2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、選擇題（下列各題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意。共10小題，每小題，共20分）

• 1．“他結(jié)束了中國(guó)歷史上長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年、最混亂的魏晉南北朝時(shí)期，親手締造了一個(gè)中國(guó)歷史上最富裕的時(shí)代，……重視文教，開(kāi)科取士。”這里的“他”（　?。?/h2>

  A．建立隋朝并統(tǒng)一全國(guó)	B．正式確立科舉制
  C．推翻隋朝并建立唐朝	D．正式開(kāi)通大運(yùn)河
  組卷：17引用：3難度：0.6

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• 2．“唐玄宗非常注重對(duì)官吏的考核，有一年他親自主持對(duì)縣令的考試，結(jié)果有45個(gè)縣令因不合格而被撤職?！辈牧现苯臃从沉颂菩诮y(tǒng)治前期采取了（　?。?/h2>

  A．重用賢能

  B．選拔人才

  C．改革稅制

  D．整頓吏治
  組卷：144引用：14難度：0.6

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• 3．五代十國(guó)是個(gè)大混亂、大破壞時(shí)期。這一時(shí)期內(nèi)，上有暴君，下有酷吏，再加上常年戰(zhàn)爭(zhēng)征賦不斷，名都長(zhǎng)安和洛陽(yáng)都曾被毀……但這又是走向統(tǒng)一安定的時(shí)期，為北宋統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)?！拔宕畤?guó)”分割并存局面形成的歷史根源是（　?。?/h2>

  A．安史之亂	B．藩鎮(zhèn)割據(jù)
  C．宦官專權(quán)	D．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)
  組卷：197引用：53難度：0.6

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• 4．公元977年，北宋在鎮(zhèn)（今河北正定）、易、雄、霸（今屬河北）滄（今滄州東南）五州設(shè)“榷務(wù)”，“輦香藥、犀、象及茶與交易”。但是，榷場(chǎng)貿(mào)易時(shí)開(kāi)時(shí)閉。與此直接相關(guān)的是（　　）

  A．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展	B．宋遼之間關(guān)系變化
  C．經(jīng)濟(jì)重心的遷移	D．民眾需求的季節(jié)性
  組卷：33引用：3難度：0.6

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二、材料解析題：（30分，11題1、12題1、13題7分）

• 12．我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家統(tǒng)一和民族問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國(guó)，跟隨使節(jié)來(lái)華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、書(shū)法藝術(shù)等傳回日本。在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真，他六次東渡，終于在754年抵達(dá)日本，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。
  （1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，列舉唐朝中外文化交流的相關(guān)史實(shí)。（兩例即可）
  材料二：宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)之間戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，屢戰(zhàn)不勝，最后與遼、西夏、金議和。這使得宋和其他少數(shù)民族政權(quán)之間保持了長(zhǎng)時(shí)間的友好交往。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，兩宋時(shí)期我國(guó)的政治局面呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？?jī)伤闻c周邊少數(shù)民族政權(quán)“議和”，有什么積極意義？
  材料三：八思巴為十三世紀(jì)西藏杰出的宗教領(lǐng)袖，他在元朝統(tǒng)一西藏過(guò)程中，曾起過(guò)積極的推動(dòng)作用，為西藏正式納入中國(guó)版圖，促進(jìn)西藏與各族人民經(jīng)濟(jì)文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。
  ——薛學(xué)仁《八思巴在元朝統(tǒng)一西藏中的作用》（3）閱讀材料三，我國(guó)中央政府正式對(duì)西藏地區(qū)進(jìn)行行政管轄始于哪一朝代？當(dāng)時(shí)在中央設(shè)置管理西藏的機(jī)構(gòu)叫什么？
  材料四：“在宋之時(shí)，見(jiàn)胡服、聞胡語(yǔ)者猶以為怪……至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之?！?br />——摘編自《中國(guó)通史》（4）材料四反映了元朝時(shí)期出現(xiàn)的什么歷史現(xiàn)象？元朝時(shí)期形成的一個(gè)新的民族是什么？
  材料五：臺(tái)灣隔海與福建相望，自古就是我國(guó)領(lǐng)土，歷史上有許多朝代采取措施加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管轄，但是，17世紀(jì)橫行東方的殖民主義者使臺(tái)灣人民陷入深重的災(zāi)難，直到1661年臺(tái)灣人民才看到了苦難結(jié)束的希望。
  （5）為加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的管轄，清朝設(shè)立了什么行政機(jī)構(gòu)？
  材料六：2015年9月30日，習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)基層民族團(tuán)結(jié)優(yōu)秀代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，民族團(tuán)結(jié)就是各族人民的生命線，船的力量在帆上，人的力量在心上。民族團(tuán)結(jié)重在交心，要將心比心、以心換心。各民族同胞要手足相親、守望相助，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一。
  （6）通過(guò)學(xué)習(xí)上述材料，你認(rèn)為今天我們應(yīng)怎樣做才能促進(jìn)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一？
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 13．在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，政治制度的變革影響著社會(huì)的發(fā)展；思想文化、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新同樣推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
  材料一：科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”，對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。對(duì)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)更重要的則是有利于加強(qiáng)皇帝在選官和用人上的權(quán)利，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
  ——《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科舉制創(chuàng)立的影響。
  材料二：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?br />——杜甫《春望》（2）材料中杜甫的詩(shī)反映了安史之亂時(shí)期的真情實(shí)況，故有什么之稱？
  材料三：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁……”
  ——北宋蘇軾《赤壁懷古》（3）請(qǐng)根據(jù)以上材料三分析蘇軾詞風(fēng)的特點(diǎn)。
  材料四：《天工開(kāi)物》記載了農(nóng)業(yè)和手工工業(yè)各部門的生產(chǎn)技術(shù)，包括谷類和棉麻作物栽培、食品加工、制鹽、制糖、制陶、榨油、造紙、冶鑄、兵器、舟車制造和珠玉采琢。
  ——七年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)歷史》節(jié)選（4）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，《天工開(kāi)物》這部書(shū)的歷史地位。
  材料五：習(xí)近平曾經(jīng)引用某一史書(shū)的經(jīng)典警句“明鏡所以照形，古事所以知今”告誡全黨；宋神宗也認(rèn)為這部史書(shū)“鑒于往事，有資于治道”并為此書(shū)賜名。
  （5）請(qǐng)問(wèn)材料五評(píng)價(jià)的是哪一部書(shū)籍？
  材料六：《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世后，據(jù)載：好事者每傳抄一部，置廟市中，昂其值，得金數(shù)十，可謂不脛而走者矣。清廷將其列為禁書(shū)。
  ——程偉元《紅樓夢(mèng)序》（6）由材料可知，當(dāng)時(shí)的人們熱衷于《紅樓夢(mèng)》，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)分析這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的社會(huì)歷史意義。
  組卷：2引用：2難度：0.3

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