2022-2023學(xué)年湖北省隨州市曾都區(qū)東城八角樓中心學(xué)校九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（27分）

• 1．閱讀下面的議論文，完成問(wèn)題。
  最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)      ①自古以來(lái)，中華民族就崇文重教、好讀尚學(xué)，讀書(shū)有其樂(lè)，亦有其法。古人的讀書(shū)之道對(duì)于今天的我們有著怎樣的啟迪呢？
        ②讀書(shū)在于勤。A
        ③經(jīng)書(shū)宜博學(xué)，無(wú)憚歷艱辛?！斗段恼矣?xùn)百字銘》中說(shuō)：“勤讀圣賢書(shū)，尊師如重親?！狈段恼捶吨傺?，是勤奮讀書(shū)的典型?！皵帻W畫(huà)粥”的典故就生動(dòng)反映了他的苦讀情形。青年時(shí)期的范仲淹曾到山東鄒平長(zhǎng)白山醴泉寺求學(xué)。讀書(shū)心切的他把醴泉寺豐富的藏書(shū)都借了出來(lái)，然后把自己關(guān)在山洞里，足不出戶(hù)，潛心閱讀，常常看書(shū)通宵達(dá)旦。為了解決吃飯問(wèn)題，他每天晚上用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早上凝成凍后，劃成四塊，早上吃?xún)蓧K，晚上吃?xún)蓧K，沒(méi)有菜，就切一些腌菜下飯。就這樣堅(jiān)持三年，終于讀完了寺院所有的書(shū)。后來(lái)，范仲淹曾在《齏賦》中如此描述當(dāng)時(shí)的艱苦生活：“陶家甕內(nèi)，腌成碧綠青黃；措大口中，嚼出宮商角徵?！?br />      ④“幼兒曹，聽(tīng)教誨：勤讀書(shū)，要孝悌；學(xué)謙恭，循禮義；節(jié)飲食，戒游戲；毋說(shuō)謊，毋貪利……”這是王陽(yáng)明家書(shū)《示憲兒》開(kāi)頭的一段，“勤讀書(shū)”被放在了第一位。王陽(yáng)明小的時(shí)候曾一度癡迷于象棋，以至到了規(guī)勸不止、學(xué)不思進(jìn)的地步，父親王華感到他有點(diǎn)玩物喪志，有一次一怒之下將棋子扔進(jìn)了河里。從此以后，勤讀書(shū)、戒游戲、做良士、成圣賢便成為王陽(yáng)明畢生的追求。
        ⑤被譽(yù)為“天下廉吏第一”的于成龍也是個(gè)勤讀的勵(lì)志哥，他45歲出仕為官之前，曾在家鄉(xiāng)附近的千年古剎安國(guó)寺苦讀六年，至今當(dāng)?shù)剡z存有“于清端公讀書(shū)樓”。于成龍山寺六載時(shí)光，素衣齋食，清心寡欲，吟風(fēng)沐雪，致學(xué)經(jīng)典，立志“吾儒治經(jīng)須惜分陰以礪其學(xué)”，以“讀書(shū)宜明行術(shù)，不徒虛聲以盜名譽(yù)”為讀書(shū)之目的、人生之信念，這為他后來(lái)二十多年仕宦生涯中一直堅(jiān)守廉政勤能的品行打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。這種堅(jiān)持與習(xí)慣也傳之后人?！队谑霞矣?xùn)》中說(shuō)：“我愿子弟小心敬畏，雖進(jìn)學(xué)，與平人無(wú)異，埋頭讀書(shū)。”
        ⑥讀書(shū)要勤奮，但也要講究方式方法。
        ⑦南宋大儒朱熹在《童蒙須知》中說(shuō)：“余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”
        ⑧古人讀書(shū)名副其實(shí)，不但要用眼睛看、高聲朗讀，并且要抄、背、默，用心用腦?？滴醭韺W(xué)名臣李光地在《家訓(xùn)?諭兒》中說(shuō)：“凡書(shū)，目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)。蓋手動(dòng)則心必隨之。雖覽誦二十遍，不如鈔撮一次之功多也?！笨催^(guò)或誦讀過(guò)，都不如讀書(shū)時(shí)動(dòng)手更有其效。這是因?yàn)?，?dòng)手之時(shí)勢(shì)必動(dòng)腦，動(dòng)腦則有助于理解書(shū)中的含義。
        ⑨至于書(shū)須精讀還是泛讀，古人也各有看法。張英在《聰訓(xùn)齋語(yǔ)》中說(shuō)：“讀書(shū)作文須凝神靜氣，目光迥然……多讀文而不熟，如將不練之兵，臨時(shí)全不得用，徒疲精勞神，與操空拳者無(wú)異?！痹趶堄⒖磥?lái)，讀的文章很多但不深入理解，就像將領(lǐng)不操練士兵，面臨打仗時(shí)全用不上，白白浪費(fèi)精神。
        ⑩曾國(guó)藩讀書(shū)是出了名的“慢”，特別強(qiáng)調(diào)耐心、專(zhuān)一。道光二十三年正月十七日給諸弟們的家書(shū)中，他是這么說(shuō)的：“讀經(jīng)有一耐字訣：一句不通，不看下句；今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀。”讀子部、集部，“但當(dāng)讀一人之專(zhuān)集，不當(dāng)東翻西閱”，“一集未讀完，斷斷不換他集”。不過(guò)，曾國(guó)藩的好友、也是湘軍重要將領(lǐng)的胡林翼則有不同的看法，他認(rèn)為：“讀書(shū)當(dāng)旁搜遠(yuǎn)覽，博通天人，庶幾知上下古今之變，而卓然成家。若僅僅以辭句相夸耀，非所以勵(lì)實(shí)學(xué)也?！?br />?實(shí)際上，精讀和泛讀并不沖突，兩者可以并用，也可以交替使用，全依所看之書(shū)和所讀之人。B 梁?jiǎn)⒊吞峁┝艘粋€(gè)可供操作的“范本”：“每日所讀之書(shū)，最好分兩類(lèi)：一類(lèi)是精熟的；一類(lèi)是瀏覽的……精讀之部，每日指定某時(shí)刻讀它，讀時(shí)一字不放過(guò)，讀完一部才讀別部，想抄錄的隨讀隨抄。另外指出一時(shí)刻，隨意涉覽，覺(jué)得有趣注意細(xì)看，覺(jué)得無(wú)趣，便翻次頁(yè)?！?br />（1）用簡(jiǎn)潔的文字概括選文的中心論點(diǎn)。
  （2）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.選文從中華民族崇文重教、好讀尚學(xué)的優(yōu)良良傳統(tǒng)談起，引出本文的論題。
