2022-2023學(xué)年浙江省普通高中高三（上）適應(yīng)性歷史試卷（10月份）

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

• 1．有學(xué)者指出，分封實際上早在商朝就已經(jīng)出現(xiàn)雛形，但當(dāng)時主要是針對自然形成的方國、部落，對其加以名義上的封號；而周朝則是由統(tǒng)治者自發(fā)地對被征服地區(qū)進(jìn)行武力拓展。這一變化主要反映出周朝（　?。?/h2>

  A．農(nóng)耕社會生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展

  B．王室政治統(tǒng)治的能力增強

  C．分封體制不利于華夏認(rèn)同

  D．文化的重構(gòu)助推局部統(tǒng)一
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 2．秦漢是中國統(tǒng)一多民族封建國家形成的重要時期，奠定了大一統(tǒng)國家治理基本模式，其在官僚體系建設(shè)、法律體系建設(shè)、社會交通建設(shè)方面的成就推動了國家治理水平的進(jìn)步。下列對秦漢時期國家狀況認(rèn)識正確的有（　　）
  ①秦實行上計制，由御史參與記薄的審核
  ②漢出現(xiàn)了《九章律》，在朝廷設(shè)置律博士
  ③秦設(shè)置四通八達(dá)的驛道，保證文書遞送
  ④漢開辟絲綢之路，促進(jìn)西域與中原交流

  A．①③

  B．①②④

  C．①④

  D．①③④
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 3．編戶齊民起源于諸侯爭霸，隨著秦始皇統(tǒng)一六國，編戶齊民在全國范圍內(nèi)予以推行，從而建立了家戶與國家的直接聯(lián)系，而個體家戶對于國家施政的敏感性顯著增加，一旦出現(xiàn)苛政，家戶極易破產(chǎn)。這種狀況（　?。?/h2>

  A．埋下社會周期性動蕩的客觀隱患

  B．旨在使地方行政組織體系精簡化

  C．為國家獲取賦稅提供有利的借口

  D．倒逼西漢統(tǒng)治者大量征收算緡錢
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 4．古代讀書人往往通過官學(xué)與私學(xué)兩種主要方式汲取文化知識，從而獲得進(jìn)入仕途的學(xué)識基礎(chǔ)，以臻“修身齊家治國平天下”的境界。下列關(guān)于古代讀書人王某的經(jīng)歷推斷正確的是（　?。?br />①若王某身處西晉，他可能求學(xué)受教于國子監(jiān)
  ②若王某身處隋末，他可能求學(xué)受教于某書院
  ③若王某身處北宋，他可能學(xué)成后高中進(jìn)士科
  ④若王某身處晚清，他可能通過留學(xué)畢業(yè)入仕

  A．①④

  B．①③④

  C．②③

  D．①②③④
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 5．不同時代、不同國別的思想家所提出的某些主張富有活性因子，往往蘊含著對身處時代的反思。下列關(guān)于四位思想家主張表述正確的是（　?。?/h2>

  A．太史伯提出“敬天保民”，發(fā)揚民本傳統(tǒng)

  B．王守仁提出“格物致知”，繼承理學(xué)精髓

  C．伏爾泰主張“天賦人權(quán)”，認(rèn)同君主立憲

  D．圣西門宣揚“主權(quán)在民”，踐行勞動公社
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 6．讀唐朝《耕獲圖》，圖中標(biāo)注了農(nóng)業(yè)耕作和收獲的六個步驟。與圖中灌溉步驟相關(guān)聯(lián)的是（　?。?/h2>

  A．井渠

  B．水排

  C．水轉(zhuǎn)翻車

  D．高轉(zhuǎn)筒車
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 7．明清時期南方某些行業(yè)較早地出現(xiàn)了新的經(jīng)營方式，使用自由雇傭勞動力進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)，但地方政府對這些工場嚴(yán)加限制，使得工場收益逐步虧損。下列關(guān)于該現(xiàn)象推斷正確的有（　?。?br />①代表行業(yè)有榨油業(yè)、制陶業(yè)
  ②資本主義萌芽發(fā)展受到阻礙
  ③代表集鎮(zhèn)有石門鎮(zhèn)、清江浦
  ④政府行為違背經(jīng)濟發(fā)展潮流

  A．①②④

  B．①②③

  C．②③④

  D．①③④
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 8．兩宋時期，在遠(yuǎn)洋航行工具的幫助下，官方使節(jié)與私人商旅出海貿(mào)易活動頻繁，而到了明清時期政府推行“海禁”，在鴉片戰(zhàn)爭前“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)”，這主要體現(xiàn)了（　?。?/h2>

  A．治國農(nóng)本觀念影響軍事決策

  B．我國海洋權(quán)益受到外來干涉

  C．古代海洋資源的利用不徹底

  D．航海存在主動到被動的轉(zhuǎn)變
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 9．有學(xué)者認(rèn)為，中國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)時間恰恰與美國南北戰(zhàn)爭幾乎同時，這使得英國面臨同時失去兩個市場的風(fēng)險，這就使英國想辦法恢復(fù)其中一個秩序，于是英國做出了一個決策，即在美國內(nèi)戰(zhàn)中保持中立，主要參與中國內(nèi)戰(zhàn)，從旁影響了中國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)局。下列關(guān)于“這一決策”解讀正確的有（　?。?br />①使得太平天國運動面臨更嚴(yán)峻的形勢
  ②反映義和團運動沖擊了西方殖民主義體系
  ③體現(xiàn)英國全球背景下的殖民利益需要
  ④引導(dǎo)西方殖民者著眼于擴大商品海外輸出

