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2023-2024學(xué)年云南師大附中高一(上)月考?xì)v史試卷

發(fā)布:2024/9/1 8:0:8

一、選擇題(本大題共24小題,每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的)

  • 1.如圖是中國新石器時代文化遺存分布圖,觀察此圖,你能獲得的歷史信息是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①部落聯(lián)盟戰(zhàn)爭頻繁
    ②文化遺存分布廣泛
    ③遺存分布受地理環(huán)境的影響
    ④早期文明呈現(xiàn)明顯的差異性

    組卷:2引用:2難度:0.6
  • 2.從歷史、考古學(xué)的角度說文明是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是以文字的發(fā)明,單偶制家庭的確立和階級的產(chǎn)生為標(biāo)志的,是人類或達到智慧水平之形式的存在形式和存在狀態(tài),是指一切具有較高文化水平的存在形式。下列對文明產(chǎn)生的表述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:9難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖為商王武丁時期的甲骨卜辭,長方框中的“王占曰”三字,在甲骨卜辭中出現(xiàn)頻率很高。從國家大事到日常生活,商王都通過占卜以示得到上天的指引。它表明商朝時( ?。?/h2>

    組卷:6引用:7難度:0.5
  • 4.商朝中央政權(quán)對商族地區(qū)的管理相當(dāng)嚴(yán)密,對各附屬國的控制力度相對薄弱。國王并不能絕對支配各附屬國,各附屬國基本上是各自為政,有很大的自主權(quán)。這是因為商朝( ?。?/h2>

    組卷:35引用:18難度:0.6
  • 5.甲骨文發(fā)現(xiàn)前,殷商時期屬于“傳說時代”。隨著大量甲骨文遺存的發(fā)現(xiàn),它記錄的天象、王室組成、宗法與宗廟制、王權(quán)與神權(quán)關(guān)系、卜官與占卜制度、土地所有制等,使商代成為可資考察的“信史時代”。由此說明( ?。?/h2>

    組卷:15引用:18難度:0.5
  • 6.在已經(jīng)挖掘的商代遺址中,不論早期還是晚期,都發(fā)現(xiàn)了大量來自遠(yuǎn)方的物品,如產(chǎn)于東海、南海乃至印度洋的海貝、鯨魚骨、海龜,以及來自新疆地區(qū)的玉石等??梢姰?dāng)時( ?。?/h2>

    組卷:24引用:5難度:0.6
  • 7.周代在王位和諸侯國國君繼承對象的選擇上,首先考慮的是嫡出,若沒有嫡出之子,再考慮庶出;在堅持“立嫡”原則的同時,還要堅持以年齡排序的原則,由長及幼,不能錯亂。這說明周代( ?。?/h2>

    組卷:36引用:8難度:0.9
  • 8.歷史研究強調(diào)“論從史出”。如表中,史料與史論之間邏輯關(guān)系正確的是(  )
    選項 史料 史料  來源 史論
    A 今遼東耕犁轅長四尺,回轉(zhuǎn)相妨,既用兩牛,兩人牽之,一人將耕,一人下種…… 《政論》 東漢時期開始出現(xiàn)鐵犁牛耕
    B 方里而井,井九百畝,其中為公田。八家皆私百畝,同養(yǎng)公田 《孟子?滕文公上》 此土地經(jīng)營方式是井田制
    C 辟沫水之害,穿二江成都之中。此渠皆可行舟,有余則用溉浸 《史記?河渠書》 靈渠溝通了長江和珠江兩大水系
    D 國中九經(jīng)九緯,經(jīng)涂九軌。左祖右社,面朝后市,市朝一夫 《周禮?考工記》 對城市布局的規(guī)定突出了皇權(quán)至上

    組卷:4引用:4難度:0.5
  • 9.西周時期楚王熊渠自稱“我蠻夷也,不與中國之號謚”,而春秋時期楚國令尹子囊則說“赫赫楚國……撫有蠻夷,奄征南海,以屬諸夏”。這一變化反映了( ?。?/h2>

    組卷:6引用:40難度:0.7

二、非選擇題(52分)

  • 26.有同學(xué)研究先秦文獻中禹的形象,收集了如下材料。閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:孔子曰:“(禹)敏給克濟,其德不回(違背),其仁可親,其言可信……”
    ——《大戴禮記?五帝德》材料二:禹東教乎九夷,道死,葬會稽之山。衣衾三領(lǐng),桐棺三寸,葛以緘之(用葛藤把棺材捆?。?,絞之不合,通之不坎,土地之深,下毋及泉,上毋通臭。既葬,收馀壤其上,壟若參耕之畝,則止矣。
    ——《墨子?節(jié)葬下》材料三:治國之道,去害法者,則不惑于智能,不矯于名譽矣。昔者舜使吏決鴻水,先令有功而舜殺之;禹朝諸侯之君會稽之上,防風(fēng)之君后至而禹斬之。以此觀之,先令者殺,后令者斬,則古者先貴如令矣。……故先王以道為常,以法為本。
    ——《韓非子?飾邪》(1)分別概括材料一、二、三(儒、墨、法家)中記述的禹形象,綜合說明上述材料對研究禹形象的價值和局限。
    (2)結(jié)合材料和所學(xué)知識,簡述春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴出現(xiàn)的背景。

    組卷:1引用:6難度:0.5
  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:來自遙遠(yuǎn)市集的異國奇貨給絲綢之路蒙上了一層神秘的色彩,但其真正的意義是成為交流的紐帶。中國的造紙、制鐵、水車、耕牛用的牛軛和后來的指南針、火藥等技術(shù),則緩慢地傳播到了西方,其過程有時長達幾個世紀(jì)。植物和農(nóng)作物的種子和胚芽在東西方之間相互傳播。宗教也經(jīng)由絲綢之路傳往東方:佛教在東漢晚期傳入中國,伊斯蘭教的傳入則晚了幾個世紀(jì)。
    ——摘編自【美】阿爾伯特.克雷格《哈佛極簡中國史》材料二:世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,世界各國越來越緊密地聯(lián)系在一起,形成了你中有我、我中有你的局面。我國公民和企業(yè)走向海外的數(shù)量屢創(chuàng)新高?!耙粠б宦贰辈皇侵袊妾毾淼牡貛?,而是各國利益共享的地帶。建設(shè)“一帶一路”,充分彰顯了中國敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌和互利共贏的合作態(tài)度,有助于我國同沿線國家一道,推動政治、經(jīng)貿(mào)、人文、安全各領(lǐng)域合作再上新臺階,共同打造政治互信、經(jīng)濟融合和文化包容的利益共同體、命運共同體、責(zé)任共同體,真正使中國夢與世界夢交相輝映。
    ——人民日報2014年12月24日《“一帶一路”:中國夢與世界夢的交匯橋梁》
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    (1)根據(jù)材料二,歸納絲綢之路在哪些方面成為“中西交流紐帶”。
    (2)根據(jù)材料三及圖,結(jié)合所學(xué)知識,指出中國政府提出“一帶一路”倡議的歷史依據(jù)及時代意義。

    組卷:6引用:3難度:0.5
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