2020-2021學(xué)年重慶市墊江八中七年級(jí)（下）月考道德與法治試卷

一、選擇題。下列小題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。（共12題，每小題2分，共計(jì)24分。）

• 1．“老師：升入初中，我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我內(nèi)心挺希望有人理解我！”這是心理咨詢室劉老師收到的一封同學(xué)求助信。這位同學(xué)存在的心理矛盾是（　　）

  A．封閉與開放

  B．反抗與依賴

  C．自信與自卑

  D．勇敢與怯懦
  組卷：11引用：8難度：0.9

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• 2．電報(bào)的發(fā)明者莫爾斯曾經(jīng)是一個(gè)畫家，當(dāng)他決定發(fā)明電報(bào)時(shí)，對(duì)電一竅不通，他想，天下哪有天生的電學(xué)專家？于是他丟掉了畫筆，從事起電學(xué)研究，經(jīng)過不懈地學(xué)習(xí)和探索，終于發(fā)明了電報(bào)機(jī)。這個(gè)事例說明（　?。?br />①創(chuàng)造需要不斷嘗試、探索和實(shí)踐
  ②創(chuàng)新需要艱苦的努力
  ③生活需要不斷探索
  ④智慧比實(shí)踐更重要

  A．①②

  B．②③

  C．①②③

  D．②③④
  組卷：15引用：10難度：0.9

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• 3．在網(wǎng)絡(luò)交往中，人們常用表情包表達(dá)某種情緒。如圖表情包說明了（　?。?br />

  A．人的情緒是復(fù)雜多樣的	B．人的情緒會(huì)互相感染
  C．情緒受自然環(huán)境影響	D．人的情緒決定人際關(guān)系
  組卷：42引用：5難度：0.8

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• 4．電影《厲害了，我的國(guó)》濃縮了中國(guó)5年來的飛速發(fā)展，記錄了眾多超燃的歷史瞬間，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神，讓觀眾看得激情澎湃、熱血沸騰，紛紛表示“有一種幸運(yùn)叫我是中國(guó)人”。材料中體現(xiàn)的情感有（　?。?/div>

  A．使命感、恐懼感、愛國(guó)情感

  B．歸屬感、自豪感、愛國(guó)情感

  C．認(rèn)同感、責(zé)任感、正義感

  D．孤獨(dú)感、勝任感、正義感
  組卷：107引用：43難度：0.9

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• 5．疫情當(dāng)前，媽媽去支援武漢，小明突然感覺之前媽媽的嘮叨越來越可愛，越來越懂得了父母“望子成龍”的不易。這種情感變化印證了（　　）
  ①情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累和發(fā)展
  ②年少時(shí)期的負(fù)面情感不利于我們的健康成長(zhǎng)
  ③在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富了、深刻了
  ④在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的感恩情懷更加寬廣、博大了

  A．①②③

  B．③④

  C．①③④

  D．①②③④
  組卷：144引用：15難度：0.6

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二、材料分析題。4小題（其中13題4分，14題6分，15題6分，16題10分。共26分）

• 15．為讓同學(xué)們懂得“行己有恥”“羞惡之心，義之端也”，做到青春有格，“止于至善”，七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展一次主題探究活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參加。
  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
  
  （1）請(qǐng)幫助設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的方式。
  【觀察分析】
  （2）請(qǐng)運(yùn)用“行己有恥”的相關(guān)知識(shí)，分析漫畫中人物的行為，并說說我們從中得到的啟示。
  【活動(dòng)反思】
  青春有格，青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
  （3）青春的我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣行走在“止于至善”的路上？
  組卷：24引用：2難度：0.5

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• 16．【美好集體 你我共建】
  【我觀察】
  情境一：為避免不必要的接觸，老三棟小區(qū)社區(qū)工作人員利用小區(qū)微信群，每天及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威消息，居民們也會(huì)在群里主動(dòng)反映問題、主動(dòng)上報(bào)體溫。該小區(qū)早在武漢“封城”還沒開始之前就已經(jīng)提前進(jìn)行了封閉管理，居民們不但沒有任何抵觸情緒，反而都很支持，認(rèn)為這個(gè)措施能嚴(yán)格管控外來人員進(jìn)出。不僅如此，社區(qū)還為中老年居民在網(wǎng)上買菜，居民們只要下樓就可以領(lǐng)取，非常便利。
  （1）結(jié)合材料談?wù)劺先龡澬^(qū)行為如何體現(xiàn)出美好集體的特點(diǎn)的？
  【我發(fā)現(xiàn)】
  情境二：“感動(dòng)中國(guó)2020年度獲獎(jiǎng)人物”——張定宇是武漢市金銀潭醫(yī)院的院長(zhǎng)。該院是最早接診新冠患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥和危重癥患者，是抗擊疫情的最前沿。身為院長(zhǎng)的張定宇日夜堅(jiān)守，帶領(lǐng)全體醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。張定宇自己還是一位病人，2018年10月他被確診為患有漸凍癥，在新冠襲擊武漢時(shí)，張定宇隱瞞了病情，也無法照顧已感染新冠的妻子，一直堅(jiān)守在抗疫一線。
  （2）有很多像張定宇這樣的醫(yī)護(hù)人員在國(guó)家災(zāi)難面前舍小家顧大家，詮釋了敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)你談?wù)勅绾翁幚砗脗€(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？
  【我思考】
  情景三：王丙同學(xué)說，有著民主精神自主管理的班級(jí)非常好。建議同學(xué)們共同制定規(guī)則自覺遵守，每個(gè)同學(xué)都積極參與，形成了相對(duì)穩(wěn)定的班級(jí)秩序。
  （3）這位同學(xué)提到的自主管理體現(xiàn)了什么精神？這一精神有什么表現(xiàn)？
  【我分析】
  情景四：小李做了班長(zhǎng)后，積極盡職盡責(zé)，在一次班級(jí)觀察中，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)書本知識(shí)，課外活動(dòng)開展太少，不利于同學(xué)們個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。
  （4）作為班級(jí)的一員，你認(rèn)為我們?nèi)绾螏椭嚅L(zhǎng)來促進(jìn)同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展？
  【我行動(dòng)】
  情景五：班長(zhǎng)在最后的總結(jié)發(fā)言中說，集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。
  （5）在今后的班級(jí)建設(shè)中，你準(zhǔn)備為自己的班級(jí)做出哪些貢獻(xiàn)？
  組卷：56引用：1難度：0.4

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