2023年湖南省名校教研聯(lián)盟高考語文聯(lián)考試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        所謂“世界文學(xué)”，其實(shí)是關(guān)于你我究竟應(yīng)該讀什么、怎樣讀的問題。也就是說，讀者在剛接觸世界文學(xué)時(shí)不要把自己束縛在某個(gè)書單上，強(qiáng)迫自己“非要看完”某些作品，而應(yīng)盡可能地讓自己沉浸在感興趣的作品中。隨著閱讀的深入，你會發(fā)現(xiàn)，能夠引起自己閱讀興趣的下一部作品已了然于心。這樣一來，你的閱讀視野開始真正面向世界。
        第一，多讀古典文學(xué)作品。古典文學(xué)作品，經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)，不僅流傳至今，而且仍然具有重要的價(jià)值。其中很多作品具有突出的現(xiàn)代性，能夠引起現(xiàn)代讀者的共鳴。
        第二，優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是古典作品，多具有多層次和多義性，應(yīng)該用多種方法閱讀。如陀思妥耶夫斯基的小說具有某種多義性。《罪與罰》講述的是一個(gè)叫拉斯柯爾尼科夫的年輕人殺害了一個(gè)放高利貸的老太婆的故事，如果讀者把重點(diǎn)放在犯罪和刑偵的情節(jié)中，就可以把它當(dāng)作一部犯罪小說來閱讀；如果將重點(diǎn)放在作品的其他方面，這個(gè)作品就既可以是“都市小說”，又可以是“社會風(fēng)俗小說”，還可以看作是“心理小說”或“宗教小說”，甚至是一部“思想小說”。其實(shí)，優(yōu)秀的文學(xué)作品都非常善于表現(xiàn)多層次的復(fù)雜內(nèi)容。
        第三，不同的年齡要讀不同的書，但必須從小讀書，古典文學(xué)作品更要反復(fù)研讀。年齡不同，對作品的解讀就會不同，因此讀書要選擇適合其年齡的書籍。古典作品需要反復(fù)研讀。因?yàn)閮?yōu)秀的古典文學(xué)作品有一個(gè)顯著特征——常讀常新，當(dāng)你嘗試再次閱讀時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)它不同的一面和別樣的精彩。所以，對于這些作品不要以為讀一遍就看懂了，就束之高閣。
  （摘編自沼野充義《東大教授世界文學(xué)講義》）材料二：
        中國古代文人關(guān)于閱讀方法的討論由來已久?！昂米x書，不求甚解”被后人視為陶淵明關(guān)于讀書方法的主張，也多用來解釋泛讀。“不求甚解”的讀書方法與揚(yáng)雄“不為章句，訓(xùn)詁通而已，博覽無所不見”、諸葛亮“觀其大略”一脈相承。宋人陸九淵也有類似觀點(diǎn)，“讀書不必窮索，平易讀之，識其可識者，久將自明，勿恥不知”。不在字句的解釋上過分深究的“泛讀”方法，已成為我國傳統(tǒng)的閱讀方法之一。
        朱熹對此多有質(zhì)疑，他認(rèn)為“泛觀博取，不若熟讀而精思”。又說“今人讀書，務(wù)廣而不求精，是以刻苦者迫切而無從容之樂，平易者泛濫而無精約之功”。他強(qiáng)調(diào)讀書方法在“熟讀精思”。“熟讀”要能做到“熟讀成誦”，這是“精思”的前提；“精思”應(yīng)到“文字里面猛滾一番”，在文字不通的地方下死功夫，做到從無疑到有疑再到無疑，直至融會貫通，這便是“精讀”。
        宋以前，我國傳統(tǒng)的閱讀方法大多散存于文人的各類著述當(dāng)中。宋人張洪把朱熹有關(guān)讀書的言論整理成集，即《朱子讀書法》。元、明、清時(shí)這類著述屢見不鮮，如元代程端禮的《讀書分年日程》，明代胡承諾的《讀書說》，清代魏際瑞的《讀書法》等。當(dāng)時(shí)對“治學(xué)”“讀書”“閱讀”并沒有區(qū)分，很多論“讀書法”的著述，實(shí)則是論“治學(xué)法”，多是在論“治學(xué)之法”時(shí)兼及“閱讀之法”。張洪將朱熹的讀書法“撮其樞要，厘為六條”——“曰循序漸進(jìn)，曰熟讀精思，曰虛心涵泳，曰切己體察，曰著緊用力，曰居敬持志”。從嚴(yán)格意義上講，這些讀書方法有的應(yīng)歸于閱讀態(tài)度或習(xí)慣，如“著緊用力”“居敬持志”。
