2023-2024學(xué)年寧夏銀川市賀蘭縣景博中學(xué)高三（上）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        筆記是古人重要的著述形式，始于漢魏，興于唐宋，盛于明清。從第一個高峰期宋代到最后一個高峰期清代，千年間存世筆記超過6800種，而清代筆記獨占七成，足見其分量。隨著筆記文獻(xiàn)越來越受到重視，從筆記視角出發(fā)去審視古代文史和學(xué)術(shù)，或者重估古代各時段筆記的獨特價值，也顯得尤為重要。筆記本來是文人在嚴(yán)謹(jǐn)著述之余隨筆著錄的文字，常被歸入子部雜家類或小說家類，發(fā)展至奠定清代學(xué)術(shù)底色的乾嘉時期，亦呈現(xiàn)出有別于前的新變。
        筆記經(jīng)由清初至乾嘉，漸漸成為文人群體普遍接受的著述方式。在筆者統(tǒng)計的168位筆記作家當(dāng)中，而舉人以上科名者占據(jù)60%，其中進(jìn)士多達(dá)63人，無科名者僅十余人；有仕宦經(jīng)歷者也超過六成，且不乏位高權(quán)重者。這說明筆記得到了主流文人群體的認(rèn)可和采用。比起清初已明顯呈現(xiàn)出“文化權(quán)力上行”態(tài)勢，許多高層文人致力于撰著筆記，并以此名世。郭英德先生指出，清初至乾隆文壇經(jīng)歷了由“布衣之文”向士大夫之文的權(quán)力話語轉(zhuǎn)變，此或可為考察乾嘉筆記發(fā)展態(tài)勢提供一個參考維度。與此同時，乾嘉筆記在文獻(xiàn)形態(tài)上也漸呈“厚重”。在筆者統(tǒng)計的224種、2159卷筆記中，篇幅超過10卷者占筆記總卷數(shù)的七成；其中二三十卷以上者不勝枚舉，最巨者可達(dá)七八十卷。這已經(jīng)明顯超過晚明、清初筆記。篇幅固然不代表一切，但卻能體現(xiàn)在此類著述上投注的精力和專注度。
        學(xué)術(shù)性是乾嘉筆記區(qū)別于他朝筆記的根本特征。乾嘉學(xué)術(shù)乃至清代學(xué)術(shù)的卓越成就，很大一部分是由筆記完成的。進(jìn)入乾嘉時期，考據(jù)學(xué)臻至鼎盛，筆記成為乾嘉諸儒援筆立說的重要載體。從題材來看，晚明考證筆記數(shù)量不突出，大多是雜事、雜錄、志怪和諧謔一類筆記；清初雖有少量學(xué)術(shù)筆記，但多是野史、雜家、地理雜記與稗官故事。而乾嘉筆記則別開生面，以學(xué)術(shù)為大宗，與學(xué)術(shù)較遠(yuǎn)的子部小說類筆記則大幅減少。從成書來看，明代筆記抄撮成書的問題十分嚴(yán)重，引起四庫館臣尖銳批評。以晚明筆記為例，現(xiàn)存筆記抄撮成書者幾半，有些動輒上百卷的筆記匯編或類編，其實就是拼合印板的售利行為。清人筆記尤其是乾嘉筆記很多是著者“立言”的志業(yè)，寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)含量高。如顧炎武曾明確表示對“纂輯之書”的鄙夷，將其比作“廢銅充鑄”，其心志可見一斑。清人以筆記名家者燦若星辰，而明人能為此者幾希。
        筆記不僅為乾嘉文人廣泛接受，承載著乾嘉學(xué)術(shù)成績，還折射出乾嘉文人思維方式特征。乾嘉時期，不論是研論經(jīng)史諸子，或是辨?zhèn)涡？保€是綴輯瑣聞，都關(guān)注“小而窄”的問題，希望通過解決具體深細(xì)的切實問題來取得厚積式的進(jìn)步，因而并不需要特別成體系的思考。筆記有聞即錄、以條為貫，相對自由的撰述體例無疑最適合這種治學(xué)方式，因而應(yīng)運而盛。但我們也應(yīng)該看到，筆記也在一定程度上限制了乾嘉學(xué)人的思維方式，使他們深陷捃拾瑣屑和鋪排饾饤，“為考證而考證”，不僅缺失“著書之體”與系統(tǒng)思考能力，也一步步失掉了致用精神，由此引發(fā)的連帶效應(yīng)最終使得乾嘉考據(jù)學(xué)走向了式微。
         （節(jié)選自元偉《論清代乾嘉時期的筆記著述》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．乾嘉時期之前的筆記常被歸入子部雜家類或小說家類，乾嘉時期才得到主流文人群體的認(rèn)可。
  B．乾嘉筆記篇幅明顯超過晚明、清初筆記，表明乾嘉文人在筆記著述上積極投注精力和專注度。
  C．晚明和清初學(xué)術(shù)筆記少，多為子部小說類筆記，而乾嘉筆記則學(xué)術(shù)筆記眾多，學(xué)術(shù)含量較高。
  D．乾嘉筆記作者與晚明筆記作者寫作目的不同，前者多以“立言”為目的，后者多以獲利為目的。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是

   

  
  A．文章整體上采用總分式結(jié)構(gòu)，分說部分各角度之間采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)展開，論證結(jié)構(gòu)較為清晰。
  B．郭英德指出的清初至乾隆文壇經(jīng)歷了權(quán)力話語轉(zhuǎn)變，可作為筆記為乾嘉文人普遍接受的論據(jù)。
  C．文章第二段列舉大量數(shù)字，意在證明清初至乾嘉期間筆記得到了主流文人群體的認(rèn)可和采用。
