2023年遼寧省大連市甘井子區(qū)小升初語文試卷
發(fā)布：2024/6/20 8:0:9
一、積累與運(yùn)用（28分）
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1．請用正楷字將下面的句子抄到橫格的中線上，保持水平。
??樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。組卷：3引用：2難度：0.5 -
2．看拼音寫詞語。
dān ge qīng fù yán jùn wú liáo 組卷：9引用：1難度：0.5
二、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）
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3．請選出加點(diǎn)字讀音正確的一組，將序號填在括號里。（ ?。?/h2>
組卷：16引用：1難度：0.5
四、閱讀
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8．閱讀現(xiàn)代文，回答問題
??數(shù)字化閱讀利大還是弊大？學(xué)校以此作為辯題進(jìn)行辯論賽，下面是同學(xué)們收集的四份材料，請仔細(xì)閱讀題目，回答問題。
材料一：
??①2023年4月23日上午，在全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十次“全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果”。2022年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.8%，較2021年的81.6%提升了0.2個百分點(diǎn)。
??②2022年我國成年國民圖書閱讀率為59.8%，較2021年增長了0.1個百分點(diǎn)；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為80.1%，較2021年增長了0.5個百分點(diǎn)。人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.78 本，高于2021年的4.76本。人均電子書閱讀量為3.33本，高于2021 年的3.30本。
??③在數(shù)字化媒介中，成年國民人均每天手機(jī)接觸時間最長。2022年我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時長為10523分鐘，比2021年增加了4.11分鐘；人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時長為66.58分鐘，比2021年減少了1.84分鐘；人均每天電子閱讀器閱讀時長為10.65分鐘，較2021年減少了113分鐘；人均每天接觸平板電腦的時長為8.79分鐘，較2021年減少了1.03分鐘。
材料二：成年國民傾向的閱讀方式
材料三：各抒己見
??①學(xué)者一：有人說，數(shù)字化閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。它能讓人們充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息。我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經(jīng)》和《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候，難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。
??②學(xué)者二：數(shù)字化閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書。而是一些相對輕松、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字化閱讀主要載體——手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對而言很難進(jìn)行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化的深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字化閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。
??③學(xué)者三：進(jìn)入數(shù)字化閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，它打破了時間和地點(diǎn)的限制。它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的局限。
??④眼科醫(yī)生：電子產(chǎn)品對兒童和成人的視力影響是近幾年大家關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。目前來看，我們還是不建議兒童長時間、近距離地使用電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品和外界自然光的光譜成分是不一樣的，Led光源的光譜主要是藍(lán)光，長時間接觸肯定是不好的。特別是以前有眼部疾患的人，比如青光眼，在光線比較暗的情況下，長時間使用電子產(chǎn)品，是可以促使青光眼急性發(fā)作的。就是沒有眼疾，長時間盯著屏幕，眨眼頻率減少，也容易引起干眼癥、視疲勞等問題。
材料四：
摸書
馮驥才??①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕。”我說。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說：“我收藏了4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！?br />??②她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”她大叫：“我也這樣，常摸書。”她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
??③談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因?yàn)榧日业街?，又發(fā)現(xiàn)到自己一個美妙的習(xí)慣，就是摸書。
??④閑時，從書架上抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味，更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而凡讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感，它們每個珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了。何必再去讀呢？
??⑤當(dāng)一本古舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨(dú)有的氣息。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了，這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸、就能感受到。
??⑥莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。
??⑦我忽然想到了一句話：“人與書的境界是超越讀?！钡覜]說，因她早已懂得。
（1）結(jié)合材料一和材料二，解釋“數(shù)字化閱讀”。
數(shù)字化閱讀：
（2）閱讀上面的四個材料，判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
①我國國民綜合閱讀率有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。
②材料二在成年人傾向的閱讀方式中，手機(jī)閱讀占比最大。
③材料四中，第④和⑤段是略寫。
④正方選手在辯論中只能引用材料三。
⑤反方選手可以從數(shù)字化閱讀很難進(jìn)行深度閱讀和對眼睛的危害大兩方面反駁對手。
（3）材料一第③段主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？有什么作用？
（4）材料三第①和③段中，兩位學(xué)者都提出了數(shù)字化閱讀的益處，分別概括兩位學(xué)者的主要看法。
學(xué)者一：
學(xué)者三：
（5）材料四第③段有什么作用？
（6）讀材料四第④和⑤段，體會“我”的內(nèi)心感受，回答問題。
①對于讀過的書，“我”翻翻、看看、摸摸，是因?yàn)?；
②對于未讀的書，“我”翻翻、看看、摸摸，是因?yàn)?；
③對于一本古舊書，“我”翻翻、看看、摸摸，是因?yàn)?。
④文中反復(fù)提到“翻翻、看看、摸摸”寫出了。
（7）材料四第⑥段畫“～～～～”的句子，運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？
（8）材料四中，莫拉認(rèn)為“世界上所有的一切都在書里”，作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”，例舉本學(xué)期閱讀的書或文章，解釋這兩句話。
（9）關(guān)于這次“數(shù)字化閱讀利和弊的辯論”，你想加入正方還是反方？你的看法是什么？請結(jié)合上述材料說明理由。組卷：28引用：1難度：0.1
四、作文（30分）
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9．作文
??請以《我們班有你，真好》為題，寫一篇記敘文。
??要求：①題目，注意運(yùn)用學(xué)過的多種方法，寫具體，抒發(fā)真情實(shí)感。②語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯別字。③文中不得使用真實(shí)姓名，如果出現(xiàn)人名：請用“語文老師”“數(shù)學(xué)老師”等稱呼，同學(xué)請用“明明”“紅紅”“丁丁”等稱呼。④寫完后，讀一讀，把不滿意的地方改一改；對自己寫得最滿意的2處做批注。⑤字跡工整；字?jǐn)?shù)不少于450字。組卷：9引用：1難度：0.5