        中國古代文人的閱讀范圍，主要是《詩》《書》等經(jīng)典、諸子及史籍，由于內(nèi)容深湛，當(dāng)然需要仔細(xì)揣摩。但對于浩如煙海的集部著作，泛觀才能博取，也是應(yīng)有之義。近代以來，隨著紙質(zhì)媒介的普及，閱讀內(nèi)容大大擴(kuò)展。近現(xiàn)代有不少專門論及讀書法的著作，雖然大多是談?wù)撊绾沃螌W(xué)或如何閱讀整本書，但也有不少明確提出了具體的閱讀方法。比如：陳莘《讀書法》提出了精讀、粗讀、熟讀。
        晚清至1949年期間關(guān)于閱讀方法的著述，較有代表性的是馬雪瑞的《讀書法》。該書中的“讀書”是指狹義的閱讀書籍，不再是泛指“治學(xué)”。作者也認(rèn)為讀書方法有“精讀”“閱讀”（即泛讀）兩種，但他沒有像朱熹一樣將二者對立起來，認(rèn)為“精讀和閱讀，是讀書方法的兩個(gè)方式，須雙方兼顧，不能偏廢的”。馬雪瑞提出長短不同的閱讀材料應(yīng)當(dāng)采用不同的閱讀方法，這是值得肯定也是值得我們借鑒的；但他認(rèn)為“精讀”適用于短篇文章，“閱讀”適用于長篇文章，這顯然過于絕對化。
        在我國近現(xiàn)代閱讀史上，閱讀材料的最大變化就是時(shí)效性強(qiáng)、信息量大的報(bào)刊雜志的出現(xiàn)。相對“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典，報(bào)刊雜志最大的特點(diǎn)就是時(shí)效性強(qiáng)，信息量大。報(bào)刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然導(dǎo)致人們閱讀方法的改變。近代主張“瀏覽”“速讀”的閱讀方法，是閱讀材料發(fā)生變化的必然。今天，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，各種電子閱讀媒介花樣迭出，且不斷更新，閱讀方法也需跟進(jìn)。
  （摘編自靳彤《中國文人閱讀方法的演進(jìn)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．閱讀“世界文學(xué)”，是需要講究一下閱讀方法的，例如有時(shí)閱讀興趣比閱讀“任務(wù)”顯得更有意義。
  B．陶淵明、揚(yáng)雄、諸葛亮關(guān)于讀書方法的表述看似不同，實(shí)則一樣，都不過分深究字句之意，采用泛讀法。
  C．朱熹否定陸九淵等人的讀書方法，認(rèn)為泛讀不如“熟讀精思”，張洪將朱熹的讀書方法整理為六條。
  D．元、明、清時(shí)沒有區(qū)分“治學(xué)”“讀書”“閱讀”，他們關(guān)于“讀書法”的著述，實(shí)際上多是談?wù)摗爸螌W(xué)”之法。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一與材料二都談到了閱讀方法，不過二者闡述的重心與寫作目的并不相同。
  B．《詩》、諸子及史籍等內(nèi)容深湛，當(dāng)用精讀法；集部著作浩如煙海，適于泛讀。
  C．馬雪瑞認(rèn)為，短篇文章應(yīng)該“精讀”，而長篇文章應(yīng)“閱讀”，這值得我們借鑒。
  D．時(shí)效性強(qiáng)、信息量大的報(bào)刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然會催生“瀏覽”“速讀”法。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?br />B．魯迅先生曾說：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！?br />C．培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧……”
  D．歌德說：“他們的作品從許多世紀(jì)以來一直得到一致的評價(jià)和尊敬……讓我們學(xué)習(xí)莫里哀，讓我們學(xué)習(xí)莎士比亞……”
