2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高一（上）第一次學(xué)情調(diào)研語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        ①那些很容易被銘記的詩作，大都是有韻律的。以現(xiàn)當(dāng)代詩為例，那些廣為流傳的“名句”，其實(shí)大都在使用重復(fù)、對稱這些最基本的韻律原則，比如：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩”?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”。還有一些名句的韻律方式則近似于古典詩歌的韻律原則，比如海子那句廣為人知的“面朝大海，春暖花開”，不僅有疊韻，而且講究平仄，詩句讀起來抑揚(yáng)頓挫，與傳統(tǒng)的律詩的聲響非常相似，無怪乎這個(gè)詩句甚至成了很多房地產(chǎn)廣告的標(biāo)語。但不容否認(rèn)的事實(shí)是，這種講究重復(fù)、對稱等韻律原則的寫法在當(dāng)代中國詩歌創(chuàng)作中并不受歡迎，很多詩人避之唯恐不及，當(dāng)代詩歌的可銘記性因此而不強(qiáng)。
        ②從社會與文化的角度來看，這些韻律原則的興起與流行往往與一個(gè)文化共同體的集體認(rèn)知密切相關(guān)，或者說，它們本身就是集體記憶的化身。古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體——“士”，即知識者與官僚群體——天然就是這樣一個(gè)同質(zhì)性的文化群體，所以在他們之中逐漸形成一些公共的韻律規(guī)則是沒有太大問題的。但是，現(xiàn)代中國的社會機(jī)構(gòu)和教育制度都發(fā)生了巨大的變化，不僅知識分子一定程度上被邊緣化，而且詩歌本身也被邊緣化，過去詩人與讀者之間那種同質(zhì)性的文化群體已不復(fù)存在，詩歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為這導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩歌成規(guī)地消失。
        ③在不同文化中，韻律都有兩個(gè)基本作用：一是便于溝通，二是便于記憶。而“溝通”不僅僅是一個(gè)“雅俗共賞”的問題，也涉及詩人與詩人、詩人與讀者之間如何建立一個(gè)公共的渠道，以便于在這個(gè)渠道中磨練某些精妙的技藝，傳達(dá)種種微妙的體驗(yàn)的問題。韻律的重心與其說是關(guān)于“如何寫/評價(jià)一首好詩”，不如說是關(guān)于詩人與讀者、詩人與詩人之間是如何“交流”無論古今，有韻律或者韻律感強(qiáng)的作品從來不意味著它們就是杰作（反之亦然），韻律更多是關(guān)于詩歌給讀者傳達(dá)的東西究竟在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的詩人之間也建立了一個(gè)可以相互比較和傳承的共同通道。這個(gè)問題對于當(dāng)代中國詩歌而言或許更為迫切，因?yàn)椤绊崱敝x散的背后是詩歌“交流”的公共渠道的消失，這是自由詩面臨的最本質(zhì)的文體問題，而可誦讀性與可記憶性的削弱只是這個(gè)大趨勢的兩個(gè)表征。
  （摘編自李章斌《“韻”之離散：關(guān)于當(dāng)代中國詩歌韻律的一種觀察》）材料二：
        ①中國當(dāng)代詩效法國外詩歌的更多。因國外詩歌注重詩本身的存在而大多無韻，無韻也漸漸成了中國當(dāng)代詩的主流，《詩刊》《星星》等詩歌雜志幾乎看不到有韻的詩歌，這個(gè)態(tài)勢還會長久發(fā)展下去。
        ②當(dāng)代詩人，覺得再寫有韻的東西，簡直是一老土。當(dāng)下的中國社會，是一個(gè)相對個(gè)體化、多元化的社會，過去那種大一統(tǒng)的世界意識與言說形態(tài)已然崩散，與此幾乎同時(shí)崩散的是語言中的“韻”（韻律意識和韻律密度）。當(dāng)代詩人多少有著一種反抗公共規(guī)則（包括韻律規(guī)則）的“集體無意識”，所以像“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”這樣整齊對稱的詩句，他們不愿意去寫，也不推崇。在他們看來，詩歌重要的不是視覺上的整飭和聽覺上的旋律感、節(jié)奏感，決定詩之能否為詩的重要依據(jù)是詩歌對生命深層世界提示和呈現(xiàn)的能量之強(qiáng)弱。他們在寫作時(shí)不僅不太傾向于取悅大眾讀者，甚至連一般的知識群體也不怎么顧及。這也導(dǎo)致傳統(tǒng)的閱讀者，尤其受傳統(tǒng)詩歌影響較深的閱讀者越來越郁悶，對新詩深感不適，甚至不屑一顧了。在他們眼里，形式產(chǎn)生內(nèi)容，李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等詩詞大家，不也是在五言、七律、七絕和詞牌的限制中成就了大名嗎？
        ③當(dāng)代詩歌雖無韻，但還有頓。所謂棄韻而就頓，“頓”就是詩的節(jié)奏感，有“行頓”和“句頓”，有“勻頓”和“變頓”，有“大頓”和“小頓”，有“跨行”與“斷行”，追求的也還是詩的一種旋律美。文藝?yán)碚摷抑旃鉂摼驼J(rèn)為“節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂”。詩的本質(zhì)是顯示而非說教。艾青說：“假如是詩，無論用什么形式寫出來都是詩；假如不是詩，無論用什么形式寫出來都不是詩?！痹娭疅o韻，告訴我們原來詩還可以這樣寫，詩還可以寫得不像詩。近些年，主張口語入詩的“第三代詩”反傳統(tǒng)、反意象、反崇高、反理想、反假激情，甚至詩歌形式也反其道而行，加劇了詩歌形式的混亂，純美流暢的詩歌很難再見到了，可是我們反傳統(tǒng)，反的應(yīng)該是那些因襲的礙于發(fā)展的東西，絕不是偏激地反對一切。
