2022年江蘇省南通市如皋市高考?xì)v史適應(yīng)性試卷（二）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．據(jù)《左轉(zhuǎn)》記載：春秋時(shí)，鄭靈公請(qǐng)大臣們吃甲魚，召大臣公子宋去卻故意不給他吃。公子宋伸指向盛甲魚的鼎里蘸了點(diǎn)湯，嘗了嘗就走了。鄭靈公大怒，欲殺公子宋，后來反而被其弒殺。這反映出，當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．天子權(quán)威受到挑戰(zhàn)	B．禮樂制度已經(jīng)動(dòng)搖
  C．宗法制度走向崩潰	D．諸侯之間矛盾尖銳
  組卷：5引用：7難度：0.6

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• 2．春秋時(shí)期的思想家、政治家管仲主張：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”，“民是農(nóng)則田墾，田懇則粟多，粟多則國(guó)富”，“市也者，勸（意指‘推動(dòng)生產(chǎn)’）也；勸者，所以（本業(yè)）起”等。這表明管仲（　?。?/div>

  A．勸告統(tǒng)治者要重視百姓道德教化

  B．極力提倡實(shí)行重農(nóng)抑商政策

  C．主張依賴市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)資源配置

  D．重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家的作用
  組卷：16引用：1難度：0.5

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• 3．漢武帝元光元年“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”，舉后直接授官。自東漢光武帝始，察舉實(shí)施中“授試以職”，舉主對(duì)秀才、孝廉先委以一定職務(wù)，以此檢驗(yàn)其是否“便習(xí)官事”，合格者方舉至中央。東漢順帝陽嘉元年，考試經(jīng)術(shù)箋奏。由此可知，東漢（　?。?/div>

  A．選官杜絕了請(qǐng)托舞弊的現(xiàn)象

  B．九品中正制的雛形開始出現(xiàn)

  C．人才選拔日益強(qiáng)調(diào)實(shí)際能力

  D．監(jiān)察制度與考試制度緊密結(jié)合
  組卷：20引用：2難度：0.7

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• 4．北宋程頤、程顥指出：“禮一失則為夷狄，再失則為禽獸?！袊?guó)而用夷狄禮，則便夷狄之?！彼纬鯇W(xué)者石介將佛、道視為“中國(guó)”壞亂之源：“釋、老之為怪也，千有余年矣?！边@反映了他們（　?。?/div>

  A．力圖復(fù)興儒學(xué)	B．思想僵化落后
  C．熱衷文化交流	D．主張三教并行
  組卷：16引用：2難度：0.5

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• 5．明朝統(tǒng)治者“詔天下府、州、縣編賦役黃冊(cè)”，由各戶真實(shí)詳細(xì)填寫人丁和田產(chǎn)狀況，自下而上層層造冊(cè)，最后報(bào)送戶部，并且在刑律中對(duì)不如實(shí)填寫的情況作出嚴(yán)厲的懲處規(guī)定。這一舉措（　?。?/div>

  A．從根本上抑制土地兼并

  B．反映了重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策

  C．加強(qiáng)對(duì)基層社會(huì)的治理

  D．有利于市民階層的發(fā)展壯大
  組卷：10引用：1難度：0.7

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• 6．如圖是1899年翻刻的木版年畫《射豬（主）斬羊（洋）圖》。年畫兩邊有對(duì)聯(lián)：“萬箭射豬身，看妖精再敢叫不。一刀斬羊頸，問畜牲還想來么！”身穿紅色官袍的清朝官員正下令行刑。這幅年畫（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202204/199/4b7c37ea.png" style="vertical-align:middle" />

  A．表明義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)得到清政府支持

  B．體現(xiàn)反侵略求民主的時(shí)代潮流

  C．有利于擴(kuò)大反洋教斗爭(zhēng)的影響力

  D．寓意列強(qiáng)四分中國(guó)的企圖破產(chǎn)
  組卷：14引用：1難度：0.7

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三、【歷史上重大改革回眸】

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料《馬關(guān)條約》的簽訂，給清政府行將崩潰的財(cái)政體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)以致命打擊。
  對(duì)外被一個(gè)新近崛起的小國(guó)打敗，這一嚴(yán)酷事實(shí)，不能不引起一批有識(shí)之士的思考；對(duì)內(nèi)各級(jí)官員大多不遑顧問地方利弊與生民休戚，各地人民紛紛掀起不同形式的求生存斗爭(zhēng)。甲午戰(zhàn)后洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)勢(shì)必導(dǎo)致“中體西用”為理論核心的洋務(wù)思潮的衰落，代之而起的是維新思潮的興起。維新派的主要代表康、梁等都是些“拿起筆桿做刀槍”的讀書人，他們從變法一開始就提出了“全變”的思路與齊頭并進(jìn)的舉措，不分輕重緩急的操作，使傳統(tǒng)的頑固守舊力量及各種潛在的反對(duì)勢(shì)力都被動(dòng)員起來。光緒皇帝沒有實(shí)權(quán)，而推動(dòng)變法的維新派也沒有能為變法爭(zhēng)取最高實(shí)權(quán)人物的支持。洋務(wù)派集團(tuán)中雖然有一部分人主張改革現(xiàn)行政治體制的弊端，但他們循序漸進(jìn)的改革路線又被激進(jìn)的改革派激烈反對(duì)。頑固派阻撓對(duì)康有為等變法者的認(rèn)同，造謠惑眾、挑動(dòng)社會(huì)對(duì)變法的恐懼和不滿，最后將變法扼殺在搖籃中。
  ——摘編自張喜云《改革開放以來學(xué)界關(guān)于戊戌變法研究綜述》（1）根據(jù)材料概括戊戌變法發(fā)生的時(shí)代背景。
  （2）根據(jù)材料歸納導(dǎo)致戊戌變法失敗的主客觀因素。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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四、【中外歷史人物評(píng)說】

• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 如表。
  

  國(guó)家軌跡	詹天佑人生軌跡
  1861年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始	1872年赴美留學(xué)，1881年學(xué)成歸國(guó)
  1888年中法戰(zhàn)爭(zhēng)	1888年參與天津——大沽鐵路修建
  1894年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)	1894年完成灤河大橋
  1901年辛丑條約簽訂	1905年出任京張鐵路總工程師
  1911年武昌起義	1911年領(lǐng)導(dǎo)粵路公司反對(duì)清廷出賣路權(quán)
  1912年民國(guó)成立	1912年任中華工程師總會(huì)會(huì)長(zhǎng)，培養(yǎng)工程技術(shù)人才；后任交通部技監(jiān)、制定中國(guó)最早鐵路標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度
  1915年二十一條
  1919年中國(guó)巴黎和會(huì)外交失敗	1919年出任國(guó)際機(jī)構(gòu)下轄技術(shù)部委員，期間為收回路權(quán)而心力憔悴，4月24日因病逝世。

  （1）根據(jù)材料一，結(jié)合時(shí)代背景，概括詹天佑對(duì)近代中國(guó)鐵路事業(yè)的主要貢獻(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明詹天佑人生軌跡中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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