32.閱讀下列資料回答問題。
資料一:歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島。他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等動(dòng)物,嚴(yán)重危害了渡渡鳥的生存,致使渡渡鳥在1690年前后滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾利亞樹也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實(shí)。果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)的種子得以萌發(fā)。
資料二:科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來,其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。
資料三:為了讓一只剛出生不久便失去“母親”的小豬存活下來,讓另一只正在哺乳的母豬喂養(yǎng),往往在該小豬身上抹上該母豬的尿,否則這頭母豬不會(huì)喂養(yǎng)它。
(1)通過“資料一”可以看出自然界中的動(dòng)物和植物在長期的生存與發(fā)展過程中,形成了
的關(guān)系,某些動(dòng)物能夠幫助植物
,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。你認(rèn)為人們能否隨意滅絕某種動(dòng)物?
;為什么?
。
(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看:“材料二”所表達(dá)的猴子行為是
行為,這種行為是通過
而獲得,提高了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力?!百Y料三”中該母豬的行為屬于
,這種行為是由
決定。