2022-2023學(xué)年浙江省金華市十校高三（上）月考語(yǔ)文試卷（11月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        文學(xué)批評(píng)的首要功能當(dāng)然是“批評(píng)”，但“批評(píng)”不是“批判”，不只是對(duì)作品局限、不足的否定和質(zhì)疑，也包含著對(duì)文學(xué)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與肯定?！芭u(píng)”兩個(gè)字的內(nèi)涵同時(shí)包含著肯定和否定兩個(gè)層面，無(wú)法割裂開來(lái)單獨(dú)強(qiáng)調(diào)哪一面，否則就容易形成誤導(dǎo)。很多人似乎覺得對(duì)這個(gè)時(shí)代文學(xué)的否定比肯定更重要、更難，這其實(shí)是一個(gè)最大的誤會(huì)。事實(shí)上，否定的前提是肯定，離開了這個(gè)前提，為否定而否定，否定就失去了力量。今天的批評(píng)家最缺乏的恐怕還是正常的肯定和發(fā)現(xiàn)的能力，他們首先應(yīng)學(xué)會(huì)的其實(shí)是如何理直氣壯地肯定一部文學(xué)作品，如何第一時(shí)間令人信服地發(fā)現(xiàn)一部作品的價(jià)值。我認(rèn)為，一個(gè)時(shí)代的文學(xué)批評(píng)最主要的功能，仍然是對(duì)這個(gè)時(shí)代文學(xué)價(jià)值的正面發(fā)現(xiàn)和闡釋。批評(píng)應(yīng)行使的使命，是要知道我們這個(gè)時(shí)代文學(xué)的價(jià)值在哪里，并把這種價(jià)值發(fā)現(xiàn)和闡釋出來(lái)。如果說(shuō)文學(xué)創(chuàng)作要追求真、善、美，那么文學(xué)批評(píng)就要發(fā)掘蘊(yùn)藏在作品中的真、善、美，并闡釋其何以為真、何以為善、何以為美。文學(xué)批評(píng)應(yīng)該在作家和讀者之間、作品和文學(xué)史之間搭起橋梁，以推動(dòng)文學(xué)走進(jìn)讀者和文學(xué)的經(jīng)典化。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時(shí)代洶涌而來(lái)的海量的文學(xué)文本，批評(píng)家應(yīng)該有能力告訴讀者哪些值得閱讀，哪些是具有經(jīng)典價(jià)值并可以進(jìn)入文學(xué)史的。
        現(xiàn)在文學(xué)界有些人將“剜爛蘋果”污名化了，使得“剜爛蘋果”成了充滿敵意的批評(píng)行為。無(wú)論習(xí)近平總書記《在文藝工作座談會(huì)上的講話》，還是魯迅所希望的“刻苦的批評(píng)家來(lái)做剜爛蘋果的工作”，其前提都是對(duì)“爛蘋果”價(jià)值的肯定，正因?yàn)椤盃€蘋果”有價(jià)值，所以即使有“爛”的地方也要去“剜”。用魯迅的話說(shuō)，就是“實(shí)在有三點(diǎn)：一，指出壞的；二，獎(jiǎng)勵(lì)好的；三，倘沒有，則較好的也可以”。因此，對(duì)批評(píng)家來(lái)說(shuō)，“剜爛蘋果”是一個(gè)高難度的“技術(shù)活”，需要有精準(zhǔn)的技藝才不會(huì)誤傷了“蘋果”甚至錯(cuò)殺、毀壞了“蘋果”。
  （摘自吳義勤《文學(xué)批評(píng)如何才能成為“利器”》）材料二：
