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2022-2023學(xué)年福建省廈門(mén)一中高二(下)月考?xì)v史試卷(6月份)

發(fā)布:2024/7/21 8:0:9

一、選擇題。(本題共16小題,每小題3分,共48分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)

  • 1.山東莒縣的大汶口文化遺址出土了高柄杯一類(lèi)飲酒器具,達(dá)663件之多,這約占整個(gè)遺址出土文物總數(shù)的45%。由此推斷,當(dāng)時(shí)該地( ?。?/h2>

    組卷:11引用:6難度:0.8
  • 2.上古時(shí)期,負(fù)責(zé)保存天子祭祀頌詞、禱文、誓書(shū)并兼掌占星氣候、布?xì)v農(nóng)時(shí)者稱(chēng)為“祝史”。周朝時(shí)期,祝史或隨分封遠(yuǎn)赴列國(guó),或因王室衰微流散列國(guó)。這表明,周朝“祝史”( ?。?/h2>

    組卷:24引用:13難度:0.7
  • 3.公元前546年,宋國(guó)倡議“兵”,十四國(guó)會(huì)盟于宋都商丘,規(guī)定“晉、楚之從,交相見(jiàn)也”。晉、楚達(dá)成協(xié)議后,雙方四十年沒(méi)有發(fā)生沖突。彌兵會(huì)盟( ?。?/h2>

    組卷:11引用:3難度:0.6
  • 4.秦漢時(shí)期,文書(shū)中常見(jiàn)“郡守主”“縣主”“鄉(xiāng)主”“主吏”等稱(chēng)謂,用以強(qiáng)調(diào)其“主要責(zé)任人”的身份和地位,他們亦是律令追責(zé)的主要對(duì)象。官吏稱(chēng)“主”反映當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:3引用:3難度:0.7
  • 5.“傅”是漢代中央在諸侯國(guó)設(shè)置的官職,下表是西漢時(shí)期部分“太傅”設(shè)置情況統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知“太傅”的設(shè)置是出于( ?。?br />西漢王國(guó)太傅表(部分)
    時(shí)間 太傅名 個(gè)人出身或素養(yǎng) 任職國(guó)
    文景 轅固 儒者 清河
    武帝 夏侯始昌 通五經(jīng),以《齊詩(shī)》、《尚書(shū)》教授 昌邑
    宣帝 慶普 儒生 東平

    組卷:25引用:9難度:0.6
  • 6.漢文帝曾多次下詔減免田租,此舉多為史家所稱(chēng)頌。但荀悅在《漢紀(jì)》中指出,“官家之惠,優(yōu)于三代,豪強(qiáng)之暴,酷于亡秦。上惠不通,威福分于豪強(qiáng)也,文帝不務(wù)其本,而務(wù)除租稅,適足以資豪強(qiáng)耳”。對(duì)荀悅所言理解正確的是,文帝時(shí)期( ?。?/h2>

    組卷:0引用:4難度:0.5

二、非選擇題:本題共4小題,共52分。(17、18題各8分,19題24分,20題12分)

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:羅馬法是在古希臘自然法理念的感召下,經(jīng)千余年的歷史篩選而鼎立起來(lái)的傳統(tǒng)私法文化之源。由于羅馬法學(xué)家一開(kāi)始就以自然法為指導(dǎo),詮釋著以市民法和萬(wàn)民法等為代表的法律法規(guī),并親歷種種司法實(shí)踐,在幾個(gè)世紀(jì)中一貫以往。他們形成傳統(tǒng)的訴訟指導(dǎo)、訴訟參與、撰寫(xiě)契據(jù),解答司法實(shí)踐中大量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,更使他們的解答常常必須被審判者所接受,直接作為判案依據(jù),這大大推動(dòng)了羅馬法律制度的發(fā)展。加之羅馬版圖的日益擴(kuò)大,對(duì)外交往日愈頻繁,國(guó)內(nèi)人際關(guān)系越來(lái)越趨于復(fù)雜,法律的確認(rèn)和處理已是羅馬國(guó)家不可替代的必然手段,因此,羅馬民間才靠著羅馬法學(xué)家的活動(dòng)成了有史以來(lái)的“法制帝國(guó)”。
    ——摘編自張蓉蓉等《羅馬私法——自然法的法律表達(dá)》材料二:孔子曰:“善人為邦百年,亦可勝殘去殺矣?!薄奥?tīng)訟,吾猶人也,必也使無(wú)訟乎?!睂?duì)于如何實(shí)現(xiàn)“無(wú)訟”,孔子提出的是一套為政以德、為國(guó)以禮、為政在人的治理方案,總體上是以德去刑。漢代一些地方行政司法官吏,在社會(huì)治理中,綜合運(yùn)用禮教、政教對(duì)社會(huì)的指引作用及刑罰對(duì)犯罪的禁止功能,綜合治理,以達(dá)到最大限度地解決社會(huì)沖突、化解社會(huì)矛盾的目的。例如:秦彭“準(zhǔn)禮訓(xùn)人,不任刑罰,崇好儒雅,教明庠序”;東漢劉矩稍遷雍丘令,“以禮讓化之,其無(wú)孝義者,皆感悟自草。民有爭(zhēng)訟,矩常引之于前,提耳訓(xùn)告,以為忿悉(憤怒)可忍,縣官不可入,使歸更尋思。訟者感之,輒各罷去。其有路得遺者,皆推尋其主”等。
    ——摘編自胡仁智《中國(guó)古代地方治理的儒家化及其歷史啟示》(1)根據(jù)材料一、二,比較古羅馬與中國(guó)古代在社會(huì)治理上的不同之處。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出漢代社會(huì)治理的發(fā)展。

    組卷:5引用:2難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 有學(xué)者在探討中國(guó)古代的社會(huì)階層與國(guó)家治理成效時(shí),提出了以下觀點(diǎn):
    秦代的缺失——中層與下層的疏離;
    漢代政治權(quán)力的基礎(chǔ)——中層的堅(jiān)凝;
    東漢的缺失——上層與中層的斷裂;
    唐代的用人——中層的變化;
    宋代的養(yǎng)士——中層的擴(kuò)大;
    明清的缺失——中層與下層的斷裂。
    ——據(jù)許倬云《歷史分光鏡》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),自擬論題并簡(jiǎn)要論述。(要求:論述須涉及兩個(gè)及以上朝代,論題明確,史論結(jié)合,表述清晰。)

    組卷:2引用:4難度:0.4
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