  D．第三段從題材和成書方面論述了乾嘉筆記的學(xué)術(shù)性，并均與晚明筆記和清初筆記進(jìn)行了比較。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．乾嘉時期，文人群體普遍接受筆記，許多高層文人也致力于撰著筆記，客觀上促進(jìn)筆記繁榮。
  B．閱讀乾嘉筆記，不能讀到小說類筆記，但可大致了解到乾嘉時期文人的治學(xué)態(tài)度和思維方式。
  C．乾嘉文人選擇筆記為撰述體例，是因為在治學(xué)上關(guān)注具體深細(xì)的問題不需特別成體系的思考。
  D．乾嘉筆記承載著乾嘉學(xué)術(shù)的成績，也限制了乾嘉學(xué)人的思維方式，使得乾嘉學(xué)術(shù)走向了式微。
  組卷：9引用：3難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        1992年，中國正式加入《濕地公約》。30年來，中國以全球4%的濕地滿足了世界1/5人口對濕地的多種需求，走出了一條具有中國特色的濕地保護(hù)道路。5635萬公濕地，是美麗中國的一張名片。中國現(xiàn)有64處國際重要濕地、29處國家重要濕地1021處省級重要濕地。目前，全球共有國際濕地城市43個。其中，中國擁有13個，數(shù)量位居世界第一。
  （摘編自《入約30年，看中國濕地保護(hù)成績單》）材料二：
        濕地被譽(yù)為“地球之腎”，具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、保護(hù)生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能，對維護(hù)各國生態(tài)、糧食和水資源安全具有重要作用。
        在濕地的眾多生態(tài)功能中，有一些重要功能尚不為人所熟知。比如，濕地的碳匯能力很強(qiáng)。研究表明，泥炭濕地中儲存的碳是同等面積森林儲存的碳的2倍，一些地區(qū)的紅樹林比同緯度的熱帶雨林有更高的固碳速率，因此濕地可為全球共同應(yīng)對氣候變化提供新的途徑。再比如，濕地在蓄洪防旱方面也發(fā)揮著重要作用。濕地就像一塊大海綿，每公頃濕地可以吸收多達(dá)14萬立方米的洪水，調(diào)節(jié)洪峰，并在干旱時將水逐漸排出。
        然而，受水污染、外來物種入侵、資源不當(dāng)開采等因素的影響，全球范圍內(nèi)的濕地正在不斷退化、消失。1970年至2015年間，全球內(nèi)陸濕地、濱海濕地面積均下降約35%，消失速度是森林的3倍。濕地保護(hù)形勢異常嚴(yán)峻，亟須人們采取更多行動。若不加以保護(hù)，一方面，部分濕地可能就此消失；另一方面，濕地的一些重要生態(tài)功能的發(fā)揮也將受到影響。例如，如果泥炭濕地內(nèi)的水被排千，泥炭濕地就會由固碳大戶成排碳大戶，從而加劇氣候變化。
  （摘編自《保護(hù)利用濕地促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展》《人民日報》2021年6月8日）
  材料三：
        2014年1月公布的第二次全國濕地資源調(diào)查結(jié)果顯示，全國濕地總面積為5360.26萬公頃，濕地面積占國土面積的比率（即濕地率）為5.58%。與第一次調(diào)查同口徑比較，濕地面積減少了339.63萬公頃，減少率為8.82%。其中，自然濕地面積4667.47萬公頃，占全國濕地總面積的87.08%。與第一次調(diào)查同口徑比較，自然濕地面積減少了337.62萬公頃，減少率為9.33%。
        第二次全國濕地資源調(diào)查結(jié)果顯示，從分布情況看，青海、西藏、內(nèi)蒙古、黑龍江等4省（區(qū)）的濕地面積均超過500萬公頃，合計約占全國濕地總面積的50%。我國當(dāng)時有577個自然保護(hù)區(qū)、468個濕地公園。受保護(hù)濕地面積為2324.32萬公頃。與第一次調(diào)查同口徑比較，受保護(hù)濕地面積增加了525.94萬公頃，濕地保護(hù)率由30.49%提高到43.51%。
  （摘編自《中國濕地資源＜2009-2013年＞》）材料四：
        黃河三角洲國家級自然保護(hù)區(qū)位于大陸、海洋、河流的交錯帶，隨著黃河入海水沙通量降低，局部區(qū)域的海岸受到侵蝕，這使得保護(hù)區(qū)濕地生態(tài)非常脆弱。“我們堅持用生態(tài)的辦法治理生態(tài)，倡導(dǎo)自然引導(dǎo)、人類助力，呵護(hù)整個生態(tài)系統(tǒng)?！北Ｗo(hù)區(qū)黨工委書記許明德說。
        水是濕地保護(hù)修復(fù)的核心要素。保護(hù)區(qū)相繼實施黃河生態(tài)調(diào)水、刁口河豐水期調(diào)水等舉措，近3年生態(tài)補(bǔ)水量達(dá)3.6億立方米。保護(hù)區(qū)還探索出多種生態(tài)治理模式。例如，采用“刈割+淹水”“刈割+翻耕”等方式，治理外來有害生物互花米草，為我國沿海地區(qū)潮間帶開展?jié)竦厣鷳B(tài)修復(fù)提供了寶貴經(jīng)驗。
        守護(hù)大美濕地，離不開法治力量?！澳壳埃?33項行政執(zhí)法權(quán)已下放到保護(hù)區(qū)，設(shè)立了巡回法庭和檢察工作站，實現(xiàn)了執(zhí)法、司法一體化，提高了生態(tài)保護(hù)執(zhí)法的威懾力?！北Ｗo(hù)區(qū)綜合執(zhí)法負(fù)責(zé)人趙德存說。
