2022-2023學(xué)年北京十九中高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題（每小題2分，共60分）

• 1．《三字經(jīng)》有載：“周武王，始伐紂。八百載，最長久?！毕铝兄贫扰c該記載相關(guān)的是（　　）
  ①分封制
  ②宗法制
  ③中央集權(quán)制
  ④禮樂制

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：10引用：3難度：0.6

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• 2．讀如圖，序號與史實對應(yīng)正確的是（　?。?br />

  A．①出現(xiàn)中國最早的成文法

  B．②法家法治思想的誕生地

  C．③儒家德治思想的誕生地

  D．④春秋時期最早實行變法
  組卷：15引用：6難度：0.4

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• 3．史學(xué)家錢穆指出，“兩漢人才皆從地方自治出，而地方自治則注重學(xué)校教育和鄉(xiāng)邑清議，宜乎兩漢吏治之美，冠絕后世。而漢代國力之隆，治化之蒸，亦皆本于此矣”。該論述意在（　?。?/h2>

  A．肯定世卿世祿制度的政治影響

  B．強調(diào)察舉制對兩漢興盛的時代價值

  C．描述九品中正制度的歷史意義

  D．突出科舉制對社會發(fā)展的促進作用
  組卷：6引用：4難度：0.7

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• 4．江蘇連云港尹灣漢墓出土了西漢后期內(nèi)容包括：行政機構(gòu)設(shè)置（縣邑侯國、鄉(xiāng)里、亭郵數(shù)量），縣鄉(xiāng)三老等優(yōu)撫對象和力田、孝、悌等受表彰人物的數(shù)量，官吏數(shù)量，戶口和耕地面積的增減，錢谷收入與支出等等。對此理解正確的是（　?。?br />①政府重視吏治和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
  ②諸侯王勢力強大把持地方行政
  ③教化民眾成為地方官考核內(nèi)容
  ④為研究漢代地方治理提供史料

  A．①②③

  B．①③④

  C．①②④

  D．②③④
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 5．某同學(xué)在探究中國古代政治制度的內(nèi)容時整理了如圖示意圖，其反映的主題是（　?。?br />

  A．中央對地方統(tǒng)治加強	B．中央丞相制度的完善
  C．選官制度的日益完備	D．行政中樞的演變過程
  組卷：9引用：4難度：0.6

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• 6．唐朝柳宗元在《封建論》中說：“今國家盡制郡邑，連置守宰，其不可變也固矣?！泵髂┣宄躅櫻孜湓凇犊たh論》中也說：“封建之廢，非一日之故也，雖圣人起，亦將變而為郡縣。”上述材料反映兩位思想家共同的主張是（　?。?/h2>

  A．郡縣制取代分封制是歷史的必然

  B．郡縣制有利于確立貴族世襲特權(quán)

  C．分封制自秦朝廢除后再沒實行過

  D．郡縣制和分封制之間可互為補充
  組卷：39引用：10難度：0.7

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• 7．司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！敝煸耙筮x拔官吏“以德行為本，而文藝次之”。康熙帝說：“朕觀人必先心術(shù)，次才學(xué)。心術(shù)不善，縱有才學(xué)何用？”這說明中國古代官員選拔的重要原則是（　?。?/h2>

  A．唯才是舉，唯才是用	B．任人唯賢，唯德取人
  C．德才兼?zhèn)?，以德為?/label>	D．聽命君主，隆禮重法
  組卷：15引用：11難度：0.6

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• 8．成書于西漢的《禮記?曲禮》有言：“班朝、治軍、蒞官、行法、非禮威嚴(yán)不行?！碧拼短坡墒枳h》規(guī)定：“文選君子行詩曰，君子防未然……言國家制刑，懲一而誡百，使之畏于未犯之先，不幸而麗于法，則寬平其徽纆（木工所用的繩墨），而心則主于博愛之仁也。”據(jù)此可知漢唐以來古代封建王朝的治國理念是（　?。?/h2>

  A．禮法并用

  B．以民為本

  C．為政以德

  D．以法治國
  組卷：10引用：9難度：0.6

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• 9．宋朝以后，儒學(xué)士人投身基層教化，以鄉(xiāng)約教化鄉(xiāng)里。北宋的《呂氏鄉(xiāng)約》，是儒學(xué)士人教化鄉(xiāng)里的范本。其主要內(nèi)容有：德業(yè)相勸；過失相規(guī)；禮俗相交；患難相恤。在此基礎(chǔ)上，又細(xì)化為更具體的條款，以約束和規(guī)范鄉(xiāng)民的個人行為。上述材料反映出中國古代鄉(xiāng)約的特點有（　?。?br />①受儒家思想影響
  ②重視規(guī)范鄉(xiāng)民的道德行為
  ③強調(diào)鄉(xiāng)里的自治
  ④鄉(xiāng)約替代政府的基層治理

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：19引用：8難度：0.6

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• 10．設(shè)置機構(gòu)或職官是古代中央王朝管理邊疆的重要舉措。下列機構(gòu)按出現(xiàn)的先后，正確的是（　?。?br />①西域都護府
  ②宣政院
  ③北庭都護府
  ④理藩院