  （4）經(jīng)典名著《紅樓夢》被指定為高中整本書閱讀用書。請結(jié)合材料一談?wù)剳?yīng)該如何閱讀這部經(jīng)典著作。
  （5）請簡要梳理并概括材料二中所涉及的閱讀方法。
  組卷：11引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  吹滿風(fēng)的山谷
  衣向東      在大西北結(jié)束了3個(gè)月的新兵連生活后，我被分配到人稱“野風(fēng)谷”的深山軍用物資庫1號執(zhí)勤點(diǎn)。
        1號執(zhí)勤點(diǎn)只有我們3個(gè)兵，像3顆釘子一樣楔在山谷盡頭通往山外的入口處。我們看守的山谷下，沉睡著一個(gè)接一個(gè)的山洞，過去儲藏著NTN炸藥，后來都運(yùn)走了。聽了點(diǎn)長陳玉忠的介紹，我就一撇嘴，說：“啥也沒有，還看守什么？”
        點(diǎn)長一臉的不高興，說你這個(gè)新兵，毛病，上級讓我們看守就一定有看守的道理。
        這是我剛到哨所的第一天，點(diǎn)長帶領(lǐng)我在屋前屋后簡單地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，告訴我宿舍左邊的一間屋子是倉庫，右邊的一間是廚房，之后點(diǎn)長就去換崗了。由于點(diǎn)長下山接我，老兵普順林已經(jīng)在哨上站了4個(gè)多小時(shí)了。點(diǎn)長對我說：“按說你到執(zhí)勤點(diǎn)，我們應(yīng)該給你舉行個(gè)歡迎儀式，但我們的人太少，就免了?！?br />      點(diǎn)長扎著武裝帶，在屋子前的平地上整理了服裝，然后給自己下達(dá)了上哨的口令：“向后轉(zhuǎn)，齊步——走！”我被點(diǎn)長認(rèn)真的樣子弄懵了，你說在這深山谷里，還這么正規(guī)干什么？我驚訝地看著他朝哨樓走去，他爬山的時(shí)候仍保持著齊步的要領(lǐng)，腰直挺挺的，結(jié)果腳下一滑，差點(diǎn)兒跪倒。我禁不住咧嘴笑。點(diǎn)長走到老兵普順林面前站定，莊嚴(yán)地敬禮，老兵還禮后，用洪亮的聲音說：“1號執(zhí)勤點(diǎn)勤務(wù)正常，哨兵普順林?！蔽业哪抗庀裎枧_追光一樣追隨著點(diǎn)長和老兵的一舉一動，端槍、交接、敬禮，不知不覺中，我的身子也站得筆直了。
        老兵走下哨位時(shí)，點(diǎn)長說：“晚飯，加個(gè)菜?！?br />      老兵沒有回頭，齊步走下山。說是齊步，其實(shí)只是拉出個(gè)齊步的架勢，兩只胳膊用力甩著，而下面的兩條腿卻在一彎一曲地走路。我開始覺得他們是故意走給我看的，其實(shí)不是，后來我們一直都是這么走的，時(shí)間久了，我就覺得挺正常的。
        太陽開始朝西邊的山頂著落，老兵的身子走在圓圓的太陽里，顯得很高大。一陣又一陣的風(fēng)吹來，卻吹不走灑在老兵身上的陽光，只掀動了老兵的衣襟，一甩一甩的，使太陽和老兵所構(gòu)成的畫面富有動感。我緊跟在老兵身后走，用力甩著胳膊，走得很踏實(shí)，走出了幾分幸福感。
        我們走進(jìn)廚房，老兵拎起鐵條捅了捅火爐子，添加了煤塊，爐子里的火苗就竄出來。我說，怎么現(xiàn)在還生爐子？老兵說火爐是兩用的，夏天做飯，冬天還可以拎到宿舍取暖。
        老兵開始收拾一堆菜，問我：“你叫什么？哪兒的？”
        老兵和新兵聊天，首先聊的大都是這個(gè)話題。我說叫蔡強(qiáng)，江蘇常州的。江蘇？江蘇人愛吃大米，你不會蒸饅頭吧？我連忙搖頭，說不會，也不會蒸別的，在家沒有做過飯。老兵說誰在家里做過？我也沒有，但是執(zhí)勤點(diǎn)就我們3個(gè)人，一個(gè)人站哨，一個(gè)人訓(xùn)練，另一個(gè)就要做飯，我們早晚兩頓吃饅頭，中午吃米飯。我最害怕他們把做飯的任務(wù)交給我自己，就說我吃什么都行，就是不會做。
        老兵在案板上切菜，丟給我一塊肉，說：“切成細(xì)條。”