  （摘編自王霽良《對當(dāng)代詩無韻的一點(diǎn)看法》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.廣為流傳的詩句多使用便于記憶的韻律，但中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作卻排斥這種寫法，這導(dǎo)致當(dāng)代詩可銘記性不強(qiáng)。
  B.詩歌韻律的重心不是如何寫好詩，而是向讀者傳達(dá)公共性或可共享的東西，在創(chuàng)作者間建立比較和傳承的通道。
  C.無韻詩在國外詩歌中較為多見，也普遍存在于中國當(dāng)代詩歌雜志中，受傳統(tǒng)詩歌影響較深的讀者對此不適應(yīng)。
  D.詩歌無韻化并非意味著完全放棄形式，朱光潛認(rèn)為，所謂棄韻就頓，體現(xiàn)的是在形式上對旋律美的追求。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”成為名句，表明了詩歌作品要成為杰作就必須運(yùn)用韻律。
  B.可誦讀性和可記憶性的削弱，不是中國當(dāng)代詩歌最需關(guān)注的，因?yàn)檫@只是詩歌“交流”公共渠道消失的表象。
  C.當(dāng)代詩讀者市場的縮小，是因?yàn)閯?chuàng)作者不取悅大眾讀者，以私人性、個(gè)人化寫作方式有意對抗公共規(guī)則。
  D.根據(jù)艾青的觀點(diǎn)一詩歌的形式應(yīng)具有自由性，“第三代詩”反傳統(tǒng)、主張口語入詩的做法值得推廣。
  （3）下列各項(xiàng)中，不能支持“當(dāng)代詩歌被邊緣化”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.每年歲末，詩社舉辦的年度詩會，參與者稀少，詩歌寫作交流日益呈現(xiàn)“圈子化”傾向。
  B.結(jié)合了聲音和視覺藝術(shù)的現(xiàn)代數(shù)字媒介，幾乎顛覆了傳統(tǒng)的媒介，近年來詩歌刊物銳減。
  C.“兼職詩人”現(xiàn)象較為普遍，詩人往往同時(shí)又是官員、教授、商人、歌手、報(bào)刊編輯等。
  D.學(xué)校課本內(nèi)當(dāng)代詩歌很少，專門研究當(dāng)代文學(xué)的教授們，對90年代以來的詩歌了解不多。
  （4）材料二運(yùn)用了什么論證方法？請簡要分析。
  （5）根據(jù)上述材料，概括當(dāng)代中國詩歌缺少韻律的成因。
  組卷：11引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題
  春暖時(shí)節(jié)
  茹志鵑      天還沒有亮，第一部出廠的電車發(fā)出巨大的聲音駛了過去。靜蘭像給人推了一把，從夢中直坐起來。凡是明發(fā)在家吃飯的日子，她總要起個(gè)大早，給明發(fā)買幾樣配胃口的小菜。
  “靜蘭！”明發(fā)醒了，“這么早，到哪里去？”
  “買菜去?！膘o蘭見丈夫醒了，問：“你想吃點(diǎn)什么？”
  “隨便?！泵靼l(fā)翻了一個(gè)身又睡了。
        靜蘭心里有點(diǎn)難過。丈夫總說“隨便”“隨便”，好像家里的一切，都可有可無似的。
        靜蘭嘆了一口氣走出門來，馬路上空蕩蕩的。這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻。
        靜蘭買了一籃葷素小菜，正想回家，卻看見一個(gè)魚攤的木盆里，堆滿了指頭這么粗的淡水蝦，一只只透明發(fā)青，活蹦亂跳。
  “蝦，這么大的蝦！”靜蘭心里亮了一下，毫不猶豫地稱了一斤。蝦給她帶來了回憶
        解放前兩年，明發(fā)失業(yè)，一家四口怎么活呢！于是夫妻倆晚上輪流到河邊釣魚蝦賣。一次，靜蘭釣到許多大蝦，盡管孩子餓，哭著要吃，但還是賣了換錢。解放后第三年，明發(fā)有了工作，一家人緩過了一口氣。一次，靜蘭買回一斤大蝦?！翱靵砜矗@么大的蝦！”靜蘭把蝦放在臉盆里，蝦跳蹦著，爬著。明發(fā)和兩個(gè)孩子圍在盆邊看，拿草棒去逗，父子三個(gè)樂得哈哈大笑。
  “靜蘭，你發(fā)癡啦？”抬頭一看，原來是朱大姐。朱大姐是生產(chǎn)組長。她鄭重地說“我們組今晚上要開個(gè)生產(chǎn)會議，有任務(wù)?！?br />“哦！”靜蘭應(yīng)了一聲。
        靜蘭走到家門口，看了看籃里的蝦，止不住心跳起來。她推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)屋里肅靜，明發(fā)披了一件上衣，頭發(fā)搔得都豎在頭上，頭也不抬地趴在桌邊，在紙上畫著什么。
        許久，靜蘭沉不住氣了：“明發(fā)，我今天買到蝦了?！?br />“哦！”明發(fā)沒抬頭。
  “明發(fā)，你看?！?br />      這次明發(fā)回過頭來了：“你又何必麻煩呢，我隨便吃什么都行。”隨后又回過頭去在紙上畫開了。
        ①靜蘭拿著那碗蝦悄悄走進(jìn)廚房，眼淚涌滿眼眶。已經(jīng)是立春時(shí)節(jié)了，但是她心里卻覺得冰涼的。晚上的會上，朱大姐動(dòng)員姊妹拿出干勁來，七天完成一萬只緊急訂貨。工廠里來的代表發(fā)言了，他掏出一張皺巴巴的紙，又講又念，還說了許多數(shù)字。開始靜蘭沒聽進(jìn)去，但看到他那種聚精會神的樣子，想起了明發(fā)。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？
        她開始想了解一下，就認(rèn)真聽下去了。散會以后她發(fā)現(xiàn)自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補(bǔ)了一只半。