        湖南東洞庭湖國家級自然保護(hù)區(qū)承擔(dān)了國家相關(guān)部委的麋鹿救護(hù)與繁育、水鳥調(diào)查等科研項目，與科研院校合作，加強(qiáng)對大雁、小天鵝等鳥類及麇鹿的追蹤研究。保護(hù)區(qū)還開展?jié)竦乇Ｗo(hù)與恢復(fù)、山水林田湖草生態(tài)修復(fù)、退耕還濕等多個科研項目，一些項目已取得階段性成果。近年來，通過科學(xué)開展生態(tài)監(jiān)測，統(tǒng)籌推進(jìn)濕地保護(hù)與修復(fù)，濕地生態(tài)功能增強(qiáng)，濕地生物多樣性保護(hù)成效明顯。
  （摘編自《濕地保護(hù)潤澤美麗中國》《人民日報》2022年4月3日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.“濕地保護(hù)道路中“中國特色”指以全球4%的濕地滿足世界1/5人口對濕地的多種需求。
  B.1970年至2015年，人們的生產(chǎn)生活給生態(tài)環(huán)境帶來負(fù)面影響，全球內(nèi)陸濕地、濱海濕地面積因此均下降約35%。
  C.第一次全國濕地資源調(diào)查統(tǒng)計的全國濕地面積約為5700萬公頃，此后逐年減少，到2013年已不到5400萬公頃。
  D.由我國第一次和第二次全國濕地資源調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)可知，我國濕地保護(hù)率有所提高，但自然濕地面積有所減少。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料二使用對法手法，有力地說明濕地碳匯能力強(qiáng)；使用比喻的修辭手法，形象地說明濕地有蓄洪防旱功能。
  B.泥炭濕地具有固碳功能，如果泥炭濕地嚴(yán)重缺水，它的固碳功能便會受到影響，它甚至可能變成排碳大戶。
  C.由青海、西藏、內(nèi)蒙古、黑龍江等4省（區(qū)）的濕地面積可知，我國濕地分布地域差異大，西部遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于東部。
  D.“3.6億”“133”兩個數(shù)據(jù)表明，黃河三角洲國家級自然保護(hù)區(qū)在保護(hù)濕地方面有的放矢，真抓實干。
  （3）就保護(hù)濕地而言，材料四為我們帶來哪些啟示？請簡要說明。
  組卷：4引用：4難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  到橘子林去
  李廣田      小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會牢牢地記著，到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會她就會把過去的事來問你，提醒你。
  “爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！?br />      今天，小岫忽然向我這樣說，我稍稍遲疑了一會，還不等回她，她就又搶著說了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的?！?br />      我這才想起來了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子，但那時橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說：“這些橘子幾時才能熟呢？”
  “等著吧，等橘子熟了，等一個晴天的日子，我就領(lǐng)你來看看了?！边@地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子對于這一點也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致。
        我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了，一個小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自然是更高興的，別人的高興就會使她高興，別人的笑聲就會引起她的笑聲。可是她可并沒有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到橘子林去。
        走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不擾亂我，我想，她不會關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。
        遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是我要停下來，而是她要停下來，眼前的一個故事把她吸引住了。
        是在一堆破爛茅屋的前面，兩個趕大車的人在給匹馬修理蹄子。
