2022-2023學(xué)年江蘇省連云港市海州區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、選擇題：在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題意的一項(xiàng)。（第1-10題，每題1分；第11-17題，每題2分。共24分）

• 1．“對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象進(jìn)行改革，改用考試的辦法，向平民階層選拔新進(jìn)官員?！边@一辦法是指采用（　?。?/div>

  A．禪讓制

  B．世襲制

  C．分封制

  D．科舉制
  組卷：86引用：14難度：0.7

  解析
• 2．如圖工具，其好處是（　　）
  ?

  A．節(jié)省人力，利于灌溉	B．排水泄洪
  C．省時(shí)省力，利于耕作	D．便于開溝
  組卷：24引用：3難度：0.7

  解析
• 3．下列歷史事件體現(xiàn)了唐朝“開放的對(duì)外政策”的是（　　）

  A．唐太宗被尊奉為“天可汗”

  B．鑒真東渡日本

  C．唐玄宗封南詔首領(lǐng)為云南王

  D．文成公主入藏
  組卷：13引用：2難度：0.8

  解析
• 4．如圖反映五代十國時(shí)期歷史的基本特征是（　?。?br />

  A．國家基本統(tǒng)一	B．政權(quán)更迭與分立
  C．中外交流頻繁	D．社會(huì)開放與繁榮
  組卷：74引用：9難度：0.7

  解析
• 5．錢穆在《國史大綱》中寫道：“宋王室的一個(gè)歷世相傳的家訓(xùn)，厥為優(yōu)待士大夫，永遠(yuǎn)讓文人壓在武人的頭上?！边@反映了宋朝的治國策略是（　?。?/div>

  A．強(qiáng)干弱枝

  B．分解相權(quán)

  C．民貴君輕

  D．重文輕武
  組卷：377引用：68難度：0.7

  解析
• 6．柏楊評(píng)價(jià)“鐵木真是歷史上最偉大的組織家暨軍事家之一”的主要依據(jù)是（　　）

  A．統(tǒng)一蒙古

  B．建立元朝

  C．統(tǒng)一全國

  D．收復(fù)臺(tái)灣
  組卷：1引用：2難度：0.6

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二、非選擇題：每題12分，三題共36分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：
  

  	唐朝	兩宋
  路線	從泉州和廣州等地南下，可達(dá)東南亞和南亞，通今波斯灣、紅海、可與大食（阿拉伯帝國）相通。	從泉州和廣州等地南下，可達(dá)東南亞和南亞，通今波斯灣、紅海至歐洲，也可至非洲東海岸。除主干道外，還有許多支線。
  管理	唐玄宗在廣州設(shè)市舶司后，幾乎包攬了全部的內(nèi)海貿(mào)易。	先后在廣州、泉州等12處設(shè)有市舶司，專司外商貨物稅。還制定司舶條或市舶法，不許官員權(quán)貴經(jīng)營海外貿(mào)易、買舶商貨物。

  材料二：
  ?
  ——摘自人民教育出版社《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)材料三：（清朝前期）外國商人入境中國受到嚴(yán)格限制。與中國的通商是季節(jié)性的，僅限于廣州一地，且管制甚嚴(yán)。他們不得進(jìn)入中國內(nèi)地，種種規(guī)章制度專為限制他們的活動(dòng)范圍而定。
  ——摘編自基辛格《論中國》（1）據(jù)材料一，說明唐宋時(shí)期“海上絲綢之路”交往越來越發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。據(jù)此材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其原因。
  （2）分別寫出材料二中兩位歷史人物的事跡，并據(jù)此概括這一時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)。
  （3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清朝前期實(shí)行的對(duì)外政策及其對(duì)中國產(chǎn)生的消極影響。綜合以上材料，總結(jié)中國從唐朝至清朝對(duì)外交往的主要趨勢(shì)。
  組卷：17引用：2難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：
  

  時(shí)期	主題
  ①	繁榮與開放
  遼宋夏金元時(shí)期	②
  明清時(shí)期	統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

  ——據(jù)人民教育出版社《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)編制材料二
  ——摘自人民教育出版社《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）填寫材料一中①②處的空缺內(nèi)容。
  （2）材料二圖片中哪些體現(xiàn)了遼宋夏金元時(shí)期的民族交融？哪些印證了清朝時(shí)期我國統(tǒng)一多民族國家得到了鞏固？（寫出字母即可）
  （3）仿照以下示例，寫出圖片E所示內(nèi)容的歷史內(nèi)涵。
  示例：圖片B所示的“秦朝的政治建制示意圖”，既能反映秦朝的政治建制狀況，也能反映秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立。
  （4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析促成我國古代統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的原因。
  組卷：10引用：2難度：0.5

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