  A．①④

  B．①③④

  C．①③

  D．②③
  組卷：0引用：2難度：0.6

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二、非選擇題（本大題共4小題，其中第26小題10分，第27小題10分，第28題15分，第29小題15分，共50分）

• 28．有學(xué)者指出，影響國際合作的基本要素有“世界觀、能力、制度”，閱讀材料，回答問題。
  材料一：絲綢之路最初是軍事路、外交路……之后是民生路、商業(yè)路、世貿(mào)路，再之后發(fā)展成了當(dāng)時世界上最繁忙的物流大通道。由長安到西域，到中亞，到西亞，再綿延至歐洲。物質(zhì)交流的同時，中國文化、印度的佛文化、伊斯蘭文化、基督文化也相互間交集共生。絲綢之路是中國融入世界，并漸而有發(fā)言權(quán)和影響力的一條大國之路。
  ——摘編自穆濤《絲綢之路是世界觀》材料二：締約各國政府認(rèn)為在處理它們的貿(mào)易和經(jīng)濟事業(yè)的關(guān)系方面，應(yīng)以提高生活水平、保證充分就業(yè)、保證實際收入和有效需求的巨大持續(xù)增長、擴大世界資源的充分利用以及發(fā)展商品的生產(chǎn)與交換為目的，希望達(dá)成互惠互利協(xié)議，導(dǎo)致大幅度地削減關(guān)稅和其他貿(mào)易障礙，取消國際貿(mào)易中的歧視待遇，以對上述目的作出貢獻(xiàn)，經(jīng)各國代表談判達(dá)成協(xié)議。
  ——摘編自《關(guān)貿(mào)總協(xié)定序》材料三：
  
  ——《國際合作理論分析的系統(tǒng)框架》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合漢、唐史實，說明絲綢之路是一條“中國融入世界”之路。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要概括關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的基本原則，并結(jié)合所學(xué)知識分析1947年達(dá)成《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》的主要原因。
  （3）綜合上述材料，結(jié)合材料三的系統(tǒng)框架，有兩點認(rèn)識可供選擇討論：①中國通過加入全球市場提升自身國力，又以自身優(yōu)勢助推國際體系的完善發(fā)展。結(jié)合所學(xué)，指出中國加入世界貿(mào)易組織后給自身創(chuàng)造的有利條件，并闡述中國是如何以“中國智慧”助推世界的發(fā)展的。②美國在二戰(zhàn)后基于自身做出的戰(zhàn)略定位，著力于構(gòu)建自己的宏圖霸業(yè)，其過程受到意識形態(tài)和國家利益的影響。結(jié)合所學(xué)，指出二戰(zhàn)后美國的國際地位，并分析美國是如何實踐自己的設(shè)想、抹除道路上的阻礙因素的。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 29．文明的歷史，是對古代材料中那些對今天仍行之有效的東西的探索、繼承和創(chuàng)新。閱讀材料，回答問題。
  材料一：表中列舉了孔子不同時期的“遭遇”
  

  時期	孔子遭遇
  西漢武帝時（董仲舒）	“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”
  晚清時期（康有為）	寫《孔子改制考》，尊他為改革先師
  臨時政府時期（孫中山）	認(rèn)可“天下為公”，提倡共和
  北洋時期（袁世凱）	尊孔復(fù)古
  新文化運動時期	打倒孔家店

  材料二：九一八事變后，政府為喚醒國民愛國精神，通令各大學(xué)開設(shè)中國通史課程。傅斯年等提出了“書生何以報國？”的問題。錢穆為了講好通史課，先后編寫了幾種講義，又編選了一部《參考資料》，后編成《國史讀本》，此外，尚有“通史隨筆”五六冊，匯集備課時所需史料，到西南后又續(xù)有補充，為《國史大綱》之祖本?！秶反缶V》成書后，錢穆寫成《引論》一篇，在昆明《中央日報》上發(fā)表，正面闡述了錢氏“新史學(xué)”的基本內(nèi)涵，批評了當(dāng)時流行的各種史學(xué)觀念。他強調(diào)，一國歷史與文化實是民族賴以存在之基礎(chǔ)，“國史”應(yīng)成為一種國家和國民的教育。
  ——摘編自馮峰《錢穆研究三題》材料三：當(dāng)代北大教授李少軍認(rèn)為，通觀《海國圖志》，給人們留下深刻印象的，與其說是它作為外部世界歷史地理著作的學(xué)術(shù)價值，還不如說是它通過介紹外部世界狀況來提供“制宜”謀略的思想意義和實用特性。
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明康有為是如何實現(xiàn)“繼承與創(chuàng)新”的，并指出孫中山對孔子所持態(tài)度所折射出的真實意圖。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析錢穆撰寫《國史大綱》的歷史背景，并概括在他身上所體現(xiàn)出來的中華文化內(nèi)涵。
  （3）意大利史學(xué)家克羅齊說：“一切（真）歷史都是當(dāng)代史”。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞“歷史與當(dāng)代史的關(guān)系”這一主題，辯證扼要地加以論述說明。（要求：邏輯清晰、史論結(jié)合、理由充分）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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