2021-2022學(xué)年陜西省渭南中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(9月份)
發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
一、選擇題(本大題共12小題,每小題2分,計(jì)24分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
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1.2021年6月17日,神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿成功,歷時(shí)約6.5小時(shí)交會(huì)對(duì)接過(guò)程,3名航天員從神舟十二號(hào)載人飛船進(jìn)入“天和”核心艙,這標(biāo)志著中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站。下列不屬于化學(xué)研究范疇的是( ?。?/h2>
組卷:31引用:4難度:0.8 -
2.“一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想,賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵,古絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外,下列屬于物理變化的是( )
組卷:21引用:6難度:0.9 -
3.防治空氣污染,已成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一項(xiàng)十分迫切且意義重大的課題。以下不被列為空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是( ?。?/h2>
組卷:4引用:2難度:0.8 -
4.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( ?。?/h2>
組卷:6引用:2難度:0.9 -
5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( ?。?/h2>
組卷:13引用:5難度:0.7 -
6.防治大氣污染,打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),下列做法不應(yīng)該提倡的是( ?。?/h2>
組卷:6引用:4難度:0.7
三、實(shí)驗(yàn)及探究題(本大題共2小題,計(jì)15分)
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19.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)的裝置如圖。
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱
(2)制氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
(3)要得到較干燥的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是
(4)如圖E,實(shí)驗(yàn)盒中間用可移動(dòng)的隔板隔開(kāi),分為線香燃燒室和氣體傾倒室(左右兩室體積與集氣瓶體積相當(dāng)),線香燃燒室底部安放兩支高低不同、帶火星的線香,將收集到的氧氣倒入傾倒室,將隔板向上提起一點(diǎn),在線香燃燒室可觀察到帶火星的線香由低到高依次復(fù)燃,說(shuō)明氧氣具有組卷:6引用:3難度:0.5 -
20.某化學(xué)興趣小組對(duì)氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開(kāi)探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【探究一】二氧化錳粒徑大小對(duì)催化效果的影響。
取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀,分別加入等質(zhì)量、粒徑大小不同的二氧化錳進(jìn)行加熱,用傳感器測(cè)得固體殘留率(反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)前固體質(zhì)量之比)如圖。
(1)二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
(2)分析如圖,對(duì)氯酸鉀分解催化效果更好的是
【探究二】催化劑種類對(duì)催化效果的影響。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:編號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量/g 催化劑 催化劑質(zhì)量/g 收集50mL氧氣所需時(shí)間/s 實(shí)驗(yàn)1 5 / / 171 實(shí)驗(yàn)2 5 二氧化錳 0.25 79 實(shí)驗(yàn)3 5 二氧化錳 0.5 49 實(shí)驗(yàn)4 5 氧化銅 0.5 58 實(shí)驗(yàn)5 5 氯化鉀 0.5 154
(2)氯化鉀
【探究三】小明對(duì)氧化銅是否是氯酸鉀分解的催化劑產(chǎn)生了疑問(wèn)。同學(xué)們又在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
將實(shí)驗(yàn)4反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱量得到
結(jié)論:氧化銅組卷:11引用:3難度:0.6