        靜蘭回到家，明發(fā)和孩子都睡了。她在桌邊坐了下來。桌子上放著明發(fā)畫過的紙，皺巴巴的，卻精心畫了許多框框圈圈?！八嗾J(rèn)真，哪里是個(gè)‘隨便’的人啊！”靜蘭心里仿佛塞了許多東西。最后一個(gè)數(shù)字緊緊地抓住了她：七天，一萬。這是今天開會的時(shí)候，大家說得最多的，七天，完成一萬只訂貨。
        第二天上工，靜蘭頭也不抬地干了起來，腦子里卻反復(fù)地、固執(zhí)地出現(xiàn)一個(gè)東西：七天，一萬只；七天，一萬只。她看看朱大姐，一個(gè)人蹲在院子里，小心翼翼地?cái)[弄一個(gè)舊電風(fēng)扇。
        靜蘭覺得奇怪，下了班，就問她在干什么。朱大姐悄悄地說“我在做機(jī)器。用機(jī)器來剝膠質(zhì)線的皮就快了。上次我參觀展覽會的時(shí)候，看過這種機(jī)器。機(jī)器上要用一個(gè)圓盤，這么大，木頭的也行，你是不是有辦法？”
  “我？”靜蘭想了想，膽怯地說“我家柴堆里有一個(gè)圓樹墩，可不可以拿來自己削削看？”
  “可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓門又高了起來，靜蘭匆匆跑回家，拿來那塊圓木。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盤做出來了。
        但是木盤比較硬，壓下去連膠質(zhì)線里的鋼絲也切斷了。朱大姐提議木盤輪上裝一條有彈性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，靜蘭做橡皮。
        夜深了。靜蘭坐在電燈底下，用刀片小心翼翼地削著橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不過厚薄不勻，根本不行?！懊魈焓堑谌炝?，任務(wù)完不成怎么辦？”誰家的自鳴鐘當(dāng)當(dāng)敲了十二下，“明發(fā)該回家了，孩子們踢被子了沒有？”多年習(xí)慣了的想法，突然闖了進(jìn)來，但是它們閃現(xiàn)了一下，立即被手里那堆橡皮趕跑了。
  “靜蘭！”
        ②靜蘭回頭一看，見明發(fā)站在門口，眼淚再也制止不住，簌簌地掉了下來。
        明發(fā)拿起橡皮和木盤，看了看，比了比，說：“拿這厚橡皮做個(gè)滾盤不就行了？”
  “對！對！”靜蘭眼睛都發(fā)亮了，但想了想又說“可怎么把它弄得很圓呢？”
        明發(fā)說“到我們廠里的車床上一車，不就行了?！?br />      靜蘭還想問一問，可明發(fā)已連擁帶推地拉她出了門。
        明發(fā)拉靜蘭走進(jìn)一家點(diǎn)心店，要了兩碗什錦面。
        什錦面來了，靜蘭埋頭吃了起來。
  “靜蘭，你辛苦了，多吃一點(diǎn)。”靜蘭忽然看見伸過來一雙筷子，筷上夾著一只鮮紅的大蝦。
        ③靜蘭淚水盈眶。那一道墻，已消失得干干凈凈。
        走出店門，兩個(gè)人緊挨著走著。他們?yōu)榱送粋€(gè)目的，走在同一條路上。他在為加快社會主義建設(shè)事業(yè)提高指標(biāo)，妻子也正在為這個(gè)努力。
        夜深了，風(fēng)也大了，忽然隆隆一陣?yán)醉?，接著就灑下點(diǎn)兒雨來。
        第一聲春雷響了，風(fēng)里雖然還有一絲寒意，但靜蘭卻覺得溫暖極了。
        作于1959年。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說題目“春曖時(shí)節(jié)”語帶雙關(guān)，表層指人物故事發(fā)生的環(huán)境特征，深層指靜蘭和明發(fā)之間隔閡的消除及我國社會主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
  B.開會中，靜蘭總是帶上針線，趁機(jī)做些針線活；削橡皮時(shí)，她想到丈夫該回家了，孩子是否踢被子，從中可見她始終將家庭放在首位。
  C.工廠代表發(fā)言時(shí)拿著皺巴巴稿紙的神情和所念的數(shù)字，使靜蘭不禁聯(lián)想到明發(fā)在家認(rèn)真寫的數(shù)字，這使她完全理解了自己的丈夫。
  D.結(jié)尾對夜深、風(fēng)大的描寫，暗示了當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境；隆隆的雷響預(yù)示著一場期盼已久的社會大變革的到來，它將會給社會發(fā)展帶來新的希望。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻”，通過比喻形象地寫出了夫妻二人在對待家庭的態(tài)度、人生觀念等方面存在著嚴(yán)重的分歧。
  B.作者善用簡潔的語言表現(xiàn)人物，朱大姐告訴靜蘭有生產(chǎn)會議時(shí)，靜蘭回應(yīng)了“哦”字，既表現(xiàn)了人物還沉浸在回憶中，也可看出她是隨口應(yīng)付，對開會并不關(guān)心。
  C.文章開頭明發(fā)的“隨便”與后面“聚精會神”形成了鮮明對比，從中可見一個(gè)對物質(zhì)生活要求較低，而專注于社會建設(shè)事業(yè)的實(shí)干者形象。
  D.“七天，一萬只；七天，一萬只”在強(qiáng)烈的數(shù)字對比中，突出了“七”“一萬”對靜蘭心理形成的巨大影響，也表明他們即將面對的巨大壓力與挑戰(zhàn)。
  （3）文中畫橫線句寫靜蘭流淚，每次流淚的心情不一樣，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。
  （4）在《百合花》中，茹志鵑塑造了小通訊員“平凡英雄”的形象——雖然不是當(dāng)年所倡導(dǎo)的“典型人物”，但卻真實(shí)感人。類似的形象特點(diǎn)也出現(xiàn)在本文中，請結(jié)合全文，分析靜蘭的人物形象。
  組卷：27引用：9難度：0.1