  A．①③②④

  B．②①③④

  C．①②④③

  D．②④①③
  組卷：5引用：5難度：0.5

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• 11．明清兩朝制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對監(jiān)察考課機關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任等作出詳細(xì)的規(guī)定。這有利于（　?。?/h2>

  A．行政權(quán)與監(jiān)察權(quán)之間分權(quán)制衡

  B．規(guī)范官員行為，提高監(jiān)察效率

  C．完善監(jiān)察體系，有效杜絕腐敗

  D．削弱相權(quán)，保證皇權(quán)獨尊地位
  組卷：16引用：8難度：0.6

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二、非選擇題（31題12分，32題14分，33題14分，共40分）

• 32．民族關(guān)系與對外交往
  材料一：秦在開疆拓土的過程中，滅義渠后在西北地區(qū)設(shè)隴西等三郡；開嶺南，在南越之地設(shè)置南海等郡。漢王朝亦然，在匈奴故地陸續(xù)設(shè)立敦煌郡等，在西域設(shè)立西域都護府。西域都護是西漢政府在西域設(shè)立的最高軍政長官，其職責(zé)主要是維護當(dāng)?shù)刂刃?，保障絲綢之路西域南北道的安全和暢通。秦從匈奴手中奪得河套地區(qū)后，就以“益田一頃，益宅九畝”的“拜爵”方法，將數(shù)以萬計的中原漢族軍民，“戍以充之和遷去開墾土地”。有漢一代，更是大規(guī)模實行屯田戍守、徙民實邊的政策。自漢代起，“漢人”作為華夏民族的稱謂已為境內(nèi)外普遍接受。華夏民族與周邊民族的融合發(fā)展到了一個新的階段。內(nèi)地居民遷入邊地，對這些地區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展也有重要的影響。
  ——摘編自徐杰舜《秦漢民族政策特點初論》材料二：朝貢體系是公元前3世紀(jì)到公元19世紀(jì)末，在東亞、東南亞和中亞地區(qū)以儒家價值為基礎(chǔ)而建構(gòu)的國際關(guān)系體系。在這一體系中，朝貢國接受中華帝國朝廷的詰問并作出陳奏說明，并派人質(zhì)、侍從來中國，以此表示臣服；還要定期向中華帝國朝廷進獻貢品，中國要對其進行封賞以體現(xiàn)皇恩浩蕩、天朝恩典。通過向中原王朝稱臣納貢，朝貢國從中原王朝獲取巨大的經(jīng)濟利益，學(xué)習(xí)到先進的中原文化，獲得中原王朝的安全保護。中原王朝的統(tǒng)治者通過“萬邦來朝”的形式來彰顯自身“德化來遠(yuǎn)”，以此證明自身統(tǒng)治的合法性。正是這種持續(xù)的相互需要，才使得朝貢體系能夠維系千年之久……進入近代，在組織嚴(yán)密，實力雄厚的西方商業(yè)資本的沖擊下，朝貢體系逐漸遜位，在19世紀(jì)后期最終解體。
  ——摘編自簡佳星《淺談朝貢體系》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括秦漢政權(quán)處理民族關(guān)系的舉措并說明其歷史意義。
  （2）根據(jù)材料概括朝貢體系的特點。并結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析這一體系走向解體的原因。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 33．科舉與文官選拔
  材料一 科舉始于隋唐時期，是通過考試選拔官員的制度。士子自幼習(xí)誦儒學(xué)經(jīng)典，皆以科考為目標(biāo)。到了清代，科舉考試內(nèi)容仍以四書五經(jīng)為主。19世紀(jì)中后期，工礦企業(yè)大量出現(xiàn)，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)逐步發(fā)展。20世紀(jì)初，清政府增設(shè)外務(wù)部、商部、學(xué)部、度支部、法部、郵傳部等新機構(gòu)。1905 年，清政府頒布諭令，規(guī)定自次年起停止科舉取士制度。1915年，民國政府公布了《文官高等考試令》等法令。
  材料二 19世紀(jì)，英國政府除了國防、財政、稅收、社會治安等傳統(tǒng)事務(wù)外，還要管理。經(jīng)濟、文化、科技、教育等新事務(wù)。當(dāng)時國王、貴族仍主導(dǎo)著文官的任用，政府部門工作效率低下。曾任駐華領(lǐng)事館翻譯的密迪樂提出，英國應(yīng)該采用中國科舉制公開競爭的原則，面向全體國民，實行考試錄用官員的制度。1850-1870 年間，許多雜志介紹中國科舉制的選官程序和方法。1855年，英國開始實行文官考試制度，確立考試競爭和擇優(yōu)錄用原則。1870年，英國完成了文官制度的改革，實現(xiàn)了從直接任命官職到公開競爭、考試錄用的重大轉(zhuǎn)變。
  （1）列舉隋唐之前中國的選官、授爵制度。
  （2）19世紀(jì)以來，英國借鑒科舉考試制度進行文官選拔制度的改革；20世紀(jì)初，中國廢除科舉取士，推行新式教育體制。試評析這一現(xiàn)象。
  組卷：25引用：20難度：0.4

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