        如果批評(píng)家的行為很難有效地影響讀者的閱讀，他的真知灼見對(duì)作家的影響作用也就淡化很多。由于無(wú)原則的吹捧泛濫，人們對(duì)批評(píng)家的正常推薦和真實(shí)感受也產(chǎn)生了懷疑。似乎只有“酷評(píng)”“罵派批評(píng)”才能見出真誠(chéng)。難道批評(píng)的第一要義不是欣賞么？魯迅曾經(jīng)把批評(píng)家的工作比喻為“剜爛蘋果”，但他不是強(qiáng)調(diào)批評(píng)家面對(duì)的作品是毫不足取的爛蘋果，而是強(qiáng)調(diào)，要從別人以為不屑的爛蘋果中剜掉壞的，留下好的，“倘沒有（好的——引者注），則較好的也可以”。事實(shí)上，批評(píng)家應(yīng)該最大限度地保留作品的價(jià)值，而不是為了顯示果敢，把棒喝視作良藥。
        其實(shí)，批評(píng)家的職責(zé)就在于發(fā)現(xiàn)，要從漫無(wú)邊際的大量作品中發(fā)現(xiàn)好的、較好的作品，從“爛蘋果”中剜出仍然可以留下的部分。就今天的文學(xué)而言，創(chuàng)作者和接受者的數(shù)量都是以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的。文學(xué)批評(píng)何為？我以為它最主要的功能，就是要從這些海量作品中向讀者推薦好的、優(yōu)秀的、風(fēng)格突出的、題材獨(dú)特的、敘述特別的作品。批評(píng)是一種闡釋。在批評(píng)家眼里，作家作品有如一枚硬幣。它有兩面，批評(píng)家應(yīng)當(dāng)坦然甚至興奮地激賞那好的一面，也有權(quán)利和自信指出它存在不足的另一面。而這兩面有時(shí)并不能夠剝離，它們經(jīng)常是一體的，是作家作品風(fēng)格的組成部分。批評(píng)的難點(diǎn)正在這里。
        研究和評(píng)論一部作品，既要重視文本，也要留心并知悉作家創(chuàng)作的背景、環(huán)境、情感狀態(tài)，還要適度了解作品的發(fā)表、改編以及讀者接受等傳播史。做到這種立體的觀察，一定有助于提高文學(xué)批評(píng)與研究的說(shuō)服力和可信度。很多時(shí)候，批評(píng)家在評(píng)價(jià)一部作品時(shí)并沒有做到完整閱讀。在文學(xué)批評(píng)里，能夠比較充分體現(xiàn)批評(píng)家的能力、對(duì)作家創(chuàng)作也頗有幫助的，我認(rèn)為是關(guān)于作家創(chuàng)作的綜合論述，也即通常所說(shuō)的“作家論”。能夠在一篇文章里系統(tǒng)梳理某一作家的創(chuàng)作歷程、背景、成就、特點(diǎn)和風(fēng)格，又能夠指出其創(chuàng)作中存在的局限、不足和可能上升的空間與路徑，那是批評(píng)之責(zé)，也是作家之幸。
  （摘自閻晶明《期待內(nèi)部的、立體的批評(píng)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“批評(píng)”不是“批判”，不只是對(duì)作品局限、不足的否定和質(zhì)疑，也包含著對(duì)文學(xué)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與肯定，而后者更重要。
  B．由于無(wú)原則的吹捧泛濫，批評(píng)家的行為很難有效影響讀者的閱讀，人們對(duì)批評(píng)家的正常推薦和真實(shí)感受也產(chǎn)生了懷疑。
  C．文學(xué)批評(píng)是向讀者推薦好的作家作品，而作家作品中好的一面與不足的一面經(jīng)常是一體的，無(wú)法剝離，這是批評(píng)的難點(diǎn)。
  D．研究和評(píng)論一部作品，如果能夠做到立體的觀察，一定有助于提高文學(xué)批評(píng)與研究的說(shuō)服力和可信度，助益文學(xué)創(chuàng)作。
  （2）對(duì)文中“剜爛蘋果”的理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“爛蘋果”不是形容文學(xué)作品毫不足取、一無(wú)是處，而是指作品本身有問題或缺陷。
