912年以孫中山為首的革命黨人在政治領(lǐng)域“革新中國”的舉措。
材料三：民國成立后，共和制度名存實(shí)亡的殘酷現(xiàn)實(shí)，又使人們認(rèn)識到僅有制度的模仿并不能從根本上改變中國的現(xiàn)狀，于是，一場吸收西方文明，并把它當(dāng)作武器，批判中國傳統(tǒng)儒學(xué)，改造中國人“國民性”……
——金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出這場運(yùn)動(dòng)是哪一事件，并指出該事件的兩大旗幟。組卷：2引用：1難度：0.6