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三、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        不論在什么時(shí)代，怎么讀書都是備受關(guān)注的問題。時(shí)下一些讀書類IP走紅，聚集起數(shù)以億計(jì)的粉絲，①

   

  ，儼然成為一種文化現(xiàn)象。對此，各界的看法不一。
        從積極的一面看，讀書類短視頻以讀書為內(nèi)容、以短視頻為載體，能在一定程度上激發(fā)公眾的閱讀興趣，引導(dǎo)更多人去打開一本本好書。此外，與特殊年代的圖書緊缺不同，②

   

  ，讀書類短視頻至少要能推薦出好的書籍，以免去很多人的選擇困難。
        肯定讀書類短視頻的積極意義，也應(yīng)清醒認(rèn)識到，以淺閱讀、碎片化閱讀、被動(dòng)接受為特點(diǎn)的讀書類短視頻，③

   

  。因此，讀書類短視頻應(yīng)該努力把人引流向讀書本身，而非過度宣揚(yáng)自身可以“讓讀書變得輕松有趣”。
  （1）請?jiān)谖闹袆潤M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）優(yōu)秀的“讀書類短視頻”應(yīng)該具備哪些功能？請根據(jù)材料概括，不超過25字。
  組卷：30引用：11難度：0.7

  解析

四、作文（60分）

• 8．隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會的影響越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。
  要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
  組卷：148引用：5難度：0.5

  解析