2022-2023學(xué)年云南省紅河州高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        新聞評論，是指媒體編輯部或作者對有價值的新聞事件和有普遍意義的社會現(xiàn)象、熱門話題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和思想啟迪性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常采用的社論、社評、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和述評等的總稱，屬于論說文的范疇。簡言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。
        新聞評論是媒體的靈魂和旗幟，是代表媒體編輯部立場和主張，反映和影響社會輿論，幫助受眾開辟認(rèn)識真理道路的有效載體。堅持用正確的輿論引導(dǎo)人是新聞評論的根本任務(wù)和最大追求。自覺地運用馬克思主義的世界觀和方法論，對當(dāng)前具有新聞價值的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，對具有普遍意義的重大事件和思想傾向，進(jìn)行及時的有說服力的評論，指出什么看法和行為是正確或是錯誤的，什么應(yīng)該干或是不應(yīng)該干，以及當(dāng)前應(yīng)該干什么和怎么干，從而引導(dǎo)輿論、影響社會、指導(dǎo)人生。
  （摘編自丁法章《當(dāng)代新聞評論教程》）      材料二：
        “力爭用3至5年時間使中小學(xué)科學(xué)教育有大的突破性進(jìn)展?！比涨?，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，從課程教材、實驗教學(xué)、師資培養(yǎng)、實踐活動、條件保障等方面部署加強中小學(xué)科學(xué)教育，以適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求，全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年。
        全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，對高水平科技人才的需求比任何時候都更加迫切。實現(xiàn)高水平科技自立自強，根本在人才、在教育?；A(chǔ)教育階段是“孵化”學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段，中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須從基礎(chǔ)教育開始抓起，從娃娃開始抓起。加強中小學(xué)生科學(xué)教育既是時代所需，也是人才培養(yǎng)規(guī)律的要求。
        從現(xiàn)實層面而言，近年來，中小學(xué)生科學(xué)教育水平及科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升，但是科學(xué)教育基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學(xué)教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實踐教學(xué)實施程度較低、拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制仍需突破等問題不同程度存在，迫切要求加強和改進(jìn)?，F(xiàn)實的瓶頸，迫切要求形成教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制，匯聚全社會的力量，統(tǒng)籌各類資源，全面系統(tǒng)推動科學(xué)教育落地見效。
        加強科學(xué)教育，學(xué)校是主陣地，這一點自不待言。學(xué)校首先是要提高對科學(xué)教育的重視程度，認(rèn)識到補好科學(xué)教育這一課，做好科學(xué)教育的加法，對于提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會需求能力，以及對于培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才，實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要作用。然后是，從開齊開足開好科學(xué)類課程，修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)及教材、科學(xué)教育專業(yè)師資配備、實驗教學(xué)條件保障等方面，系統(tǒng)夯實學(xué)校科學(xué)教育主陣地作用。尤其是對于薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校來說，如何補齊硬件短板、強化師資保障、匯聚社會支持，確?！?bdo class="mathjye-underpoint2">一個都不能少”，是一項重點工作?？茖W(xué)家的苗子，不僅可能出現(xiàn)在高樓林立的現(xiàn)代化大都市里，也可能潛藏在廣袤的田野鄉(xiāng)村。
        為什么由18個部門聯(lián)合發(fā)文加強科學(xué)教育？一方面，說明加強科學(xué)教育不單單是學(xué)校的事情，也是全社會的事情，必須加強協(xié)同、系統(tǒng)設(shè)計，形成全社會重視、關(guān)心、支持科學(xué)教育的機(jī)制；另一方面，也指明了加強科學(xué)教育的路徑，那就是必須充分整合校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外的資源，有效銜接學(xué)校主陣地與社會大課堂。科學(xué)教育資源廣泛分布在各個部門、領(lǐng)域、行業(yè)，未來如何有效協(xié)同、利用好這些豐富的資源，使之匯聚成全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的強大力量，是推動科學(xué)教育有效落地的關(guān)鍵。
        近日，神舟十六號載人飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功，航天員乘組中，戴眼鏡的載荷專家、北航教授桂海潮的出現(xiàn)引發(fā)了全網(wǎng)關(guān)注。可以說，桂海潮的故事生動揭示了科學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。來自云南縣城的桂海潮從小就對科學(xué)有著濃厚的興趣，高二時在廣播中聽到神舟五號的消息，就開始了對太空的向往，在心里埋下航天的種子。換言之，科學(xué)教育最重要的任務(wù)是什么？就是要激發(fā)學(xué)生興趣，培育學(xué)生科學(xué)夢想，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)中小學(xué)生從小樹立“科技創(chuàng)新、強國有我”的志向，當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家，未來爭當(dāng)大科學(xué)家。今天，我們在億萬青少年心中播下科技報國的種子，未來必然能夠成長為無數(shù)參天大樹，涌現(xiàn)出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高水平人才，有力支撐高水平科技自立自強。
  （摘自楊三喜《全社會一起來做好科學(xué)教育的加法》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“孵化”一詞在文中強調(diào)了基礎(chǔ)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段。
  B．“一個都不能少”文中指的是在發(fā)展學(xué)?？茖W(xué)教育的過程中每一個地區(qū)的學(xué)校都不能忽視。
  C．新聞評論是媒體的靈魂和旗幟，是媒體編輯部或作者，就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。
  D．18個部門聯(lián)合發(fā)文加強科學(xué)教育，其主要意義在于向全社會表明加強科學(xué)教育不僅是學(xué)校的事情，也是全社會的事情。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)的背景下，只要抓好中小學(xué)教育質(zhì)量，就能“孵化”學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新素質(zhì)。
  B．推動科學(xué)教育有效落地的關(guān)鍵是協(xié)同、利用各個部門、領(lǐng)域、行業(yè)的資源，匯聚成全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的強大力量。
  C．加強科學(xué)教育，學(xué)校是主陣地，要發(fā)揮好這一作用，取決于能否補齊學(xué)校硬件短板、強化師資保障、匯聚社會支持。
  D．近年來，我國高水平拔尖創(chuàng)新人才一直處于緊缺狀態(tài)，很大程度上源于基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育沒有得到有關(guān)部門的重視。
  （3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是