  B．“剜”的前提是對(duì)作品價(jià)值的肯定，肯定其好的一面，最大限度地保留作品的價(jià)值。
  C．“剜爛蘋果”要有批評(píng)的銳氣和勇氣，拒絕無(wú)原則的吹捧，多用“酷評(píng)”“罵派批評(píng)”。
  D．“剜爛蘋果”是個(gè)高難度的“技術(shù)活”，因?yàn)橛袝r(shí)“爛”的部分和好的部分是一體的。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．批評(píng)家的錯(cuò)處，是在亂罵與亂捧。
  B．創(chuàng)作家大抵憎惡批評(píng)家的七嘴八舌。
  C．批評(píng)如果不對(duì)了，就得用批評(píng)來(lái)抗?fàn)帯?br />D．壞處說(shuō)壞，好處說(shuō)好，才于作者有益。
  （4）對(duì)文學(xué)批評(píng)主要功能的評(píng)述，兩位作者有什么不一樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要列舉優(yōu)秀的批評(píng)家必須具備哪些條件，每點(diǎn)不超過10個(gè)字。
  組卷：2引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  白丁香
  陸穎墨
        那是一個(gè)月前，我剛從小兒科輪轉(zhuǎn)到骨科實(shí)習(xí)。帶我的老師就是韋護(hù)士。有天她帶著我值小夜班，大概七點(diǎn)多鐘，我倆正在對(duì)醫(yī)囑，忽然有個(gè)病號(hào)慌忙跑過來(lái)：“不好了，江川在電視室摔倒了。”韋護(hù)士臉色遽變，放下醫(yī)囑夾，匆匆奔向病區(qū)門口，我也跟著小跑過去。
        沖進(jìn)去就看到那個(gè)叫江川的病號(hào)仰倒在地上，一看就是個(gè)小戰(zhàn)士，圓圓臉。他吃力地想起身，一只輪椅，也翻倒在地。韋護(hù)士急切地問在地上掙扎起身的江川：“你知道多危險(xiǎn)嗎？你的腿要再骨折一次。你又要打多少天石膏？叫你不要亂跑，你偏不聽！”
        我心中不忍，趕緊過去挽住他的胳膊，用力朝上拽。他一愣，眼中掠過一絲感激，馬上配合一使勁，起身了！韋護(hù)士也伸手扶住黑色的輪椅，拉他坐了上去。江川沖著我輕聲說(shuō)：“謝謝?！?br />      我翻開08-1床的病歷夾：“江川——骨癌晚期！”我一陣后怕，幸好剛才沒摔壞，我馬上理解了韋護(hù)士的一片苦心。
        第三天，我又是小夜班。他的神情有些復(fù)雜，突然壓低了聲音：“有人給我?guī)?lái)了個(gè)秘方，說(shuō)是能治我這種病，就缺一樣藥引子?！薄笆裁此幰?？很珍貴嗎？”他嘆了口氣：“是要熱的鮮豬血！”
        我找了戰(zhàn)士食堂，說(shuō)了鮮豬血的事。班長(zhǎng)回身把給養(yǎng)員叫了過來(lái)。給養(yǎng)員對(duì)我說(shuō)：“讓早上五點(diǎn)半前到肉聯(lián)廠去取，到鐵門口別進(jìn)去，怕嚇著你，喊一聲劉師傅就行?！?br />      早上四點(diǎn)半，我悄悄穿好衣服，下樓，出了醫(yī)院大門，一路向西。離大鐵門還有六七米時(shí)，我叫了聲劉師傅。不一會(huì)兒，一位師傅從鐵門上打開小門，走了過來(lái)，把我的小熱水瓶拿了進(jìn)去。忽然聞到有淡淡的香味，我抬頭一看，好家伙，左邊也是一大片的花苗圃，有好幾十畝地。是丁香花，這花醫(yī)院也有，在門診部門外的花園里，那棵丁香樹高，冠也大，站在樹下，會(huì)讓花香籠罩著。只是今年春天暖得晚，大部分花只出現(xiàn)花蕊，香氣也不濃。
        第二天凌晨，在等待劉師傅還我小暖瓶的時(shí)候，我靜下心來(lái)打量這些丁香花。像是對(duì)星空的呼應(yīng)，眼前這么大面積的花海在夜色里，也泛著星星點(diǎn)點(diǎn)的白光，似乎無(wú)邊無(wú)際，真讓人歡喜。往年，醫(yī)院的那棵丁香盛開時(shí)，我們會(huì)湊在樹下找花朵數(shù)花瓣。大部分花是四瓣的，運(yùn)氣好的，還能找到六瓣的，極稀少的，還找到八辮的花朵。大家都爭(zhēng)著找八瓣的，說(shuō)誰(shuí)找到了，這一年運(yùn)氣肯定好！
