2023-2024學年廣東省陽江市高一(上)月考歷史試卷(10月份)
發(fā)布:2024/9/4 12:0:8
選擇題
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1.周天子授土授民給諸侯“建國”,諸侯授土授民給卿、大夫“立家”,對士、庶而言,他們把自己的宗族稱為“家”,只知效忠于“家”,而不知效忠于“國”。材料說明( ?。?/h2>
組卷:11引用:42難度:0.9 -
2.孔子去世后,他的弟子子夏到后來屬于魏國的西河講學,授徒三百,其中李悝成為法家著名的改革家,吳起是兵家與法家的代表人物,田子方、段干木具有道家思想,禽滑厘是墨家巨子,公羊高、谷梁赤注重研究儒家的《春秋》。這反映出春秋戰(zhàn)國之際( ?。?/h2>
組卷:24引用:7難度:0.6 -
3.據(jù)《史記》和《漢書》記載,秦人在蜀地南部進入西南地區(qū)時,“通五尺道”,并在五尺道上“頗置吏焉”,邛、笮“通為郡縣”。五尺道的經(jīng)略對秦最重要的影響在于( ?。?/h2>
組卷:1引用:9難度:0.8 -
4.《后漢書?許荊傳》記載,有個叫許武的人,故意提出分家,自占肥田、廣宅,使兩個弟弟因“克讓”的美名而獲得舉薦,而后他又把田地、財產(chǎn)加三倍歸還其弟,使自己博得更高的聲譽。該記載( )
組卷:27引用:7難度:0.5 -
5.三國時期的田莊,多以屯、營等編制單位或堡、寨等建筑外觀來命名;東晉南朝時期的田莊則多稱為別墅、田園。這一變化客觀上反映出( ?。?/h2>
組卷:30引用:18難度:0.6 -
6.據(jù)《新唐書?地理志》載,“唐置羈縻諸州,……四夷之與中國通者甚眾,……宜有以記其所從出。天寶中,玄宗問諸蕃國遠近,鴻臚卿王忠嗣以西域圖對,才十數(shù)國。其后貞元(德宗年號)宰相賈耽考方域道里之數(shù)最詳,從邊州入四夷,通譯于鴻臚者,莫不畢紀。……其山川聚落,封略遠近,皆概舉其日?!碧普@些舉措( )
組卷:20引用:7難度:0.5
二、非選擇題:本體共4小題,共52分??忌鶕?jù)要求作答。
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19.閱讀材料,回答問題。
材料一:魏晉南北朝時期,中央政府初立九品,按人才優(yōu)劣定品第,這在很大程度上糾正了漢末察舉制被名門士族所操縱的弊端。但九品中正制中各地中正的人選皆由在朝為官的世家大族兼任,人才的任用升降。實質(zhì)上仍然完全掌控于門閥士族的手中。在這種情況下,中央要鞏固和加強集權顯然是不可能的,與此同時,庶族地主的力量卻在門閥士族逐漸衰弱的趨勢下不斷壯大,他們對于選官制度產(chǎn)生了新的政治訴求,科舉制度應運而生??婆e制度的推廣,使各個階層的有志之士都有機會通過科舉考試來獲取官職地位,從而間接地推動了地主階層的發(fā)展,壯大了地主階級的力量。隨著唐代門第制度的廢除,大量寒門子弟憑借科舉考試踏上仕途,這標志著中國已經(jīng)開始進入了科舉時代。
——摘編自李爍《淺析唐朝科舉制度與朋黨政治》材料二:宋太祖陳橋兵變奪取政權,為了重建國家制度和秩序,針對科舉制度之種種弊病,不斷予以矯正。建隆三年下詔規(guī)定:“及第舉人不得輒拜知舉官子孫、弟侄”,且“不得呼春官為恩門、師門,亦不得自稱門生”,以切斷座主、門生的利益糾結(jié),殿試制度確立之后,恩歸君主。建隆四年,再次下詔,廢除“公薦”制度,權貴豪門借助“公薦”,最容易上下其手,操縱科舉。同時創(chuàng)設了全新的“給食”和“特奏名”,所謂“給食”,即為赴京考生提供食宿費用,以收取新歸附之地士心;“特奏名”即照顧錄取年齡較大且屢次落榜的考生。到太宗時期,取士人數(shù)明顯增加,改革舉措也更為大刀闊斧一些。首先,放松了對門第的限制,工商之子,亦能入仕;其次,加重了科舉題目的政治化、道德化傾向;另外,推出“鎖院”和“糊名”制度,士人在科舉中的黜落與否,一切以程文為去留。
——摘編自諸葛憶兵《論北宋初期科舉制度之變革》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析隋唐科舉制產(chǎn)生的原因并說明其積極影響。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,指出北宋初期科舉制的革新之處。組卷:10引用:3難度:0.6 -
20.閱讀材料,完成下列要求。
材料 大約從18世紀末葉起,隨著西方商人和旅行家對中國的報道日益增加,以往耶穌會士筆下對中國的理想主義報道被擠到一邊。商人們對中國文化或者對“中央王國”的精神生活少有興趣,只對對華貿(mào)易和贏利興致勃勃。19世紀30年代至40年代,工業(yè)革命以及自然科學和技術的進步,使西方列強借助優(yōu)越的技術和軍事力量追求殖民擴張,追求強權的獲益,并以此代替了對中國的興趣。當時,不是中國,而是歐洲陷入了一種自大感和“歐洲中心”的精神狀態(tài)中。以往對中國的和諧之音出現(xiàn)了反轉(zhuǎn),中國和中國人的圖像已變得怪誕不經(jīng),滑稽可笑,甚至窮困潦倒,毫無希望。
——摘編自邵靈俠《文化碰撞:鴉片戰(zhàn)爭前后的中德文化交流》針對材料所述情況,請你以19世紀中期中國社會真實狀況反駁材料中的觀點。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,邏輯嚴密。)組卷:7引用:3難度:0.5