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2021-2022學年河南省許昌市鄢陵縣職業(yè)教育中心升學班高二(下)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(共35小題。每小題2分。共70分)
1.
唐太宗把各地都督、刺史及其他重要官吏的名字寫在屏風上,“得其在官善惡之跡,皆注于名下,以備黜陟”。其目的是( )
A.壓抑士族,廣辟才路
B.加強考察,賞功罰罪
C.精簡機構,提高效能
D.惟才是舉,用人所長
組卷:11
引用:3
難度:0.9
解析
2.
《千秋興亡--秦統(tǒng)一2 236年祭(前221~2015)》:“秦始皇從千秋萬代著眼,比較徹底地消除了舊宗制的影響,精心構造的帝制和一整套國家制度,開創(chuàng)了延續(xù)至今2236年的中華帝國基業(yè)?!睂Σ牧闲畔⒗斫獠徽_的是( ?。?/div>
A.專制主義中央集權是“國家制度”的核心
B.肯定了秦國改革對中國多民族國家發(fā)展的貢獻
C.官僚政治取代貴族政治是“消除舊宗制”的具體內(nèi)涵
D.“中華帝國”意指國家統(tǒng)一、中央集權的政治局面
組卷:18
引用:6
難度:0.7
解析
3.
康熙二十九年(1690年)“我軍進擊,大戰(zhàn)于烏蘭布通,賊軍數(shù)萬陣山下,依林阻水,以萬駝縛足臥地……謂之駝城……我軍隔河而陣,以火器為前列……遂破其壘”。這一戰(zhàn)役( ?。?/div>
A.打擊吳三桂平定三藩之亂
B.攻占澎湖,迫使鄭克塽降清
C.打擊準噶爾叛亂分裂勢力
D.擊退沙俄在東北地區(qū)的侵略
組卷:12
引用:16
難度:0.7
解析
4.
秦始皇自稱“始皇帝”被稱為“千古一帝”。他所創(chuàng)立的皇帝制度在一定程度上體現(xiàn)了商周時期的( ?。?br />①王位世襲制②分封制③嫡長子繼承制④郡縣制
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
5.
電視連續(xù)劇《貞觀長歌》,生動地刻畫了唐太宗李世民統(tǒng)治時期出現(xiàn)“貞觀之治”的繁榮景象。下列關于“貞觀之治”的認識,正確的是( ?。?/div>
A.社會安定,政治清明,百姓富足安康,是封建時代有名的“治世”
B.唐太宗個人的作用是這一局面出現(xiàn)的決定性因素
C.唐太宗知人善任、虛懷納諫是這一局面出現(xiàn)的重要因素
D.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭迫使唐高祖吸取教訓,調(diào)整政策,從而出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面
組卷:9
引用:10
難度:0.9
解析
6.
秦始皇建立的專制主義中央集權制度的核心是( )
A.確立皇權至高無上
B.制定繁復縝密的法律
C.中央設三公九卿
D.地方推行郡縣制度
組卷:20
引用:2
難度:0.9
解析
7.
馬克思稱亞里士多德是“古代最偉大的思想家”,亞里士多德的成就有( ?。?br />①講究科學方法研究
②把邏輯學發(fā)展成為一門科學
③提出法治優(yōu)于人治的思想
④提出“中庸之道”理論
A.①②
B.①②③④
C.①②③
D.②③④
組卷:8
引用:3
難度:0.8
解析
8.
孔子主張社會和諧,墨子主張“兼愛”、“非攻”,孟子主張“政在德民”。這些主張產(chǎn)生共同的社會背景是( ?。?/div>
A.社會動蕩矛盾尖銳
B.百家爭鳴趨于合流
C.奴隸制度全面崩潰
D.封建制度逐步發(fā)展
組卷:16
引用:12
難度:0.8
解析
9.
孔子說:“周監(jiān)(鑒)于二代,郁郁乎文哉!吾從周?!睋?jù)此判斷,孔子“從周”是由于西周時期( ?。?/div>
A.發(fā)展了夏商政治制度
B.建立了中央集權制度
C.神權與王權密切結合
D.以血緣紐帶維系國家
組卷:5
引用:1
難度:0.5
解析
10.