        忽然，我心里一動(dòng)，俯下身去，靠路邊摘下一株花枝，剛開了兩朵，自然是四瓣的，還有七個(gè)花苞沒有綻放。
        到了病房，我自己找來(lái)個(gè)空的鹽水瓶灌上清水，把花枝插入，擺到了他的窗臺(tái)上?！笆裁椿ㄑ?？”他問?！鞍锥∠??！薄岸∠?，就是一丁點(diǎn)香嗎？”我一下笑了。
  “過幾天花都開了，會(huì)很香的?！薄澳翘昧?！一、二、三、四、五、六、七?！彼媚抗鈹?shù)著花苞，說(shuō)，“我會(huì)看著它們一個(gè)一個(gè)綻放！”
        忽然，我心頭一震，急問：“被子上是什么血？”他趕緊低頭：“壞了，壞了，剛才的豬血?！苯ㄋ坪蹩吹搅宋业慕辜?，也很緊張。忽然，他側(cè)身打開床頭柜，拿出小刀片，在左手手指上劃了一個(gè)口子，有一滴殷紅的鮮血，滴到了被子上。情急之中，我用了對(duì)付這種傷口最簡(jiǎn)便的消毒止血的辦法，用舌頭舔了一下那傷口。意想不到的事情發(fā)生了：他用右手抓住我的右手，在我手背上親了一口。
        天哪，他這是干什么，我簡(jiǎn)直嚇瘋了，猛地把他掙開，厲聲說(shuō)：“你干什么？！”他臉色頓時(shí)變得刷白，張了張嘴，想說(shuō)什么又說(shuō)不出來(lái)。我噙著眼淚，瞪他一眼，出門奔向護(hù)士站東邊的盥洗間。
  “許淼淼，怎么回事?！表f護(hù)士不知怎么出現(xiàn)在我的身后，我被嚇了一跳。她生氣地把我拉到窗邊。“昨天大夜班護(hù)士就告訴我，你一大早去了08病房。小小年紀(jì)。不要弄出什么風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的。戰(zhàn)士談戀愛是要受處分的，你不是不知道。你還沒畢業(yè)，不要把自己的前程毀了?！?br />      后來(lái)的日子，都是班長(zhǎng)每天派人去取血，自己送進(jìn)病房，一切都變得正常，我的心也寧?kù)o起來(lái)。只是，從醫(yī)囑上看，江川的病情并沒有出現(xiàn)奇跡，而且越來(lái)越糟。
        一天晚上我剛要迷迷糊糊睡著，忽然有人在走廊里喊：“許淼淼電話，許淼淼電話?！?br />      病床邊圍滿了人。我避開眾人的目光，卻又不敢看床上的江川。就在這時(shí)，一股濃郁香味把我的目光一下引到了床共柜上：一只鹽水瓶，一株丁香花。九朵丁香花都綻放了！突然眼睛一亮：八瓣花朵，里面竟有一個(gè)八瓣花朵！我頓時(shí)有了勇氣，把目光移到江川臉上，他蒼白的兩頰漸漸泛出了紅暈。他張開嘴，吃力地嘟噥了一句。我沒有聽清，隊(duì)長(zhǎng)馬上對(duì)我說(shuō)；“他說(shuō)，他看到八瓣花了?！?br />      我眼窩一熱，心酸地說(shuō)：“八瓣并沒有給你帶來(lái)好運(yùn)……”
        他又說(shuō)了一句，這回清晰了：“遇到你就是我的好運(yùn)！”
        就在這時(shí)，他把右手伸了過來(lái)，張開，說(shuō)：“對(duì)不起！”那雙眼睛里，充滿期盼，似乎在乞求我的回應(yīng)。面對(duì)江川的目光，我無(wú)法不把手伸出去，就在這時(shí)，韋護(hù)士拉住我衣袖，悄聲說(shuō)：“千萬(wàn)別和他握手！”我停頓了一下，又看到了那眼神，避開，又看到了他父母的眼神，他的戰(zhàn)友們的眼神。我都無(wú)法拒絕！我伸出右手握住了他的右手，他的手上的勁一下子也大了起來(lái)，把我的手緊緊握住。我也用了下勁，緊緊握住他的手。他臉上露出了欣慰而幸福的笑容，天真爛漫，像嬰兒一樣。我們四目對(duì)望，都想說(shuō)些什么，但什么也說(shuō)不出……
