2022-2023學(xué)年江西省撫州市南城二中八年級（上）第一次診斷化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（共15分）
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1．下列課題屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（ ?。?/h2>
組卷：81引用：21難度：0.9 -
2．下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：853引用：411難度：0.9 -
3．如圖圖示中的“錯誤操作“與“可能導(dǎo)致的后果”不一致的是（ ）
組卷：127引用：9難度：0.6 -
4．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：99引用：5難度：0.5 -
5．下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：77引用：15難度：0.9 -
6．化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要手段，根據(jù)實驗現(xiàn)象，可推斷出物質(zhì)的性質(zhì)。下列實驗中，根據(jù)實驗現(xiàn)象作出的推斷有誤的是（ ?。?/h2>
組卷：508引用：6難度：0.6
五、實驗題（共14分）
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19．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1所示：
（1）該實驗中紅磷要稍過量，目的是。
（2）待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，水為什么會被吸入集氣瓶中？。
（3）由此可得出空氣中氧氣的體積占空氣總體積的。
（4）甲同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），請指出改進(jìn)后的一個優(yōu)點。
（5）乙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是15。
A.裝置有點漏氣
B.沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C.鎂條的量不足
D.鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)
（6）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是，。組卷：26引用：2難度：0.7
六、科學(xué)探究題（共9分）
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20．某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。
【實驗驗證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。
（1）激光筆的作用是。
（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
【實驗結(jié)論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想正確。
（4）課本上用紅磷燃燒的方法（填“能”或“不能”）精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是。
【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
（5）在圖2中（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為段（用圖2中字母表示）。
【反思與評價】（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：（填物質(zhì)名稱）在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒。組卷：284引用：14難度：0.5