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2021-2022學(xué)年西藏林芝第二高級(jí)中學(xué)高二(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共12小題,每小題4分,滿分48分)

  • 1.在君位繼承方面,商朝曾經(jīng)實(shí)行過兄終弟及;西周則實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制;秦漢以來,在堅(jiān)持嫡長(zhǎng)子繼承制基本原則下,選擇“賢能”的皇子而非嫡長(zhǎng)子繼承皇位的現(xiàn)象逐漸增加。上述變化( ?。?/h2>

    組卷:15引用:17難度:0.6
  • 2.南北朝時(shí)期,崔、盧、王、謝子弟,胎毛未干,“已拜列侯”;未離襁褓,已被“冠帶”。這一現(xiàn)象反映了(  )

    組卷:4引用:8難度:0.5
  • 3.中世紀(jì)大學(xué)誕生之初,受羅馬教廷影響較大。伊麗莎白一世于1559年派出了劍橋大學(xué)管理委員會(huì)對(duì)劍橋大學(xué)進(jìn)行管理。該委員會(huì)規(guī)定:只有在通過品格和正統(tǒng)思想的考察且獲得新教教主的許可證之后,方可從事教學(xué),要求大學(xué)畢業(yè)生必須要宣誓效忠王室才能獲得學(xué)位。材料從側(cè)面反映了( ?。?/h2>

    組卷:19引用:7難度:0.6
  • 4.1586年,《論英國(guó)人的共和國(guó)》提出,“議會(huì)有權(quán)廢止舊法律,制定新法律,針對(duì)以往和以后的事物發(fā)布命令,闡釋尚未經(jīng)過法律認(rèn)定的存在疑義的權(quán)利”。據(jù)此分析,該書( ?。?/h2>

    組卷:4引用:6難度:0.6
  • 5.有學(xué)者認(rèn)為,“從某種程度上說,天子即天下之大宗,諸侯即一國(guó)之大宗。同姓諸侯相當(dāng)于天子之小宗,異姓諸侯則通過婚姻,與天子維護(hù)甥舅之親,全國(guó)近似于一個(gè)大家庭”。這一觀點(diǎn)反映中國(guó)早期國(guó)家制度( ?。?/h2>

    組卷:22引用:25難度:0.7

二、解答題(共4小題,滿分52分)

  • 15.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:隋文帝楊堅(jiān)即位后,廢除九品中正制,確立了以考試選人的科舉制,同時(shí)廢除了由來已久的各級(jí)長(zhǎng)官私人自辟屬官的制度,一律改由中央任命??婆e意為分科考試舉人,其中以考儒家經(jīng)典的明經(jīng)和兼考詩(shī)賦、對(duì)策的進(jìn)士為最重要的兩科。應(yīng)舉者不限財(cái)產(chǎn)、門第,允許“投牒自舉”(《舊唐書?楊館傳》)。考試一般每年舉行,合格后獲得任官資格,再由吏部考試,通過者正式進(jìn)入官員系統(tǒng)。“取士不問家世”(《通志?氏族略》)“朝為田舍郎,暮登天子堂”(宋朝汪洙《神童詩(shī)》,一說元朝高明《琵琶記》)。
    ——摘編自人民教育出版社《選擇性必修一:國(guó)家制度與社會(huì)治理教師教學(xué)用書》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析隋代興科舉的歷史背景,概括隋代科舉制的特點(diǎn)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述科舉制度的積極作用。

    組卷:4引用:6難度:0.5
  • 16.民主與法制是人類幾千年文明積淀的精華,是優(yōu)秀的政治文化遺產(chǎn)。閱讀材料,回答問題。
    材料一 羅馬元老院成立立法委員會(huì),于公元前449年頒布了《十二銅表法》,內(nèi)容涉及法律訴訟的程序、債務(wù)、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)繼承、宗教以及犯罪和刑罰諸方面。
    材料二 未經(jīng)議會(huì)同意,國(guó)王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行;未經(jīng)議會(huì)同意。國(guó)王不能征稅;未經(jīng)議會(huì)同意,國(guó)王不能在和平時(shí)期招募或維持常備軍……--摘自《權(quán)利法案》
    材料三 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國(guó)家。中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民……各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分
    --摘自1954年《中華人民共和國(guó)憲法》(1)指出《十二銅表法》在古羅馬的歷史地位。
    (2)材料二的內(nèi)容體現(xiàn)了何種政治體制?
    (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫出兩個(gè)民族區(qū)域自治區(qū)的名稱。
    (4)概括上述三部法律文獻(xiàn)的主要共性。

    組卷:30引用:4難度:0.8
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