        我認(rèn)識他們，我只是認(rèn)識他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運到邊疆上出口，又把外邊的貨物運到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個正在忙著，他們一心一意地“對付”那匹馬。你看，那匹馬老老實實地站著，不必拴，也不必籠，它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此，我想這個好牲口，它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個蹄子來，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長的，也頗污穢了，每一個小指甲里都藏著一點黑色的東西。
        我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言語擾亂她，我看她將要看到什么時候為止。
        趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個的身子抖擻了一下，我說那簡直就是說一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個大木牌，上邊寫著拙劣的大字：“敘永騾車店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。
  “回家?！毙♂逗軋詻Q地說，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。
  “回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖?！彼蚁蚧芈纷摺?br />      我心里笑了，我還是沒有說什么，我只是跟著她向回路走。
  “我的手指甲也長了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖?！彼@么說著，又自己看一看自己的小手。
  “對，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說話了，我被她拉著，用相當(dāng)急促的腳步走著。
        這時候，太陽已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話。“我不再去看橘子了。”她心里也許有這么一句話，也許并沒有。
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因為不想“隨便放過”偶然到來的晴天，與她提醒“我”履行承諾無關(guān)。
  B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫開”，這個變化表明“我”的出游興致變高了。
  C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”，還因為他們?yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。
  D.返回城里的路上，“小岫不說話，我也不說話”，父女二人的沉默表明他們對未到達(dá)橘子林感到有點失落。
  （2）“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?br />（3）本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。
  組卷：18引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        魯迅的《高老夫子》中，高爾礎(chǔ)說：“女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子，我輩正經(jīng)人，確乎犯不上醬在一起。”“醬”字甚妙。如果用北京話說成“犯不著和他們一塊摻和”，味道就差多了。屠格涅夫?qū)懛ツ镜纳⑽脑姡幸痪洹按髽渚徛?，莊重地倒下了”?！扒f重”不僅寫出了樹的神態(tài)，而且引發(fā)讀者對人生深沉、廣闊的感慨，令人①_______。沈從文的小說，寫一個水手，沒有錢，不能參加打牌，就“鑲”在一邊看別人打?！拌偂弊稚趺?。如果說“擠”在一邊，就失去了原來的味道。有人對“紅杏枝頭春意鬧”②_______，說：“杏花沒有聲音，‘鬧’什么？”“滿宮明月梨花白”，有人說：“梨花本來是白的，說它干什么？”跟這樣的人沒法談?wù)摗?br />      我曾經(jīng)在一個果園勞動，每天下工，天已昏暗，總有一列火車從我們果園的“樹墻子”外面③_______ 般呼嘯而過，車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……“追趕著”，不是稀奇古怪的語言，也不是“誰也不懂的形容詞之類”，只是在長期觀察、思索、捉摸后，將其注入新意，寫出了“人人心中所有，而筆下所無”的“未經(jīng)人道語”。
  （1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
  （2）請結(jié)合畫波浪線的句子，簡要闡述“鑲”字的“味道”。
  組卷：6引用：5難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。生活中，人們常以為，榜樣的價值就在于可以復(fù)制，也有人不以為然。
        對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：7難度：0.5

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