2021-2022學年云南省紅河州彌勒一中高二（上）期末生物試卷

一、選擇題（下列每小題只有一個正確答案）

• 1．下列有關炭疽桿菌的敘述，正確的是（　?。?/div>

  A．有線粒體，能進行有氧呼吸

  B．有生物膜系統(tǒng)供多種酶附著

  C．沒有內質網(wǎng)，但有核糖體

  D．沒有成形的細胞核，但有核仁
  組卷：0引用：2難度：0.8

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• 2．南瓜是一種美味的食物，營養(yǎng)價值極高，其生長需要充足的水分和肥料。下列敘述錯誤的是（　?。?/div>

  A．根系吸收的水有利于南瓜植株保持固有形態(tài)

  B．肥料中含有的Mg2+可用于合成葉綠體中的葉綠素和類胡蘿卜素

  C．自由水/結合水的比值增大會使細胞的代謝活動加強

  D．肥料中的無機鹽能維持生物體的正常生命活動
  組卷：24引用：1難度：0.8

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• 3．下列有關細胞中糖類的敘述錯誤的是（　　）

  A．可作為細胞中的結構物質也可作為能源物質

  B．并非所有的糖類都能為細胞生命活動提供能量

  C．原核細胞和真核細胞共有的單糖只有葡萄糖

  D．淀粉和糖原都是由相同的單糖聚合形成的
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 4．某病毒的主要成分為蛋白質和RNA，其蛋白質有多種，若其中一種蛋白質（甲）的相關基因發(fā)生突變，則不可能改變的是（　　）

  A．蛋白質甲的氨基酸種類

  B．蛋白質甲的氨基酸排列順序

  C．蛋白質甲的氨基酸數(shù)目

  D．蛋白質甲形成時氨基酸的連接方式
  組卷：6引用：2難度：0.8

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• 5．結構與功能相適應是生物學核心素養(yǎng)中“生命觀念”的基本觀點之一。下列不能體現(xiàn)“結構與功能相統(tǒng)一”的是（　　）

  A．細胞內的生物膜把細胞區(qū)室化，保證了生命活動高效有序地進行

  B．線粒體是有氧呼吸的主要場所，外膜上有運輸葡萄糖的載體蛋白

  C．神經(jīng)細胞有樹突和軸突結構，有利于接受和傳遞信息

  D．吞噬細胞的溶酶體含有多種水解酶，有利于殺死侵入機體的病毒或病菌
  組卷：9引用：8難度：0.7

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• 6．細胞核是由核膜、染色質、核仁、核孔組成，下列有關敘述中，不正確的是（　　）

  A．核膜是雙層膜，把核內物質與細胞質分開

  B．染色質由DNA和蛋白質組成

  C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關

  D．核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流
  組卷：71引用：26難度：0.9

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• 7．將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的KNO₃溶液中，觀察發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細胞很快發(fā)生質壁分離，不久之后這些細胞又逐漸發(fā)生了質壁分離復原。關于該過程的表述，錯誤的是（　　）

  A．在此過程中，水分子能夠通過自由擴散的方式進出洋蔥表皮細胞

  B．在此過程中，洋蔥表皮細胞吸水能力發(fā)生了變化

  C．在此過程中，除水分子外，還有其他物質進入細胞，但沒有物質排出細胞

  D．在此過程中，物質進出細胞能在一定程度上體現(xiàn)生物膜的功能特性
  組卷：8引用：1難度：0.6

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• 8．在最適條件下，某不可逆化學反應進行到t₁時，加入催化該反應的酶（成分為蛋白質）。該反應在加酶前后反應物濃度隨時間的變化如圖所示。下列分析錯誤的是（　　）

  A．受反應物濃度的限制，t1～t2酶促反應速率逐漸減慢

  B．適當升高反應體系的溫度，t2將會右移

  C．t1后反應物濃度降低的速率可表示酶促化學反應的速率

  D．當反應時間達到t2時，酶完全失去活性
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 9．細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性。其過程都需要酶的催化，ATP合成酶催化ADP向ATP的轉化，ATP水解酶催化ATP向ADP的轉化。下列相關敘述，錯誤的是（　?。?/div>

  A．ADP進一步水解的產(chǎn)物可作為合成RNA的原料

  B．葉肉細胞內ATP合成酶催化的反應一定需要光照

  C．ATP水解酶能特異性地斷裂靠近末端磷酸基團的那個特殊化學鍵

  D．動物細胞內ATP合成酶可分布在具有兩層膜的細胞器中
  組卷：1引用：1難度：0.8

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• 10．圖示裝置用于研究酵母菌的呼吸作用。下列相關表述，錯誤的是（　?。?br />

  A．本裝置可用來探究酵母菌的無氧呼吸，若在試管中水面上方覆蓋一層石蠟油，則實驗效果更佳

  B．滴管中冒出氣泡的原因是酵母菌進行呼吸作用釋放了CO2

  C．若加大滴管中葡萄糖溶液的濃度，氣泡釋放速率會變大

  D．一段時間后，取滴管中培養(yǎng)液加酸性重鉻酸鉀，溶液呈現(xiàn)灰綠色
  組卷：5引用：1難度：0.7

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• 11．植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應（如O₂的釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光合作用

