2021年全國新高考聯(lián)盟高考語文測評試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        應(yīng)制文學(xué)并非文學(xué)主流，但它確實流淌在浩瀚的中國古代文學(xué)的長河之中。以詩為例，南北朝沈約有《三日侍鳳光殿曲水宴應(yīng)制詩》，宋歐陽修有《觀龍圖閣三圣御書應(yīng)制》，清納蘭性德有《擬冬日景忠山應(yīng)制》，等等。就體類而言，漢大賦、永明體、宮體詩、駢文、花間詞、西昆體、臺閣體、八股文等諸體堪稱代表。就傳統(tǒng)評判標(biāo)準(zhǔn)（指兼具思想性和藝術(shù)性）而言，應(yīng)制文學(xué)常常是被否定的，但客觀理性分析，這類文學(xué)在中國文學(xué)發(fā)展史上仍占重要地位，具有經(jīng)典特質(zhì)，也是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。
        丹納認(rèn)為文學(xué)經(jīng)典作品有兩個最主要的思想特征：一是最高尚的心靈達(dá)到了其時代的最高真理，二是表現(xiàn)了人類共同的感情。應(yīng)制文學(xué)就具有這樣的特質(zhì)。比如漢賦實質(zhì)上是對漢一代人精神特質(zhì)的把握，它體現(xiàn)了漢代鼎盛時期那種積極進(jìn)取、蓬勃向上的主流文化精神。儀平策說，漢大賦“較全面地展現(xiàn)了大漢王朝大一統(tǒng)的社會意志以及士人階層‘興造功業(yè)’的文化心態(tài)”。從根本上說，漢大賦就是宏大廣闊、統(tǒng)一強(qiáng)盛的漢代社會現(xiàn)實和士人文化心態(tài)的一種文學(xué)反映，而并非單單滿足統(tǒng)治者需要的“廟堂文學(xué)”。
        從中國古代文學(xué)經(jīng)典的實際情況來看，藝術(shù)審美要素主要表現(xiàn)在兩個方面：一是高揚(yáng)審美理想，一是藝術(shù)表現(xiàn)方式具有開創(chuàng)性或獨特性。前者要求思想境界的崇高和藝術(shù)趣味的高雅，體現(xiàn)藝術(shù)作品的追求和品位；后者要求藝術(shù)表現(xiàn)方式的開拓和創(chuàng)新，使作品內(nèi)容得到完美而恰到好處的表現(xiàn)?？梢哉f，應(yīng)制文學(xué)在新的文學(xué)理論研究語境及視角中，不僅具有傳統(tǒng)評價中的“雅俗結(jié)合的典范”“文采繁華”“音樂美感”等價值，而且它在一定程度上再現(xiàn)了當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況，也影響著后繼文化與文學(xué)傳承。比如駢文，它整齊的句式、華美的詞藻、對稱的結(jié)構(gòu)等特點將形式美的規(guī)律在文學(xué)中的應(yīng)用推向了一個新的階段。就應(yīng)制文學(xué)作家而言，司馬相如、沈約、謝朓、溫庭筠、韋莊等，他們對文學(xué)創(chuàng)新的探索與貢獻(xiàn)都不可低估，他們作品的審美價值也比較高，甚至還得到了文學(xué)史家的青睞。
        應(yīng)制文學(xué)涵括內(nèi)容較為廣泛，每一種文體都有其誕生的特定背景，同時它對民族文化精神，特別是審美精神的鍛造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。比如宋初“開國文明氣象”為“西昆體”誕生提供了豐厚的土壤；花間派詞人所追求的婉麗柔密、嫵媚溫馨的艷婉美、陰柔美多為后世所借鑒-宋代詞家晏殊、柳永、歐陽修、晏幾道、秦觀、周邦彥乃至李清照等都借鑒了花間詞凄婉柔美、纏綿悱惻的風(fēng)格。不僅如此，其影響范圍還涉及詞以外的其他文學(xué)體裁，諸如元曲、明傳奇等。因此，花間詞開啟了宋詞婉約派的先河，為詞的繁榮奠定了基礎(chǔ)，對后代文學(xué)影響深遠(yuǎn)。
        文學(xué)經(jīng)典所反映的人文精神在一定程度上對塑造民族的靈魂和人格，表現(xiàn)民族文化精神的價值取向具有重要意義。如果我們善于反思，摒棄一些狹隘的評判標(biāo)準(zhǔn)，采用多學(xué)科的研究視角與方法，就可發(fā)現(xiàn)應(yīng)制文學(xué)也在一定程度上體現(xiàn)了某種積極的人文精神和價值取向，這就意味著我們應(yīng)當(dāng)給應(yīng)制文學(xué)一個合理的定位，它不應(yīng)該也不會被文學(xué)史忘記。
  （摘編自第環(huán)寧《文學(xué)遺產(chǎn)中的應(yīng)制文學(xué)》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.文章列舉應(yīng)制文學(xué)的一些作品和堪稱代表的體類，意在證明應(yīng)制文學(xué)的確存在。