        我拎起肉嗅嗅，問什么肉，老兵說豬肉。豬肉？我聞著像豬肉，于是就把肉扔回案板上，說你切肉我切菜。老兵說你毛病，讓你干啥你就干啥，讓你切肉你就切肉。
  “我是回族。”
        老兵“哎呀”一聲跳起來，說天哪，又來了個(gè)少數(shù)民族。老兵是云南哈尼族的，點(diǎn)長是貴州彝族的。老兵說：“咱們1號執(zhí)勤點(diǎn)應(yīng)該叫民族哨呀，來來來，你切菜，我切、切、切這個(gè)東西?！?br />      夜幕籠罩了山谷的時(shí)候，我們1號執(zhí)勤點(diǎn)宿舍的燈忽悠一亮，給黑暗的山谷畫龍點(diǎn)睛了。宿舍內(nèi)的燈光下，我們3個(gè)兵坐在馬扎上，我和老兵并排而坐，點(diǎn)長坐我們對面。點(diǎn)長說話時(shí)先“吭哧”了兩聲作為前奏曲，樣子像鼻子堵塞不暢通，然后才說：“今晚開個(gè)點(diǎn)務(wù)會，算是歡迎蔡強(qiáng)同志……”
        我猛地站起來。在新兵連開班務(wù)會的時(shí)候，班長點(diǎn)到誰的名字，誰就要站起來，點(diǎn)誰的名字，就是表揚(yáng)誰，因?yàn)榘嚅L批評誰的時(shí)候，一般的不直接指名道姓，只說“個(gè)別同志要注意了”，弄得我們每個(gè)人心里都直敲小鼓，不知道自己是不是“個(gè)別同志”，所以我們都希望班長能直接點(diǎn)到自己的名字。如果你在新兵連呆過，相信你也一定有這種感覺。我最多的被點(diǎn)到了12次。
        點(diǎn)長見我猛地站起來，嚇了一跳，說：“坐下吧。蔡強(qiáng)同志來到……”
        我又猛地站起來。
        點(diǎn)長說：“坐下吧，以后點(diǎn)到你的名字不用站起來了。蔡強(qiáng)同志來到1號執(zhí)勤點(diǎn)，成為我們家庭中的一員，對他的到來，我們表示熱烈歡迎?！?br />      點(diǎn)長和老兵鼓掌，我獨(dú)自坐著感到無所適從，于是也跟著鼓掌。點(diǎn)長和老兵停止鼓掌時(shí)，我仍把巴掌拍得呱唧響。點(diǎn)長瞅我一眼，瞅得我很尷尬，忙訕訕地收回了巴掌。
        點(diǎn)長繼續(xù)說：“我們3個(gè)人來自3個(gè)民族，大家要相互尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)守好1號哨所。”
        點(diǎn)長的話音剛落，門“吱呀”開了，嚇得我打了個(gè)哆嗦。不是我膽子小，其實(shí)如果換了別人，也一定會打個(gè)哆嗦，這深山野谷的，關(guān)好的門突然被推開，你不緊張才怪呢。我下意識地說誰呀，扭頭看去，見黃狗擠進(jìn)門縫，和點(diǎn)長并排蹲著，審視老兵和我。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．到哨所第一天，點(diǎn)長就親自帶“我”到屋前屋后簡單看了一下，并稍作介紹，這是工作的需要，更說明點(diǎn)長工作細(xì)致。
  B．面對“我”的某些言行舉止，點(diǎn)長和老兵都說“毛病”，這是他們對“我”心生不滿的自然流露，文章意在批評他倆用語粗俗。
  C．剛到執(zhí)勤點(diǎn)時(shí)，“我”驚訝于點(diǎn)長上崗時(shí)的“正規(guī)”，覺得沒有必要那樣，甚至認(rèn)為他只是做樣子，不過后來“我”改變了看法。
  D．小說結(jié)尾部分寫黃狗擠進(jìn)點(diǎn)務(wù)會會場，并且“和點(diǎn)長并排蹲著”，可見黃狗和點(diǎn)長的關(guān)系比較好，也養(yǎng)成了某種好習(xí)慣。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說寫“1號執(zhí)勤點(diǎn)只有我們3個(gè)兵，像3顆釘子一樣楔在山谷盡頭通往山外的入口處”，運(yùn)用比喻的修辭，凸顯了“我們”的堅(jiān)守。
  B．小說以“我”為視角來展開故事情節(jié)，因?yàn)椤拔摇背醯綀?zhí)勤點(diǎn)，觀察也就比較細(xì)致，“我”的所見所聞所感也能增強(qiáng)小說的真實(shí)性。