        終于，屏幕上拉成了一條直線。
        江川的笑容依然。
        我不知不覺走出了病區(qū)，走出了病房樓，到了炊事班門口，那輛買菜用的自行車就在面前。我把它推開，右腳伸進(jìn)三腳架，騎了起來(lái)。
        今夜月色很好，把四周照得猶如一個(gè)童話世界。一路向西，我騎到了那片丁香花前。一個(gè)星期沒來(lái)，和醫(yī)院里那棵大樹一樣，花已經(jīng)全都開了，潔白的一片片一團(tuán)團(tuán)的，在月光下靈動(dòng)而又燦爛，形成了花的海洋、花的波浪、花的漣漪。濃郁的香味，像要把我吞噬融化。我看了一眼那個(gè)肉聯(lián)廠的大鐵門，現(xiàn)在是深夜，工人還沒上班，一切都是靜悄悄的。
        再一次回望這片丁香花，雙眼已經(jīng)模糊，眼前白茫茫的一片，無(wú)邊無(wú)際。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．韋護(hù)士深諳人情世故，表面上她對(duì)“我”和江川要求嚴(yán)格，實(shí)則體現(xiàn)出她對(duì)這兩人的關(guān)心和保護(hù)。
  B．和江川一樣，“我”相信這個(gè)偏方能夠救命，不辭辛勞，凌晨趕往郊區(qū)拿鮮豬血，惹出了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。
  C．為了不惹麻煩，江川情愿割傷自己的手，而“我”情急之中的消毒止血舉動(dòng)，令江川大受感動(dòng)。
  D．不顧韋護(hù)士的提醒，“我”毅然握住江川的手，表明我對(duì)他之前冒犯的釋懷和他即將離世的悲痛。
  （2）關(guān)于文中丁香花作用的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．最初見到的丁香花海寄托著“我”對(duì)生命美好的希望。
  B．插在病房里的丁香花見證著“我”與小戰(zhàn)士的情誼。
  C．八瓣丁香花的出現(xiàn)凸顯出兩人的相逢是最美的遇見。
  D．熱豬血之于丁香花，完美地詮釋了世俗與純潔的相融。
  （3）《百合花》中小通訊員的犧牲場(chǎng)景是經(jīng)他人轉(zhuǎn)述，而本文對(duì)江川臨死場(chǎng)景作了細(xì)致描寫。請(qǐng)分析兩文這樣安排的好處。
  （4）作者曾說(shuō)，他曾經(jīng)花很大氣力寫江川在患病前的諸多優(yōu)秀，但后來(lái)都刪除了，聯(lián)系全文，探究其原因。
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        堯禪位于舜，舜薦大禹，改官司徒，內(nèi)輔虞位，外行九伯。
        舜崩，禪位命禹。禹服三年，形體枯槁，面目黎黑，讓位商均，退處陽(yáng)山之南，陰阿之北。萬(wàn)民不附商均，追就禹之所，狀若驚鳥揚(yáng)天，駭魚入淵，晝歌夜吟，登高號(hào)呼，曰：“禹?xiàng)壩?，如何所戴？”禹三年服畢，哀民，不得已，即天子之位?br />      三載考功，五年政定，周行天下，歸還大越。登茅山以朝四方群臣，觀示中州諸侯，防風(fēng)后至，斬以示眾，示天下悉屬禹也。乃大會(huì)計(jì)治國(guó)之道內(nèi)美釜山州慎之功外演圣德以應(yīng)天心遂更名茅山曰會(huì)稽之山因傳國(guó)政休養(yǎng)萬(wàn)民國(guó)號(hào)曰夏后。封有功，爵有德，惡無(wú)細(xì)而不誅，功無(wú)微而不賞，天下喁喁，若兒思母，子歸父。而留越恐群臣不從，言曰：“吾聞‘食其實(shí)者，不傷其枝，飲其冰者，不濁其流。’吾獲覆釜之書，得以除天下之災(zāi)，令民歸于里閭。其德彰彰若斯，豈可忘乎？”乃納言聽諫，安民治室；居靡山伐木，為邑畫作印，橫木為門；調(diào)權(quán)衡，平斗斛，造井示民，以為法度。鳳凰棲于樹，鸞鳥巢于側(cè)，麒麟步于庭，百鳥佃于澤。