  B.漢賦體現(xiàn)了人類積極進(jìn)取、蓬勃向上的主流文化精神，可以表現(xiàn)人類共同的感情。
  C.作家在藝術(shù)表現(xiàn)方式方面進(jìn)行的開拓與創(chuàng)新，使其作品內(nèi)容得到了更完美的表現(xiàn)。
  D.應(yīng)制文學(xué)中的每一種文體都有其誕生的特定背景，對民族文化精神也產(chǎn)生了影響。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章反對那些否定應(yīng)制文學(xué)的觀點，認(rèn)為要客觀、理性地去看待應(yīng)制文學(xué)，對文學(xué)研究富有啟發(fā)意義。
  B.文章從文學(xué)作品所具有的思想特征、藝術(shù)審美要素及其對后世的影響等角度論證應(yīng)制文學(xué)具有經(jīng)典特質(zhì)。
  C.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先直接引出論題，再提出觀點，然后縱向深入分析，最后加以強(qiáng)調(diào)，并表明態(tài)度。
  D.文章概寫柳永、歐陽修、李清照等人借鑒花間詞風(fēng)格的事實，闡明應(yīng)制文學(xué)可以鍛造作家的審美精神。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.雖然應(yīng)制文學(xué)由于不符合評判標(biāo)準(zhǔn)而常常被否定，但是客觀上無法否認(rèn)它在中國文學(xué)發(fā)展史上仍占有重要地位的事實。
  B.漢大賦比較全面地反映了宏大廣闊、統(tǒng)一強(qiáng)盛的漢代社會現(xiàn)實以及當(dāng)時士人的文化心態(tài)，也就具有文學(xué)經(jīng)典作品的特質(zhì)。
  C.從新的文學(xué)理論研究語境及視角中，不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)制文學(xué)不僅具有傳統(tǒng)評價中的某些審美價值，也影響著后來的作家。
  D.在作者看來，應(yīng)制文學(xué)在一定程度上體現(xiàn)了某種積極的人文精神和價值取向，我們就不能也不應(yīng)該將它從文學(xué)史中排除。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        調(diào)查顯示，被調(diào)查者對“社會信用監(jiān)管綜合水平現(xiàn)狀”的評價不高，超過70%的被調(diào)查者認(rèn)為我國社會信用監(jiān)管體系不成熟并存在漏洞，僅有5.7%的被調(diào)查者表示已有一個可供便捷查詢社會信用信息的數(shù)據(jù)庫平臺，大部分被調(diào)查者表示缺乏可供便捷查詢社會信用信息的數(shù)據(jù)庫平臺。我國社會信用監(jiān)管綜合水平不高，是由于數(shù)據(jù)共享理念不強(qiáng)，部分重要數(shù)據(jù)仍然以非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的文本、音視頻等形式散布在各個部門。如何對存量數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、歸集、共享和應(yīng)用，也是個問題。
  （摘編自《大數(shù)據(jù)時代，信用監(jiān)管路在何方？》，《征信》雜志2019年10月）材料二：
        人民銀行征信管理局局長萬存知透露，將逐步研究把“信用破產(chǎn)”制度引入相關(guān)信用監(jiān)管領(lǐng)域，包括個人、企業(yè)和地方政府信用破產(chǎn)制度。今年，全國共有2569.31萬戶企業(yè)取得納稅信用級別。國家稅務(wù)總局納稅服務(wù)司負(fù)責(zé)人張維華介紹，通過在制度建設(shè)、守信激勵和失信懲戒等方面發(fā)力，目前我國納稅信用整體水平呈逐年提升趨勢。
        近年來，國家市場監(jiān)管總局積極推進(jìn)“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管。同時，加強(qiáng)經(jīng)營異常名錄和嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單管理。截至今年6月底，全國經(jīng)營異常名錄實有市場主體518.97萬戶，嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單實有54.17萬戶，通過中央部門協(xié)同監(jiān)管平臺，將失信企業(yè)信息推送至各相關(guān)部門，推動形成“一處失信、處處受限”的局面。從地方上來看，上海市浦東新區(qū)探索建立了以信用監(jiān)管為基礎(chǔ)的“六個雙”政府綜合監(jiān)管“浦東樣本”。浙江省全面部署實施信用“531X”工程，對五類主體全面開展公共信用評價。