   

  
  A．材料二關(guān)注了科學(xué)教育這一話題，體現(xiàn)了材料一新聞評論反映和影響社會輿論的功能。
  B．材料一提到新聞評論堅持用正確輿論引導(dǎo)人，是幫助受眾開辟認(rèn)識真理道路的有效載體。
  C．材料二中列舉桂海潮的事例，是為了說明科學(xué)教育最重要的是要激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
  D．材料二層層遞進(jìn)，采用提出問題、分析問題、解決問題的論證結(jié)構(gòu)，例證豐富詳實。
  （4）結(jié)合材料二，簡要概括如何做好“科學(xué)教育的加法”。
  （5）如何寫好一則新聞評論，請結(jié)合兩則材料簡要說明。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  苦惱契訶夫      我向誰去訴說我的憂傷？……
  ——題記      ①暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫約納?波達(dá)波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著，一動也不動，身子往前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也會覺得用不著抖掉似的……他的小母馬也一身白，也一動不動。它那呆然不動的樣子，棱角鮮明的外表和像棍子一樣挺直的腿，簡直就像是一戈比一塊的馬形蜜糖餅。它大概在想心事吧。人們硬要它同犁耙分開，離開它已習(xí)慣了的灰色的場地，被弄到這里來，弄到這充滿怪異的燈光、不停地喧鬧和熙熙攘攘人群的漩渦中來，那它就不能不心事重重了……
        ②人行道上有三個年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個人又高又瘦，第三個卻矮而駝背。
        ③“趕車的，到警察橋去！”那個駝子用破鑼般的聲音說。
        ④“一共三個人……二十戈比！”
        ⑤約納抖動韁繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了。
        ⑥約納感到他背后駝子扭動的身子和顫動的聲音。駝子罵個不停，謅出一長串稀奇古怪的罵人話，他聽著那些罵人的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個……我的兒子這個星期死了！”
        ⑦“大家都要死的……”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說?！暗昧耍阙s車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時候才會把我們拉到呢？”
        ⑧“嘻嘻……”他笑道?！斑@些快活的老爺……愿上帝保佑你們！”
        ⑨約納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時候駝子輕松地呼出一口氣，宣布說，謝天謝地，他們終于到了。
        ⑩約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個游蕩的人的背影，后來他們走進(jìn)一個黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，寂靜又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……莫大的苦惱，無邊無垠，如果約納的胸膛崩裂，從里面涌出來的苦惱，大概可以淹沒全世界。然而這苦惱卻又是人們看不見的。它藏匿在這么一個渺小的軀殼里，就是白天打著火把也看不見它……
        ?“回大車店去，”他想，“回大車店去！”
        ?那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會了他的想法，開始小跑起來。大約過了一個半鐘頭，約納已經(jīng)在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。
        ?墻角里有一個年輕的車夫起來了，帶著睡意咳嗽一聲，向水桶那邊走去。
        ?“想喝水吧？”約納問。
        ?“是啊，想喝水！”
        ?“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？這個星期在醫(yī)院里死掉的……竟有這樣的事！”
        ?約納看看他的話產(chǎn)生了什么影響，可是什么影響也沒看見。年輕人蓋上了被子，把頭也蒙上，睡著了。老人就嘆氣，搔搔身子……他想說話，就如同那個年輕人渴望喝水一樣。他兒子死了快一星期了，而他還沒有跟任何人好好談?wù)勥@件事……應(yīng)當(dāng)有條有理，有板有眼地跟人家談?wù)劜攀恰?bdo class="mathjye-underpoint2">應(yīng)當(dāng)講講他兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨死前說了些什么話，怎么死的……應(yīng)當(dāng)敘述一下他兒子下葬的事和后來到醫(yī)院取回死者的衣服的事……
        ?“去看一看馬吧，”約納想，“要睡覺，有的是時間……不用擔(dān)心，總能睡夠的?！?br />      ?他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想到燕麥、草料、天氣……當(dāng)他是一個人的時候，是不能想兒子的……跟別人談?wù)勊梢裕梢亲约喝ハ胨?，描摹他的模樣，那就太難受，太可怕了……
        ?“你在吃草嗎？”約納問他的馬，看著它那閃著光的眼睛，“你就吃吧，吃吧……既然沒有掙到買燕麥的錢，那咱們就吃草好了……是啊……我已經(jīng)老了，趕車……本該由兒子來趕車，我已經(jīng)不行了……他才是地道的馬車夫……要是他活著就好了……”
        ?約納沉默了一會兒又繼續(xù)說：
        ?“就是這樣，我的小牝馬……庫茲瑪?約內(nèi)奇不在了……他去世了……他無緣無故地死了……比方說，現(xiàn)在你有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘了……而突然間，比方說，這個小駒子去世了……你難道不傷心嗎？”
        ?瘦小的馬嚼著草料，聽著，在它主人的手上呵氣。
        ?約納說得入了迷，他給它講述了一切……
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和理解，不正確的一項是

