2021-2022學(xué)年云南省保山市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)新石器時(shí)代早期的一些古人類(lèi)遺址中，男女性的陪葬品都是農(nóng)具；而在新石器時(shí)代晚期，男性的陪葬品依然是石鋤、石鐮等農(nóng)具，女性的陪葬品則多為陶制的紡輪。這種變化說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．紡織技術(shù)較為成熟	B．國(guó)家產(chǎn)生更新就業(yè)觀(guān)念
  C．貧富分化尚未產(chǎn)生	D．生產(chǎn)發(fā)展影響勞動(dòng)分工
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 2．據(jù)睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)記載：官員向上級(jí)請(qǐng)示，不得以口頭形式，也不得由他人代為請(qǐng)示，而必須使用公文；并制定專(zhuān)門(mén)的《行書(shū)律》，對(duì)危害公文安全與準(zhǔn)時(shí)送達(dá)的行為給予懲罰。這表明，秦朝（　　）

  A．通過(guò)嚴(yán)刑峻法管理官員	B．形式主義降低行政效率
  C．利用文書(shū)推行行政管理	D．中央直接管轄各級(jí)官員
  組卷：30引用：15難度：0.6

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• 3．北宋張載主張：政府將地主私有土地劃分為“井”，每900畝分800畝給佃戶(hù)，剩余100畝由獲地佃戶(hù)共同耕種，收獲物全歸地主；同時(shí)，政府任命地主為田官，管理原有佃戶(hù)。這一構(gòu)想旨在（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)中央集權(quán)	B．根除土地兼并
  C．促進(jìn)社會(huì)公平	D．復(fù)興孔孟儒學(xué)
  組卷：26引用：4難度：0.5

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• 4．保山古城具有悠久的歷史文化，“書(shū)院街”因永保書(shū)院設(shè)此而得名；“考棚街”因明清兩朝生員在此考試而得名；“黌學(xué)街”因孔廟建于此而得名；“提名坊”因有文官提名牌而得名；“箭道巷”因是練武射箭之場(chǎng)所而得名。由此可知，保山古城的街坊名稱(chēng)（　?。?/h2>

  A．深受儒家思想的影響	B．為地方史研究提供線(xiàn)索
  C．體現(xiàn)城市規(guī)劃的科學(xué)	D．反映地方治理能力提升
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 5．1858年京師“官兵所領(lǐng)止有實(shí)米二成，其余按折色定價(jià)”，同時(shí)清政府鼓勵(lì)民間商人補(bǔ)給京倉(cāng)，并將漕運(yùn)由河運(yùn)改為海運(yùn)。這主要是由于（　　）

  A．海上運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展	B．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)
  C．國(guó)內(nèi)局勢(shì)的變化	D．列強(qiáng)侵略的加深
  組卷：29引用：5難度：0.7

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二、解答題

• 14．閱讀材料，完成下列要求。
  材料
  

  時(shí)間	內(nèi)容
  15世紀(jì)	以甘蔗為原料的砂糖，生產(chǎn)中心從地中海東邊的島嶼轉(zhuǎn)移到大西洋上的島嶼
  16世紀(jì)	西班牙人和葡萄牙人在美洲使用黑人奴隸種植甘蔗和制作蔗糖
  17世紀(jì)	法國(guó)和英國(guó)成為西方世界最大的蔗糖制造者和出口者
  17世紀(jì)末	喝加糖紅茶逐漸成為英國(guó)上層社會(huì)流行風(fēng)尚
  18世紀(jì)	英國(guó)人可以從事砂糖貿(mào)易，還可以向甘蔗種植園主出口英國(guó)生產(chǎn)的砂糖等商品
  19世紀(jì)初	每一個(gè)英格蘭人的日常生活里，蔗糖已經(jīng)成為一種必需品——盡管價(jià)格昂貴
  19世紀(jì)中期	隨著自由貿(mào)易運(yùn)動(dòng)的巨大成功，糖價(jià)急降。工人家庭普遍以加糖紅茶作為比咖啡更加便捷的早餐飲品。越是貧窮的階層，廉價(jià)的糖就越重要，消費(fèi)也越多
  20世紀(jì)初	蔗糖為英國(guó)人的日常飲食提供了近1/5的熱量

  ——摘編自【美】西敏司《甜與權(quán)力——糖在近代歷史上的地位》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料的整體或局部，擬定一個(gè)論題，并加以闡述。（要求：論點(diǎn)明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰）
  組卷：2引用：4難度：0.5

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• 15．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 宋代書(shū)院作為中國(guó)特有的教育機(jī)構(gòu)和組織形式，其課程內(nèi)容大致分為理論課程和經(jīng)驗(yàn)課程兩類(lèi)。理論課程有《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《春秋》《左傳》《漢書(shū)》《史記》等。還有周敦頤、程顥、張載和朱熹等儒學(xué)大師的研究心得以及語(yǔ)錄講義注疏等。許多書(shū)院都制定了學(xué)規(guī)、課規(guī)、規(guī)約，這是經(jīng)驗(yàn)課程內(nèi)容的組成部分。書(shū)院把這類(lèi)課程內(nèi)容體現(xiàn)在日常生活、學(xué)習(xí)的行為規(guī)范上，書(shū)院師生必須認(rèn)真研習(xí)、共同遵守。書(shū)院學(xué)規(guī)中系統(tǒng)最完整、社會(huì)影響最大的是朱熹制定的《白鹿洞書(shū)院學(xué)規(guī)》。
  ——摘編自劉河燕《宋代書(shū)院與中世紀(jì)大學(xué)課程內(nèi)容之比較》材料二 西歐12、13世紀(jì)的大學(xué)課程設(shè)置
  
  ——摘編自徐磊《宋代書(shū)院與歐洲中世紀(jì)大學(xué)之比較》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與歐洲中世紀(jì)大學(xué)相比，宋代書(shū)院課程設(shè)置的不同。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析影響歐洲中世紀(jì)大學(xué)課程設(shè)置的因素。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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