  （摘編自《新型信用監(jiān)管，來了！》，《人民日報》2019年07月19日）材料三：
        廣東積極探索建立專業(yè)化、社會化的第三方監(jiān)督評價機(jī)制。在實施“年報”過程中，通過招投標(biāo)方式，引入第三方機(jī)構(gòu)，采取統(tǒng)一監(jiān)測指標(biāo)、統(tǒng)一評價方式，公開、公平、公正地對全省性社會組織提交的年度工作報告進(jìn)行監(jiān)測評價，并充分運(yùn)用第三方機(jī)構(gòu)監(jiān)測評價結(jié)果，對重點培育和監(jiān)管社會組織起到積極作用。此外，設(shè)立“信用信息”查詢功能，將全省社會組織“嚴(yán)重違法失信名單”納入“信用廣東”平臺以實現(xiàn)失信公示和聯(lián)合懲戒，營造健康有序的社會組織發(fā)展環(huán)境。
  （摘編自《廣東強(qiáng)化“四個機(jī)制”，不斷完善社會組織信用監(jiān)管體系推動社會組織高質(zhì)量發(fā)展》，《南方新聞網(wǎng)》2020年08月04日）材料四：
        隨著數(shù)字化進(jìn)程的加速推進(jìn)和線上線下的加快融合，信用監(jiān)管正在實現(xiàn)監(jiān)管理念、監(jiān)管制度和監(jiān)管方式的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)監(jiān)管方式相比，信用監(jiān)管更多采用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等手段，有效整合各類信用信息，建立風(fēng)險預(yù)判預(yù)警機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)防范苗頭性和跨行業(yè)跨區(qū)域風(fēng)險，實現(xiàn)監(jiān)管資源配置在需要監(jiān)管的重點領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)、重點對象上。分級分類監(jiān)管，是信用監(jiān)管最突出的特點。信用監(jiān)管根據(jù)不同企業(yè)的不同信用狀況實行差別化監(jiān)管措施。對信用狀況好、風(fēng)險小的市場主體，合理降低抽查比例和頻次，盡可能減少對市場主體正常經(jīng)營活動的影響；對信用狀況一般的市場主體，則執(zhí)行常規(guī)的抽查比例和頻次；對存在失信行為、風(fēng)險高的市場主體，則提高抽查比例和監(jiān)管頻次。這一監(jiān)管方式，將有效提升監(jiān)管效能，維護(hù)公平競爭，降低市場交易成本。
  （摘編自劉瑛《完善信用監(jiān)管，規(guī)范市場秩序》，《人民日報》2020年12月29日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.大部分被調(diào)查者認(rèn)為我國的社會信用監(jiān)管體系是不成熟的，并且存在漏洞，他們還認(rèn)為我國缺乏可供便捷查詢社會信用信息的數(shù)據(jù)庫平臺。
  B.通過加強(qiáng)制度建設(shè)、守信激勵和失信懲戒等措施，目前我國納稅信用整體水平呈逐年上升趨勢，有幾千萬戶企業(yè)已經(jīng)取得了納稅信用級別。
  C.廣東省利用第三方機(jī)構(gòu)對全省性社會組織提交的年度工作報告進(jìn)行監(jiān)測評價的信用監(jiān)管方式，給其他省份的信用監(jiān)管提供了有效的方法。
  D.我國的信用監(jiān)管順應(yīng)時代發(fā)展需求，隨著數(shù)字化進(jìn)程的加速推進(jìn)和線上線下的加快融合，正在實現(xiàn)創(chuàng)新監(jiān)管理念、監(jiān)管制度和監(jiān)管方式等。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.提升我國社會信用監(jiān)管綜合水平，既要增強(qiáng)數(shù)據(jù)共享意識，也要改變部分重要數(shù)據(jù)仍以非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的文本、音視頻等形式的存在方式。
  B.國家市場監(jiān)管總局積極推進(jìn)“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管，加強(qiáng)經(jīng)營異常名錄和嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單管理，有些地方也在探索適合本地的監(jiān)管措施。
