2023-2024學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市普高聯(lián)誼校高二(上)期中生物試卷
發(fā)布:2024/9/30 1:0:2
一、選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。
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1.下列物質(zhì)中,一般不會(huì)存在于人體內(nèi)環(huán)境中的是( ?。?/h2>
組卷:4引用:7難度:0.8 -
2.小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是( ?。?/h2>
組卷:24引用:6難度:0.9 -
3.人體內(nèi)幾種體液之間的氣體運(yùn)輸關(guān)系如圖所示,丙存在于肌肉細(xì)胞中。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?br />?
組卷:0引用:2難度:0.7 -
4.下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞和它生活的內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )
組卷:13引用:4難度:0.7 -
5.血漿膠體滲透壓與血漿中蛋白質(zhì)的含量有關(guān),其能維持血漿與組織液的平衡。人體感染鏈球菌后會(huì)引起急性腎小球腎炎,出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:2引用:3難度:0.7 -
6.下列有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( ?。?/h2>
組卷:0引用:1難度:0.7 -
7.逃生演練中,某同學(xué)作出逃生反應(yīng)的部分機(jī)制如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />
組卷:8引用:5難度:0.6 -
8.阿爾茨海默病是一種常見于老年人的疾病,該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語(yǔ)言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn),該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:3引用:3難度:0.7 -
9.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中部分有關(guān)的結(jié)構(gòu)如圖所示。請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的組合是( ?。?br />
①神經(jīng)遞質(zhì)存在于②,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜;
②興奮在①處的傳導(dǎo)特點(diǎn)是以電信號(hào)形式雙向傳導(dǎo);
③丙圖中與②形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是高爾基體;
④若甲圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位;
⑤在人體以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,若感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺(jué)但無(wú)收縮反應(yīng),則受傷部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器。組卷:6引用:5難度:0.5
三、非選擇題:本題共4小題,共45分。
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28.下丘腦和垂體在人體的內(nèi)分泌活動(dòng)中起著重要的調(diào)節(jié)作用。如圖所示是部分激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①~⑤五個(gè)過(guò)程,a、b、c代表不同的激素?;卮鹣铝袉?wèn)題:
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(1)冬天,冷覺(jué)感受器受寒冷刺激產(chǎn)生興奮,經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳到
(2)圖中①~⑤過(guò)程的生理意義是
(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳至胰島B細(xì)胞并使其分泌胰島素增多,從而調(diào)節(jié)血糖濃度下降,此過(guò)程屬于
(4)下丘腦分泌的抗利尿激素的作用是
(5)某患者體內(nèi)產(chǎn)生了b受體的抗體,該抗體可以結(jié)合b受體而充當(dāng)b的作用,引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類疾病在免疫學(xué)上被稱為組卷:2引用:1難度:0.6 -
29.針灸是我國(guó)傳承千年治療疾病的特有手段。我國(guó)科研工作者在《自然》雜志上首次發(fā)表了利用小鼠模型闡明針灸治療疾病的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制,其過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)從免疫學(xué)的角度分析,圖中LPS相當(dāng)于
(2)針灸可激活迷走神經(jīng)—腎上腺抗炎通路,從而發(fā)揮抑制炎癥的作用。請(qǐng)完善該調(diào)節(jié)過(guò)程的反射?。ㄓ梦淖趾图^表示):足三里→
(3)當(dāng)流感病毒侵入人體后,流感病毒經(jīng)過(guò)抗原呈遞細(xì)胞的攝取、加工處理后傳遞給
(4)若流感病毒已成功的侵入細(xì)胞內(nèi),則需要
(5)接種流感疫苗的幼兒感染流感病毒時(shí),不再發(fā)病或癥狀輕,原因是組卷:10引用:5難度:0.6