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2022-2023學(xué)年山東省東營(yíng)市利津高級(jí)中學(xué)高一（上）質(zhì)檢歷史試卷（10月份）

發(fā)布：2024/8/31 0:0:8

一、選擇題（共25個(gè)，每題2分，共50分）

  • 1．自古以來(lái)，中華大地就存在一個(gè)“三皇五帝”的古史系統(tǒng)?！叭饰宓邸闭f(shuō)法不一，其事跡也多由神話傳說(shuō)構(gòu)成，但《周禮》《史記》等古代史書均有記載。這一古史系統(tǒng)（　?。?/h2>

    組卷：17引用：24難度：0.7

  • 2．商鞅變法規(guī)定：“民有二男以上不分異者，倍其賦?！鼻貪h王朝受其影響，農(nóng)村不許同姓聚居，農(nóng)村都是雜姓村?！班l(xiāng)”“里”劃分的依據(jù)主要是戶口數(shù)量，并隨著戶口的增減而不斷進(jìn)行調(diào)整。秦漢的上述舉措（　　）

    組卷：15引用：26難度：0.6

  • 菁優(yōu)網(wǎng)3．如圖是反映中國(guó)古代某位思想家觀點(diǎn)的一幅漫畫。與該漫畫主旨最相符的觀點(diǎn)是（　?。?/h2>

    組卷：17引用：8難度：0.7

  • 4．下列史料是一歷史研究小組收集的部分文獻(xiàn)史料，據(jù)此分析該小組研究的主題是（　?。?br />
    1.秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海
    2.撥亂誅暴，平定海內(nèi)，卒踐帝祚，成于漢家
    3.王者受命，即受天命，受之天命即所謂正統(tǒng)
    4.接漢緒，茂育群生，恢復(fù)疆宇

    組卷：0引用：4難度：0.5

  • 5．錢穆在《中國(guó)歷代政治得失》中寫道：“嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，到秦漢中國(guó)歷史上才有正式統(tǒng)一的政府。秦以前的中國(guó)，只可說(shuō)是一種封建的統(tǒng)一。直到秦漢，中央方面才有一個(gè)更像樣的統(tǒng)一政府?！睂?duì)此理解正確的是（　　）

    組卷：33引用：21難度：0.5

  • 6．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中各地的表現(xiàn)不同：表現(xiàn)最激烈的是南方的楚人，其次是齊和趙，再次是韓、魏、燕；至于關(guān)中秦地，則完全沒(méi)有發(fā)生反秦暴動(dòng)。由此可知（　　）

    組卷：72引用：31難度：0.7

  • 7．如表所示反映了西漢時(shí)期（　　）
    武帝時(shí) 尚書臺(tái)的實(shí)權(quán)逐漸加重；設(shè)置大司馬取代太尉，并附加兼職，如大司馬（兼）大將軍
    昭帝、宣帝時(shí) 大將軍執(zhí)掌軍事，其職權(quán)也涉及政務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)朝
    哀帝時(shí) 大司馬領(lǐng)銜三公之職

    組卷：17引用：7難度：0.6

  • 8．如表為東漢至三國(guó)時(shí)期國(guó)家控制的戶口數(shù)變化表，出現(xiàn)這一變化的主要原因是（　?。?br />
    時(shí)間 戶數(shù) 口數(shù)
    東漢 157年 1067，7960 5648，6856
    魏 263年 66，3423 146，6423 443，2881 767，2881
    蜀 263年 28，0000 94，000
    吳 280年 52，3000 230，000

    組卷：22引用：21難度：0.6

  • 9．中國(guó)古典詩(shī)歌《匈奴歌》“失我焉支山，令我婦女無(wú)顏色。失我祁連山，使我六畜不蕃息?！比?shī)二十四個(gè)字，以哀婉的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)了匈奴族人民對(duì)故土、對(duì)生活的眷戀和熱愛。下列史實(shí)能夠與上述詩(shī)歌形成互證的是（　　）

    組卷：3引用：3難度：0.6

二、非選擇題（共4小題，共50分）

  • 28．材料一：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚。……無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家。
    ——《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。
    ——《宋書》材料二：（東晉）百許年中，無(wú)風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴如（即安定）也。
    ——《宋書?沈曇慶傳?史臣曰》材料四：北人相繼南移，同時(shí)攜來(lái)高級(jí)栽培技術(shù)，南方灌溉、防洪、運(yùn)河等水利工程不斷修筑，富源也不斷開發(fā)，始終江南的經(jīng)濟(jì)力量趨于壯盛。
    ——摘編自鄒紀(jì)萬(wàn)：《魏晉南北朝史》（1）根據(jù)材料一、材料二，概括秦漢與魏晉南北朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)面貌有何不同？
    （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，概括南方經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)的原因是什么？分析江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)所帶來(lái)的影響？

    組卷：1引用：6難度：0.5

  • 29．著名學(xué)者余英時(shí)指出：科舉不是一個(gè)單純的考試制度，它將社會(huì)結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來(lái)，形成一個(gè)多面互動(dòng)的整體，一直發(fā)揮著無(wú)形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料：
    材料一 科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無(wú)如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。
    ——呂思勉《中國(guó)制度史》材料二 隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科……經(jīng)過(guò)唐代的發(fā)展，考試作為一項(xiàng)重要制度確立起來(lái)。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報(bào)名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來(lái)世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況。
    ——韋慶遠(yuǎn)《中國(guó)政治制度史》材料三 漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國(guó)提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。……只要中國(guó)仍相對(duì)地孤立在東亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。
    ——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料四 作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無(wú)法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。
    ——薛明揚(yáng)《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》請(qǐng)回答：
    （1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢晉時(shí)期的選官制度，并通過(guò)與上述選官制度的比較，說(shuō)明科舉制的歷史進(jìn)步性。
    （2）據(jù)材料二，概括隋唐時(shí)期選官制度的主要特點(diǎn)。
    （3）據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。
    （4）據(jù)材料四，說(shuō)明科舉制對(duì)于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值。

    組卷：3引用：3難度：0.5
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