        遂已，耆艾將老，嘆曰：“吾晏歲年暮，壽將盡矣，止絕斯矣?！泵撼荚唬骸拔岚偈乐?，葬我會(huì)稽之山，葦槨桐棺，穿壙七尺，下無(wú)及泉，墳高三尺，土階三等。葬之后，田無(wú)改畝，以為居之者樂，為之者苦。”
        禹崩之后，眾瑞并去。天美禹德而勞其功，使百鳥還為民田，大小有差，進(jìn)退有行，一盛一衰，往來(lái)有常。
        禹崩，傳位與益。益服三年，思禹未嘗不言。喪畢，益避禹之子啟于箕山之陽(yáng)，諸侯去益而朝啟，曰：“吾君，帝禹子也。”啟遂即天子之位，治國(guó)于夏。遵《禹貢》之美，悉九州之土以種五谷，累歲不絕。啟使使以歲時(shí)春秋而祭禹於越，立宗廟于南山之上。
  （選自《吳越春秋?越王無(wú)余外傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．乃大會(huì)計(jì)治國(guó)之道/內(nèi)美釜山州/慎之功外/演圣德以應(yīng)天心/遂更名茅山曰會(huì)稽之山/因傳國(guó)政/休養(yǎng)萬(wàn)民/國(guó)號(hào)曰夏后
  B．乃大會(huì)計(jì)治國(guó)之道/內(nèi)美釜山州慎之功/外演圣德以應(yīng)天心/遂更名茅山曰會(huì)稽之山/因傳國(guó)/政休養(yǎng)萬(wàn)民/國(guó)號(hào)曰夏后
  C．乃大會(huì)計(jì)治國(guó)之道/內(nèi)美釜山州慎之功/外演圣德以應(yīng)天心/遂更名茅山曰會(huì)稽之山/因傳國(guó)政/休養(yǎng)萬(wàn)民/國(guó)號(hào)曰夏后
  D．乃大會(huì)計(jì)治國(guó)之道/內(nèi)美釜山州慎之功/外演圣德以應(yīng)/天心遂更名茅山曰會(huì)稽之山/因傳國(guó)政/休養(yǎng)萬(wàn)民/國(guó)號(hào)曰夏后
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．司徒，古官職名，相傳少吳時(shí)改置，唐虞時(shí)代治用，主管民事、戶口、財(cái)賦等，東漢時(shí)主管教化。
  B．喁喁，河水渾濁后魚口露出水面叫“喁”?！班北扔鞅娙司把鰵w向，就像群魚之口向上一樣。
  C．“天美禹德而勞其功”中的“勞”意為慰勞，與《鴻門宴》中“勞苦而功高如此”中的“勞”同義。
  D．九州，是中國(guó)漢族先民自古以來(lái)的民族地域概念分別是：冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫，梁、雍。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．大禹得到舜的推薦，擔(dān)任司徒的官職，對(duì)內(nèi)在朝廷上輔佐舜，在外巡視考察九州的長(zhǎng)官。
  B．大禹讓位于商均，自己退隱，百姓不依附商均，都跑去投奔大禹，希望大禹做他們的君主。
  C．大禹去世后，各種祥瑞消失，天帝贊美他的德行，讓群鳥回來(lái)幫助人民耕作，“往來(lái)有常”。
  D．大禹去世后，益為他服喪三年，期間一言不發(fā)，服喪期滿，選擇在箕山南面隱居以避位。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①食其實(shí)者，不傷其枝；飲其水者，不濁其流。
  ②啟使使以歲時(shí)春秋而祭禹于越，立宗廟于南山之上。
  （5）文中稱“天美禹德”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括大禹在執(zhí)政期間的利民舉措。
