35.閱讀下列材料,回答問題。
材料一:中國學術思想之發(fā)展,先秦諸子而外,當以宋為最。……其所以然者,殆由人主之獎進;而獎進之工具,即科舉也。
——鄧嗣禹《中國考試制度史》材料二:
《神童詩》
(北宋)汪洙
朝為田舍郎,暮登天子堂;將相本無種,男兒當自強。
學乃身之寶,儒為席上珍;君看為宰相,必用讀書人。
材料三:科舉制度在中國整整實行了一千三百年之久,從隋唐到宋元到明清,一直緊緊地伴隨著中華文明史??婆e的直接結果,是選拔出了十萬名以上的進士,百萬名以上的舉人……就整體而言,卻是中國歷代官員的基本隊伍,其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。沒有他們,也就沒有了中國歷史中最重要的一些部位。
——余秋雨《山居筆記?十萬進士》(1)依據(jù)以上材料,概括科舉制的作用。
材料四:中央政府架構的基本原則是中央對地方“如身使臂,如臂使指”。宋太祖為了加強對地方的控制,采取了一系列措施。
(2)根據(jù)材料四和所學知識,說明宋朝如何加強對地方的控制的?
材料五:中央集權制度發(fā)展示意圖
(3)根據(jù)材料五和所學知識,概括中國封建社會中央集權制度發(fā)展的主要趨勢。