人教新版九年級(jí)下冊(cè)《第五單元》2017年單元測(cè)試卷(山東省臨沂市郯城縣紅花中學(xué))
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí).(24分)
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1.根據(jù)下列拼音寫(xiě)出漢字。
(1)公輸bān
(4)jīng
(7)gǒu組卷:7引用:1難度:0.9 -
2.下列加橫線字拼音無(wú)誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:13引用:1難度:0.9 -
3.指出下列句中的通假字,并解釋它的含義。
(1)公輸盤(pán)不說(shuō)。
(2)知而不爭(zhēng),不可謂忠。
(3)子墨子九距之。
(4)公輸盤(pán)之攻械盡,子墨子之守圉有余。
(5)公輸盤(pán)詘,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”
(6)寡助之至,親戚畔之
(7)困于心,衡于慮,而后作
(8)入則無(wú)法家拂士
(9)所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能
(10)故患有所不辟也組卷:21引用:1難度:0.7
二、閱讀.(26分)
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10.得道多助,失道寡助
天時(shí)不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣;然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
生于憂患,死于安樂(lè)
舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
(1)下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、域民不以封疆之界 域:區(qū)域、地域 B、寡助之至,親戚畔之 畔:通“叛”背叛 C、傅說(shuō)舉于版筑之間 舉:被選拔,被起用 D、必先苦其心志 苦:使……受苦 A、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 屬予作文以記之 B、環(huán)而攻之而不勝 杜少府之任蜀州 C、故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹 D、征于色,發(fā)于聲,而后喻 擇其善者而從之
A、《得道多助,失道寡助》一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國(guó)家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助,失道寡助》一文論證了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”這一中心論點(diǎn)。
C、遭腐刑而著《史記》的司馬遷,幼年喪父發(fā)奮讀書(shū)的歐陽(yáng)修,身殘志堅(jiān)的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。
D、《生于憂患,死于安樂(lè)》一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理:苦難是對(duì)人生的一種磨練,我們只有戰(zhàn)勝苦難,才能取得成功。組卷:324引用:3難度:0.5
三、作文(50分)
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11.我珍惜
提示:在你的生活中,總會(huì)有某件事情值得回憶,某段經(jīng)歷難以忘懷;有時(shí)一份情誼能激蕩心潮,甚至一件小小的物品也會(huì)引來(lái)聯(lián)翩的浮想。請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)內(nèi)容,寫(xiě)一篇記敘文。組卷:11引用:1難度:0.5