  B.范仲淹曾在《面賦》中用“措大口中，嚼出官商角徵”描述求學(xué)的艱苦生活，“宮商角徵”，是我國(guó)古代音樂(lè)中音調(diào)的名稱(chēng)，從中可看出范仲淹以苦為樂(lè)，求學(xué)之勤奮。
  C.無(wú)論是精讀還是泛讀，兩者并不沖突，可以并用，也可以交替使用，全依托所看之書(shū)和所讀之人。
  D.本文主要運(yùn)用了道理論證的論證方法，使論證逐步深入，從而達(dá)到闡述作者觀(guān)點(diǎn)的目的。
  （3）以下材料分別適合補(bǔ)充到文章中②的A處，?的B處哪處橫線(xiàn)上？任選一處作答并說(shuō)明理由。
  材料一：
        三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
  ——（唐）頗真卿《勸學(xué)》材料二：
        好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。
  ——（東晉）陶淵明《五柳先生傳》（4）本文所談的讀書(shū)方法給你怎樣的啟示？結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的散文，完成問(wèn)題。
  亮光，再遠(yuǎn)都能看見(jiàn)
  簡(jiǎn)福海      ①高樓托捧晴空，綠樹(shù)懸掛春天；站著的醫(yī)生，躺著的病人，兩人同時(shí)手指天邊的夕陽(yáng)……余暉脈脈，溫情氤氳。
        ②我描述的畫(huà)面，就是那張?jiān)诰W(wǎng)上刷屏的照片——武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院，醫(yī)生陪老人一起看夕陽(yáng)。本是去拍CT影像的回程，咔嚓一聲，照片定格了最美的影像。
        ③站立的那位醫(yī)生，叫劉凱，27歲，是支援湖北大軍的一員。他從上海出發(fā)，沿著長(zhǎng)江的流向，執(zhí)甲逆行，背后是璀璨燈火和家人含淚的牽掛。出征的軌跡，畫(huà)了一條近千公里的曲線(xiàn)，終點(diǎn)落在了武大人民醫(yī)院。那是一處擺渡生命的深海汪洋。
        ④躺著的老人，87歲，新冠肺炎確診患者，病情危重。入院后的他，曾經(jīng)對(duì)人不理不睬，郁郁寡歡，拒接家人電話(huà)，一度嚷著回家，打算放棄生命。
        ⑤家人無(wú)法前來(lái)照料老人，除了施治，醫(yī)療隊(duì)索性包下老人的一切照料，奉上點(diǎn)心、水果，甚至隊(duì)員的內(nèi)衣……不曾想，醫(yī)生和老人之間，似乎隔著的不是防護(hù)服，而是一堵銅墻鐵壁。
        ⑥一天，醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)羅哲查房，走到老人病床前探問(wèn)病情，老人只說(shuō)了一句話(huà)：“我想回家?！辈≈貢r(shí)，他甚至想“自生自滅”。羅醫(yī)生沒(méi)有正面回答，而是隨興攀談：“老先生，您原來(lái)在樂(lè)隊(duì)是不是指揮家？”
        ⑦“不是，我不是指揮家，我演奏樂(lè)器?！币粍x那，老人抬起頭，落寞的眼窩精亮一閃，仿佛落滿(mǎn)了星光。
        ⑧醫(yī)生捕捉到這光亮，再接再厲，“等你身體再好一點(diǎn)，回去再演奏樂(lè)器。”老人咧嘴微笑，心弦已然悸動(dòng)。隨后的劇情，朝著期待的方向延展：老人打開(kāi)心扉，重燃生命的火焰。
        ⑨我不知道醫(yī)生是如何獲悉老人身世背景的，但確信他們白色的戰(zhàn)袍下，有著多彩的心靈。
        ⑩斜陽(yáng)，并非就是日暮，黎明會(huì)踩著它的肩膀抖擻地站起來(lái)。你看，老人終于康復(fù)。他要回家了，醫(yī)生們則要回家鄉(xiāng)。
  ?老人用曾經(jīng)指過(guò)夕陽(yáng)的蒼老的手，拉了一首小提琴曲《沉思》，鄭重地送給恩人。那是無(wú)字的錦旗。推弦的剎那，樂(lè)音浮起，思緒浮起，淚花浮起……
  ?在動(dòng)人的琴曲中，我想起了隱沒(méi)在照片外的拍攝人，那個(gè)大學(xué)生志愿者甘俊超，21歲，照片的格調(diào)就像他的年齡，一切都是熱氣騰騰的樣子。
  ?他說(shuō)，只是隨手一拍，未經(jīng)構(gòu)圖，純屬巧合，然而，照片分明成了“網(wǎng)紅”?？粗章淙紵脑葡紳M(mǎn)天，看著灰燼之中的煙火重生，看著病人心跳劃過(guò)的波浪線(xiàn)，看著陌生人在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中投入的無(wú)畏與赤誠(chéng)……每一顆溫潤(rùn)的心，瞬間就抵達(dá)了成長(zhǎng)。
  ?端詳這張干凈溫暖的照片，感動(dòng)以淚水的姿勢(shì)劃過(guò)眼瞼。
  （選自2020年4月18日《人民日?qǐng)?bào)》海外版，有刪改）（1）文章以“亮光，再遠(yuǎn)都能看見(jiàn)”為題，有什么含義？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
  （2）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)老人從入院到康復(fù)，心理發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。
  （3）從修辭的角度，賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。
  斜陽(yáng)，并非就是日暮，黎明會(huì)踩著它的肩膀抖擻地站起來(lái)。
  （4）第?段，作者說(shuō)“看著日落燃燒的云霞滿(mǎn)天……每一顆溫潤(rùn)的心，瞬間就抵達(dá)了成長(zhǎng)”，你認(rèn)為這一顆顆溫潤(rùn)的心瞬間會(huì)獲得哪些成長(zhǎng)？
  （5）文中87歲的病重老人在醫(yī)生的全力救治和悉心照料下康復(fù)出院，而疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)救治的最大患者108歲，湖北治愈的80歲以上的老人就有3000多位……這充分體現(xiàn)了怎樣的人文精神？
  組卷：9引用：2難度：0.5