  組卷：9引用：3難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，7分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        重大突發(fā)事件、熱點(diǎn)問題發(fā)生后，輿論場(chǎng)一般會(huì)出現(xiàn)短暫的信息“真空”，此時(shí)正是發(fā)布權(quán)威信息、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的“黃金期”，但也是  ①的“窗口期”。在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如果相關(guān)地方和部門不發(fā)聲、不回應(yīng)，就可能出現(xiàn)“真相還在穿鞋，謠言已跑遍世界”的局面，從而喪失主動(dòng)權(quán)，再想說(shuō)時(shí)就晚了。
        該發(fā)布時(shí)不發(fā)布，分析其背后原因，主要有三種心態(tài)：
  “鴕鳥”心態(tài)。奉行“沉默是金”，打死也不說(shuō)；覺得“挺一挺就過去了”，反正熱點(diǎn)自會(huì)降溫。殊不知，輿論場(chǎng)上，正確的聲音不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的聲音就會(huì)蔓延?！八﹀仭毙膽B(tài)。認(rèn)為事件由上級(jí)或下級(jí)部門負(fù)責(zé)處置，本級(jí)可以不回應(yīng)；或者認(rèn)為事件涉及多個(gè)部門、地方，誰(shuí)先回應(yīng)，誰(shuí)就“引火燒身”?！扒蠓€(wěn)”心態(tài)。覺得應(yīng)該發(fā)聲，但又顧慮重重，擔(dān)心對(duì)外發(fā)布后，老百姓不滿意或者有質(zhì)疑，還不如不發(fā)布。
        不管是“鴕鳥”心態(tài)、“甩鍋”心態(tài)還是“求穩(wěn)”心態(tài)，  ②。當(dāng)前，很多單位和領(lǐng)導(dǎo)不主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，怕發(fā)布出錯(cuò)而逃避發(fā)布責(zé)任，索性選擇不發(fā)布，這絕對(duì)不應(yīng)該。
        對(duì)應(yīng)當(dāng)發(fā)布而不履行發(fā)布責(zé)任的，應(yīng)該像追究發(fā)布錯(cuò)誤一樣追究不發(fā)布的責(zé)任。  ③，媒體要態(tài)度鮮明地肯定支持，社會(huì)各方面也要更加寬容，建立必要的容錯(cuò)機(jī)制。鼓勵(lì)這種負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛椋?br />（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）簡(jiǎn)要分析文中畫橫線部分的語(yǔ)言使用特色。
  組卷：64引用：4難度：0.5

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五、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        新東方的直播介于講課與聊天之間，主播們張口即來(lái)的段子、故事戳中了集體情緒，少年的迷茫，青年的焦慮，社會(huì)的浮躁……網(wǎng)友之所以共情主播們的眼淚，正是因?yàn)樗麄兲衲Φ钠胀ㄈ?，被生活擠壓過，依然較勁死磕，在困境之中跌倒爬起、再跌倒再爬起。在這里，人們看到的不僅有“商品”，還有一種心靈的共鳴和溝通；走紅的不只是句子，更是深層次的理解與共情。
        以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自報(bào)標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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