  C．小說最后一段寫門“吱呀”開了，“我”嚇了個(gè)哆嗦，運(yùn)用夸張修辭描繪環(huán)境的恐怖，“我”就以“不是我膽子小”來自我安慰。
  D．小說綜合運(yùn)用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等，點(diǎn)長上崗時(shí)對老兵說“晚飯，加個(gè)菜”，話語不多，但飽含對新兵的歡迎之意。
  （3）請簡要分析文中畫線部分內(nèi)容的作用。
  （4）點(diǎn)長和老兵體現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的哪些精神品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，13分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        現(xiàn)在很多人都愛上了無糖飲料，甚至有人把它當(dāng)作“減肥救星”。
        那什么是“無糖”呢？只有糖量低于國家標(biāo)準(zhǔn)——每一百毫升飲料中碳水化合物不高于0.5克，才可以在產(chǎn)品包裝寫上“0碳水化合物”或者“0糖”。相對過去的含糖飲料，零糖飲料口感好，能量低。既然無糖飲料這么好，①_____？
        臨床研究表明，在生活方式一樣的情況下，喝零糖飲料比喝含糖飲料更容易胖，糖尿病發(fā)生率更大。
        這是為什么呢？
        首先，②_____。零糖飲料雖然摒棄了傳統(tǒng)的蔗糖或葡萄糖，但使用了如木糖醇、麥芽糖醇或者赤蘚糖醇等代糖或甜味劑。代糖確實(shí)比傳統(tǒng)糖的能量低很多，但是研究證實(shí)，大量攝入代糖，同樣會增加肥胖和2型糖尿病的患病風(fēng)險(xiǎn)——代糖可以與人體的甜味品嘗受體相結(jié)合，降低機(jī)體血糖，增加胰高血糖素樣肽1的分泌，進(jìn)而觸發(fā)食欲，體重也隨之增加。
        其次，熱量低并不代表可以放開喝。盡管廠家已經(jīng)把每瓶水中的熱量降低了，但是大量飲用同樣會造成能量超標(biāo)。甜甜的口感能促進(jìn)大腦分泌多巴胺，③_____，刺激食欲；從心理上，大家認(rèn)為零糖飲料非常安全，就會放松心理防線，以為多喝幾瓶也沒事，結(jié)果比含糖飲料喝得更多。
        其實(shí)，最好的飲料還是白開水、淡茶水和礦泉水。
  （1）請?jiān)谖闹械臋M線處，補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  （3）請從健康角度給無糖飲料愛好者擬寫兩則含勸誡性質(zhì)的廣告詞。每則不超過20個(gè)字。
  組卷：11引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        （1）拉伯雷《巨人傳》：巴奴越受羊販鄧特諾詬辱，乃購其一羊驅(qū)之入海，群羊見之均起而效尤，紛紛投海。這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
        （2）從13世紀(jì)到16世紀(jì)，“地心說”一直是天主教教會公認(rèn)的世界觀。16世紀(jì)時(shí)，哥白尼在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了“日心說”，推翻了“地心說”。
        （3）1590年，伽利略在比薩斜塔做了著名的自由落體實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的論斷。
        （4）子曰：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！?br />      （5）帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草?！?br />      以上材料對我們頗具啟示意義。請綜合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：4難度：0.5

  解析