2023-2024學年遼寧省朝陽市建平實驗中學高一（上）第一次月考歷史試卷
發(fā)布：2024/9/26 5:0:1
一、選擇題（單選題，共40小題，每題2分）
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1．在遼寧一些地區(qū)新石器時代遺址中，發(fā)現(xiàn)不少房屋的外圍都有著院落式的圍墻，幾乎所有房屋都有著多層的、極厚的屋內地面。一間房子原墻基不動，屋內先后墊積的居住面可達六、七層或更多。可見，當時這些地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：7引用：8難度：0.5 -
2．中華文明的物質創(chuàng)造不勝枚舉，距今約7000年至5000年前，仰韶就已綻放出華夏文明之光。這主要表現(xiàn)在（ ）
組卷：6引用：6難度：0.5 -
3．《早期中國——中國文化圈的形成和發(fā)展》指出，新石器時代的花瓣紋彩陶的流行范圍，已經涵蓋了今天中國的大部分地區(qū)：同時，各地區(qū)的花瓣紋彩陶又呈現(xiàn)出較強的地域特色，整個文化區(qū)就像一朵由花心和多重花瓣組成的史前中國之花。這說明早期中國（ ?。?/h2>
組卷：28引用：25難度：0.6 -
4．在青海柳灣發(fā)現(xiàn)的366座新石器時代晚期的墓葬中，有20座兩人合葬墓（即一人葬于棺內，一人葬于棺外）、3座雙棺合葬墓和2座兩人同棺合葬墓，還出現(xiàn)了沒有任何葬具的土坑墓。這反映出當時該（ ?。?/h2>
組卷：23引用：5難度：0.6 -
5．西周初期將京師之地稱為“中國”，后該詞的指稱范圍擴大到周王朝分封的中原諸侯國，常以“中國”稱“華夏”，同時具有了族類的含義。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：2引用：9難度：0.5 -
6．據(jù)史料記載，商代設立了大量的官職，例如都正、都吏、都司、都工、都市、都尉等，用于監(jiān)督和管理地方事務。這些官員由朝廷任命，負責管理稅收、法律、軍事和公共工程等事務。官員們的職責和權力都由朝廷授予，而非諸侯授予。這折射出商朝（ ?。?/h2>
組卷：13引用：8難度：0.5 -
7．在建政過程中，周天子作為天下之大宗，理所當然地成為天下之君，周王室也就成為西周國家中央政權。相對于周天子而言，諸侯為小宗而宗于天子，因此，諸侯國便成為臣屬于周王室的第二級政權。據(jù)此可知，西周統(tǒng)治（ ）
組卷：42引用：14難度：0.7 -
8．南京博物館收藏的殷墟甲骨文共有3000余片，經古文字專家辨認考證，上面所記載的商王世系與《史記?殷本紀》中的相關記載基本一致。這表明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：8難度：0.5 -
9．大盂鼎是中國古代早期青銅禮器中的重器，鼎內刻有銘文291字，內容包括康王向盂講述文王、武王建國的經驗，告誡盂要忠心輔佐王室，還記載了賜予盂的器物與人口等信息。大盂鼎及其銘文可用來研究（ ?。?/h2>
組卷：57引用：10難度：0.8 -
10．西周時，統(tǒng)治者教導人們要勤于農事和貿易，用豐厚的物質來孝養(yǎng)父母。而違反這一德行規(guī)范的行為，《尚書》就有“元惡大憨，知惟不孝不友”的說法。西周時期對“孝”的重視（ ?。?
組卷：34引用：5難度：0.7 -
11．絲綢的發(fā)現(xiàn)是2021年3月以來三星堆考古發(fā)掘最大的亮點之一。此次發(fā)掘現(xiàn)場專門設計建造了全封閉、恒溫恒濕的發(fā)掘方艙，發(fā)掘人員全程身穿防護服進艙工作，盡量做到無菌化發(fā)掘。多學科實驗室配置了一系列監(jiān)測、檢測與記錄儀器，對出土器物進行現(xiàn)場觀察、分析、信息提取和保護。三星堆考古說明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.6 -
12．先秦時期強調“夷夏有別”，春秋戰(zhàn)國時期“尊王攘夷”成為諸侯稱霸的重要條件。而《史記》中認為匈奴是皇帝的后裔，與華夏民族共祖，漢武帝時期泰山刻石碑文中“四夷”臣服、萬邦來朝是帝王功成業(yè)就的重要標志。這一變化可用于說明漢代（ ?。?/h2>
組卷：41引用：19難度：0.8 -
13．公元前645年，晉國在韓原之戰(zhàn)中大敗于秦，國君被擒，黃河以西的土地被割讓。面對不利局勢，晉國貴族鼓勵“國人”和“野人”到農村地區(qū)開墾荒地，向新墾土地征收稅賦，并從開荒者中征召士兵。這反映了春秋時期（ ?。?/h2>
組卷：43引用：20難度：0.6
一、選擇題（單選題，共40小題，每題2分）
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40．如圖，下列三幅圖片反映的共同主題是（ ?。?br />
?組卷：0引用：1難度：0.5
二、非選擇題
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41．閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：戰(zhàn)國是社會大變革的時代，各種社會矛盾錯綜復雜。人們對當時社會大變革中的許多問題，表明自己的態(tài)度，提出主張、愿望和要求。這一時期，“諸侯并爭，厚招游學”……在學術思想領域內出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。參加爭鳴的主要有儒家、墨家、道家、法家，還有陰陽家、名家等。這對當時的社會變革及文化發(fā)展，起了促進作用。
——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括西周分封制的特征。
（2）根據(jù)材料二并結合所學，分析“百家爭鳴”出現(xiàn)的背景。請分別列舉一例戰(zhàn)國時期儒家、道家、墨家、法家的代表人物并指出其主要思想主張。組卷：1引用：1難度：0.5