2020-2021學(xué)年江蘇省常州外國語學(xué)校九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/17 1:30:2
一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把符合題意的選項前的字母填到答獸紙相應(yīng)的位置。每小題2分，共40分）
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1．提出原子概念的科學(xué)家是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：3難度：0.9 -
2．下列含金屬元素的物質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：526引用：20難度：0.7 -
3．下列不屬于鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象的是（ ）
組卷：120引用：43難度：0.7 -
4．下列是《本草綱目》記載的四種無機藥物，其成分中Hg的化合價為0的是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：31難度：0.4 -
5．用H2O2、KClO3、KMnO4三種物質(zhì)都能制得氧氣，說明這三種物質(zhì)的組成中都含有（ ?。?/h2>
組卷：188引用：28難度：0.9 -
6．甲狀腺腫大的患者，特別要注意合理食用的食物是（ ）
組卷：232引用：14難度：0.8 -
7．造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：146難度：0.9 -
8．下列名稱和化學(xué)式都正確的一組是（ ）
組卷：23引用：1難度：0.6 -
9．下列圖示符合2H意義的是（ ）
組卷：47引用：5難度：0.7
五、（本題包括2小題，滿分19分）
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28．84消毒液、過氧化氫溶液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動。
【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）。
【實驗1】取少量84消毒液于試管中，滴加過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生：然后（填寫實驗操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與過氧化氫溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
猜想二：作，類似分解過氧化氫溶液制氧氣時MnO2的作用。
【實驗2】
①按如圖所示組裝實驗裝置，并檢查氣密性。
②向錐形瓶中加入30mL 84消毒液，注射器中吸入25mL過氧化氫溶液。
③將注射器中的過氧化氫溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入過氧化氫溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對測量結(jié)果造成的影響）見下表。
（1）表中的數(shù)據(jù)X=第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 收集氣體的總體積/mL 140 280 365 X 375 。
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是。
【分析討論】次氯酸鈉與過氧化氫溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水。寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式。
【拓展反思】生活中常用消毒劑除84消毒液、過氧化氫溶液外，還有75%酒精、過氧乙酸等。
（3）在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全！生活中下列使用消毒劑的做法正確的是。
A、不同的消毒劑不可隨意混合使用
B、使用84消毒液的濃度越高越好
C、使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)
D、在家里，使用醫(yī)用酒精對門把手、桌面和文具等物品進(jìn)行消毒的正確方式是噴灑組卷：83引用：1難度：0.3 -
29．學(xué)習(xí)興趣小組對貝殼中碳酸鈣的含量進(jìn)行探究。
【提出問題】如何選擇藥品和設(shè)計裝置進(jìn)行測定？
【查閱資料】
（1）貝殼的主要成分是CaCO3，其它成分對實驗影響忽略不計。
（2）室溫時碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳。
（3）硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在碳酸鈣表面，阻止反應(yīng)進(jìn)一步的進(jìn)行。
【設(shè)計與實驗】實驗一：選擇藥品。分別取等質(zhì)量顆粒狀和粉末狀的貝殼樣品與等體積、等濃度的稀鹽酸在圖1的三頸燒瓶中反應(yīng)，采集數(shù)據(jù)。
（1）圖1中反應(yīng)的符號表達(dá)式是。
（2）據(jù)圖2分析，對反應(yīng)程度有影響。
（3）據(jù)圖3分析，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的能量變化是（填放熱或吸熱）反應(yīng)。
實驗二：設(shè)計裝置。小組設(shè)計了圖4裝置進(jìn)行測定。
（4）圖4中連通管的作用是（寫出一點即可）。打開活塞，稀硫酸進(jìn)入試管，觀察到的現(xiàn)象有試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，。反應(yīng)結(jié)束后調(diào)平液面后再進(jìn)行讀數(shù)，若不調(diào)平就讀數(shù)，則結(jié)果（填偏大、偏小或不變）。
實驗三：優(yōu)化裝置。在老師指導(dǎo)下，小組優(yōu)化并設(shè)計了圖5裝置進(jìn)行測定。
（5）該小組同學(xué)連接好裝置后將右側(cè)注射器向右拉，松手后，發(fā)現(xiàn)注射器回到原位，該操作的目的是。
（6）已知a中的試劑是濃硫酸，濃硫酸有吸水性，如果沒有a裝置，測定結(jié)果會（填偏大、偏小或不變）。
（7）加入足量稀硫酸，一段時間后反應(yīng)停止。再加入氯化銨溶液，發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生氣泡，推測加入氯化銨的作用是。
【數(shù)據(jù)處理】記錄加入樣品質(zhì)量、加入稀硫酸體積、加入氯化銨體積、右側(cè)針筒讀數(shù)，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，測得碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【反思與評價】
（8）與實驗二相比，實驗三的優(yōu)點是。組卷：125引用：1難度：0.4