   

  
  A.題記“我向誰去訴說我的憂傷？……”，在文中指的是約納喪子之痛無人可訴說，暗示了本文呈現(xiàn)的是人與人之間冷漠、孤獨與隔膜的狀態(tài)。
  B.約納拉三個年輕人時，不但沒有因為他們的罵聲感到痛苦，反而覺得“孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了”，說明無處傾訴讓他感到非常孤獨。
  C.開頭寫約納“一動也不動”，與小馬呆呆不動的姿態(tài)極為相似，說明人與馬的處境是一樣的，他們都孤立無援，命運悲苦，兩者都是小說的主角。
  D.約納與其他人的對話，不僅生動地表現(xiàn)約納老實木訥、惶恐謙卑的性格特點，而且鮮明地表現(xiàn)了三個年輕人和年輕車夫的冷漠無情。
  （2）下列對文本藝術(shù)特色和分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開篇的景物描寫，點明了故事發(fā)生的背景，渲染了寒冷悲苦的氛圍，襯托了主人公孤獨、凄涼的處境，折射了當(dāng)時社會的冷漠壓抑。
  B.作者善于截取平凡的生活片段，憑借精巧的藝術(shù)手法，對日常生活和普通人物進(jìn)行真實的描繪和刻畫，不動聲色地展示重要的社會內(nèi)容。
  C.作者把人與人的關(guān)系和人與馬的關(guān)系相對比，人的冷漠與馬的傾聽形成強烈的反差，讓我們?yōu)橹魅斯\感到悲傷的同時也有所思考。
  D.作者在小說中綜合運用比喻、排比的修辭手法，對小說主人公約納的外貌、語言進(jìn)行描寫刻畫，凸顯了他因喪子而帶來的痛苦和孤獨。
  （3）文章第?自然段連用了三個“應(yīng)當(dāng)”，有什么樣的意味？
  （4）有評論認(rèn)為，“契訶夫與魯迅雖然生活的時代不同，國度不同，但是他們的作品又有很多相通之處”，從車夫約納和祥林嫂的形象對比中，你能找到哪些相通之處？
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

七、語言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 7．閱讀下面一段文字，完成小題。
        花生、瓜子、果凍、葡萄等食物造成孩子、老人氣道梗阻從而導(dǎo)致窒息死亡的新聞屢見不鮮。而氣管異物的黃金搶救時間只有大概5分鐘左右，如果在此期間能夠正確的急救方法，脫險的可能性是非常大的，因此海姆立克急救法應(yīng)是每個人都熟練掌握的急救方法。
        癥狀主要分為兩種。①                ：患者能夠用語言或手勢表示可能存在氣道異物，咳嗽、喘息甚至呼吸困難。一種是氣道完全梗阻：患者可表現(xiàn)為雙手“V型”手勢抓頸，無法說話，咳嗽、口唇紫紺，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。針對可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背協(xié)助其自主咳出異物，若仍不能咳出或出現(xiàn)呼吸困難，②                。針對不同的人群有不同的急救方法，氣道異物仍無法通過海姆立克法排出，持續(xù)有嗆咳厲害和呼吸困難表現(xiàn)時，③                。
  （1）下列句子中的“厲害”和文中加點處的“厲害”，意思相同的一項是

   

  
  A．我們學(xué)校的李老師管教很厲害，學(xué)生都害怕他。
  B．張爺爺買菜回來上了十層樓，他的心跳得厲害。
  C．這幾天南方氣溫上升得很快，天實在熱得厲害。
  D．航天員翟志剛連續(xù)多次執(zhí)飛神舟任務(wù)，太厲害了！
  （2）請在文中橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
  （3）文中劃波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中，提到了神舟十六號載人飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功，桂海潮成了我國首位載荷專家，他的成功是我們能看見的“顯功”，光彩奪目的“顯功”背后，有科學(xué)夢想的力量，有堅持不懈的努力，還有幾代航天人的嘔心瀝血、累積潛績，這些都是我們看不見的“潛功”。
        請圍繞“顯功”與“潛功”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析