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四、任選一題寫(xiě)作（50分）

• 7．閱讀下面的文字，按要求作文。
        人生如一條大河，時(shí)而澎湃時(shí)而沉緩；又如一曲樂(lè)章，時(shí)而激昂時(shí)而低吟，但始終保持著一種前進(jìn)的姿態(tài)。我們都是故事的主角，一幕幕悲歡離合的劇情掌握在自己手中，由自己編輯、導(dǎo)演、剪輯?；蛟S，我們哭過(guò)，我們累過(guò)，我們熬過(guò)，我們?cè)惯^(guò)，我們恨過(guò)，當(dāng)太多的不容易匯聚，熔煉的必是點(diǎn)點(diǎn)金光。
        請(qǐng)以《我們          過(guò)》為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。
        要求：①將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于500字。
  組卷：25引用：6難度：0.7

  解析

• 8．閱讀下面的材料，按要求作文。
        人生如一條大河，時(shí)而澎湃時(shí)而沉緩；又如一曲樂(lè)章，時(shí)而激昂時(shí)而低吟，但始終應(yīng)保持著一種前進(jìn)的姿態(tài)，我們都是故事的主角，一幕幕悲歡離合的劇情掌握在自己手中，由自己編輯，導(dǎo)演、剪輯，或許，我們哭過(guò)，我們累過(guò)，我們熬過(guò)，我們?cè)惯^(guò)，我們恨過(guò)，當(dāng)太多的不容易匯聚，熔煉的必是點(diǎn)點(diǎn)金光。
  結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
  要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；不少于600字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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