  B．葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

  C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示

  D．葉片在640～660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的
  組卷：12引用：4難度：0.7

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• 12．自然狀態(tài)下培養(yǎng)的細胞，往往處于細胞周期的不同階段。為了研究的需要，可采取一些手段使培養(yǎng)細胞處于細胞周期的同一階段，即細胞周期同步化。下列相關敘述，不正確的是（　　）

  A．在培養(yǎng)液中加入抑制DNA合成的藥物，可使所有細胞同步在細胞分裂的間期

  B．利用秋水仙素抑制紡錘體的形成，可使所有細胞同步在細胞分裂期

  C．降低培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質的含量，可使細胞處于饑餓狀態(tài)，進而使所有細胞同步在分裂間期

  D．添加DNA合成抑制劑，處于分裂期的細胞不能繼續(xù)分裂
  組卷：7引用：1難度：0.6

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• 13．研究發(fā)現(xiàn)，T細胞內的丙酮酸進入線粒體后先經(jīng)氧化脫羧形成乙酰輔酶A。乙酰輔酶A可以進入細胞核，激活干擾素基因的轉錄，從而促進T細胞合成干擾素（一種糖蛋白）。下列敘述錯誤的是（　?。?/div>

  A．缺氧時T細胞不能產(chǎn)生丙酮酸

  B．乙酰輔酶A可通過核孔進入細胞核

  C．T細胞內的干擾素可通過胞吐進入血漿

  D．T細胞合成的干擾素具有識別、信息傳遞等作用
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 14．在人體不分裂的體細胞中端粒酶活性很低，呈抑制狀態(tài)，而不斷分裂的細胞中端粒酶活性較高。端粒酶可將端粒修復延長，使細胞分裂次數(shù)增加。下列敘述錯誤的是（　?。?/div>

  A．端粒是每個DNA分子兩端都有的一段特殊序列

  B．端粒DNA序列在每次細胞分裂后會縮短一截

  C．控制端粒酶合成的基因普遍存在于人體細胞中

  D．端粒酶的活性過高可能會導致細胞惡性增殖
  組卷：4引用：2難度：0.8

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• 15．細胞凋亡是機體維持自身穩(wěn)定的一種基本生理機制，下列關于細胞凋亡的敘述，不正確的是（　　）

  A．人的胚胎發(fā)育過程中會發(fā)生細胞凋亡

  B．機體通過細胞凋亡實現(xiàn)細胞的自然更新、清除被病原體感染的細胞

  C．如果能夠通過有效手段誘導已經(jīng)癌變的細胞發(fā)生凋亡，將有可能治愈癌癥

  D．細胞凋亡過程中存在染色質與染色體的相互轉化
  組卷：5引用：2難度：0.7

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二、綜合題：

• 44．某兩性花植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且為由一對遺傳因子（D、d）控制的完全顯性遺傳。現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料，設計了如下實驗方案（后代數(shù)量足夠多），以鑒別該紫花植株的遺傳因子組成。
  （1）完善下列實驗設計：（填選擇的親本及交配方式）
  第一步：

   

  ；第二步：紫花植株×紅花植株。
  （2）實驗結果預測：
  ①若第一步出現(xiàn)性狀分離，說明紫花植株為

   

  （填純合子或雜合子）。未出現(xiàn)性狀分離，說明紫花植株的遺傳因子組成為

   

  。
  ②若第二步后代全為紫花，則紫花植株的遺傳因子組成為

   

  ；若后代全為紅花或出現(xiàn)紅花，則紫花植株的遺傳因子組成為

   

  。
  組卷：32引用：4難度：0.7

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• 45．為探究植物生長素對改善紅皮云杉育苗的實際效果，科學家使用7組濃度為300g/L的吲哚丁酸鉀和萘乙酸鈉混合液（其配比分別為1：9、2：8、4：6、5：5、6：4、8：2、9：1）分別浸泡云杉苗6h,再于室溫內培養(yǎng)2個月后，觀察云杉苗的生長情況，結果如圖。
  （1）吲哚丁酸鉀和萘乙酸鈉作用效果穩(wěn)定，容易合成，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的

   

  。
  （2）本實驗使用了浸泡法處理云杉苗，這種方法要求溶液的濃度較填

   

  （“高”或“低”），并且應在空氣濕度

   

   （“高”或“低”）的環(huán)境中進行處理。
  （3）在本實驗的基礎上，進一步探究6h是否是最佳浸泡時長，實驗設計如下：
  ①選擇吲哚丁酸鉀和萘乙酸鈉濃度配比為

   

   的混合液進行實驗。
  ②實驗中自變量為

   

  。
  ③觀察每組云杉苗的生長情況，

   

  即為最佳浸泡時長。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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