亞里士多德在哲學上主張人要追求盡善盡美的境界,但并不主張放棄現(xiàn)實的幸福;在生物學領域,至少對五十多種動物進行了解剖研究;在《物理學》一書中,他指出具體事物是由形式和質(zhì)料組成的……這表明亞里士多德科學研究的主要特點是( ?。?/div>
A.注意各個研究領域的聯(lián)系性
B.注重客觀實際,研究領域?qū)拸V
C.具有濃厚的人文主義精神
D.家學深厚,遺傳影響比較大
組卷:52
引用:19
難度:0.5
解析
11.
亞里士多德經(jīng)常在呂克昂學園講授他的人生哲學,其中包括他的“中庸之道”,他認為任何事物都有三種狀態(tài),包括( ?。?br />①過度
②不及
③合適
④中間
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
組卷:0
引用:1
難度:0.8
解析
12.
“仁”的思想在先秦時期的進步意義主要是( )
A.滿足新興地主階級的政治需要
B.抑制統(tǒng)治者的暴政
C.成為各國變法的理論基礎
D.奠定了儒家思想成為封建正統(tǒng)思想的基礎
組卷:8
引用:26
難度:0.9
解析
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二.材料題:(共30分)
36.
閱讀下列材料:
材料一:康熙二十一年(1682年)九月,鄭氏集團派人到福建(同清廷)議和,請求“照……高麗外國之例,稱臣奉貢”。康熙帝表示“臺灣不可與……高麗外國比”,拒絕鄭氏要求。
--《臺灣外紀》
材料二:痛哉!吾臺民。從此不得為大清國之民也!吾大清國皇帝何嘗棄吾臺民哉!有賊臣焉,大學士李鴻章也,刑部尚書孫毓汶也,吏部侍郎徐用儀也。……又將關系七省門戶之臺灣,海外二百余年戴天不二之臺灣,列祖列宗深仁厚澤不使一夫失所之臺灣,全輸之倭奴!
--《臺灣人民抗戰(zhàn)檄文》
材料三:三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得的或占領之一切島嶼,在使日本所竊取于中國之領土,例如滿洲、臺灣、澎湖群島等,歸還中華民國。
--《開羅宣言》
請回答:
(1)材料一中,康熙帝為什么認為臺灣不可與高麗相比?結合所學知識加以說明。為此,康熙帝對臺灣采取了哪些措施?采取這些措施的意義何在?
(2)材料二中臺灣人民發(fā)布“檄文”的背景是什么?“檄文”表達了臺灣人民怎樣的情感?
(3)材料三《開羅宣言》中的內(nèi)容說明了什么?
(4)通過上述材料,你獲得怎樣的認識?
組卷:3
引用:3
難度:0.5
解析
37.
材料一 文奔走國事三十余年,畢生學力盡萃于斯,精誠無間,百折不回,滿清之威力所不能屈,窮途之困苦所不能撓。吾志所向,一往無前,愈挫愈奮,再接再厲,用能鼓動風潮,造成時勢。卒賴全國人心之傾向,仁人志士之贊襄,乃得推覆專制,創(chuàng)建共和。
——孫中山
材料二 余致力國民革命,凡四十年,其目的在求中國之自由平等。積四十年之經(jīng)驗,深知欲達到此目的,必須喚起民眾,及聯(lián)合世界上以平等待我之民族,共同奮斗?,F(xiàn)在革命尚未成功,凡我同志,務須依照余所著建國方略、建國大綱、三民主義及第一次全國代表大會宣言,繼續(xù)努力,以求貫徹。最近主張開國民會議及廢除不平等條約,尤須于最短時間,促其實現(xiàn)。是所至囑!
——《孫中山選集》
(1)從材料一中可以感受到孫中山的什么精神?“用能鼓動風潮,造成時勢”說明了什么?
(2)材料二的中心內(nèi)容是什么?體現(xiàn)了孫中山的什么高尚品質(zhì)?
組卷:3
引用:1
難度:0.6
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