  C.建立專業(yè)化、社會化的第三方監(jiān)督評價機(jī)制，同時設(shè)立“信用信息”查詢功能，這或許可以有效地營造一種健康而有序的社會組織發(fā)展環(huán)境。
  D.信用監(jiān)管根據(jù)不同企業(yè)的不同信用狀況采用有差別化的監(jiān)管措施的方式，有效地提升了監(jiān)管效能，維護(hù)了公平競爭。降低了市場的交易成本。
  （3）大數(shù)據(jù)時代，如何落實信用監(jiān)管？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：6引用：3難度：0.5

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• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  快樂時光
  【美】艾薩克?阿西姆      關(guān)于那件事，瑪姬當(dāng)晚就把它寫在日記里。
  “公元二五一五年五月十七日，”她開始這么寫，“今天湯米發(fā)現(xiàn)了一本真正的“書'！”那是一本非常古老的書?，敿У淖娓冈?jīng)對她說過，在她祖父的少年時代，他的祖父告訴他曾有一個時代所有的故事都被印刷在紙張上。他們翻閱那些黃漬起皺紋的紙張，對他們而言，這實在是一件有趣的事，他們發(fā)現(xiàn)所有的字都被固定在紙上，不同于平時他們在熒幕上所閱讀的移動資訊。而且，當(dāng)他們翻回到先前讀過的那一頁時，竟然發(fā)現(xiàn)那些字和第一次讀到的一模一樣！“對你而言，”湯米說，“這也許是一種浪費。當(dāng)你看完這本書時，我猜你一定會把它丟掉。我們的電視熒幕上有超過一百萬本的書，而且它可以不斷地補(bǔ)充。然而，我不會這么做?！?br />“我也是啊！”瑪姬說。她才十一歲，讀過的書遠(yuǎn)少于湯米。因為湯米已經(jīng)十三歲了。“你在哪里找到的？”
  “在我家，”他專心地閱讀著，頭也不抬地說：“在我的閣樓上。”
  “它里面說些什么？”
  “學(xué)校?！?br />      瑪姬輕蔑地說：“學(xué)校？有什么好寫的？我討厭學(xué)校！”
        瑪姬一直不喜歡上學(xué)，此時她比以前更討厭學(xué)校。數(shù)學(xué)老師給她一連串的幾何考試，而她的成績卻直線下降，她的母親只好給她請了一位督學(xué)官——一個紅臉的小胖子，隨身帶著一只裝滿電線、指針盤的工具箱。他面帶笑容，把她的數(shù)學(xué)老師分解了，接著他開始組合他的新數(shù)學(xué)工具?，敿Ｍ麩o法組成，但是他辦到了，大約一小時之后；那臺熟悉的，又大又黑又丑的機(jī)器又出現(xiàn)在眼前，它的熒幕上同樣出現(xiàn)了所有的課程以及許多煩人的問題。那還不算什么，她最討厭的是那個她要投入作業(yè)和考試卷的投入孔。她必須使用六歲時學(xué)會的打孔密碼來解答問題，數(shù)學(xué)老師會立刻把作業(yè)改好，算出分?jǐn)?shù)。她做完作業(yè)時，督學(xué)官微笑著輕拍她的頭，對她母親說：“這并非孩子的錯，瓊尼斯太太。幾何學(xué)對她是有一些艱澀，小孩有時會不太適應(yīng)。不過沒關(guān)系，我給她制訂了一個十年的學(xué)習(xí)計劃書。事實上，她整體的進(jìn)步相當(dāng)令人滿意?！?br />      瑪姬失望透了。她一直希望把所有的老師都趕走，所以她對湯米說：“為什么還有人要寫學(xué)校的事呢？”
        湯米用一種優(yōu)越感的眼光看著她。
  “因為那是一種不同的學(xué)校，傻瓜。是數(shù)百年前的學(xué)校。”
        他輕松地用一種清楚的聲音補(bǔ)充說：“好幾個世紀(jì)以前呢！”瑪姬有一種被傷害的感覺。
  “好吧！就算我不知道那么久以前他們到底有怎樣的學(xué)校，”她靠在他的肩膀上讀著那本書，然后說：
  “無論如何，他們還是有老師?。　?br />“他們的確有一個老師，但‘它’不是正式的老師，而是一個‘人’！”
  “一個人？人怎么能作為一個老師呢？”
  “嗯，他會教學(xué)生各種知識，問各種問題，還布置家庭作業(yè)?！?br />“可是人不夠聰明啊！”“當(dāng)然夠！我父親的知識和我的老師一樣多?！?br />“不可能，人的智慧不能和老師比！”
        瑪姬不想在這件事情上爭論，她說：“我才不要一個陌生人跑到我房里來教我?！?br />      湯米哈哈大笑：“你了解的太少了，瑪姬，那位老師不會住在你的房子里。而是有一棟特別的建筑，所有的孩子都去那里上課?！?br />“難道所有的孩子都學(xué)一樣的東西嗎？”
  “就同年齡的孩子而言，是的！”
  “但是，我媽媽說，老師應(yīng)該自我調(diào)整去適應(yīng)每一個孩子的心靈，所以每個孩子都要用不同的方法來教育?！?br />“他們才不用這種方法呢。如果你不喜歡，你可以不要念這本書??！”
  “我沒說不喜歡嘛！”瑪姬立刻說。她真的很想知道那些有趣的學(xué)校的事情。他們還念不到一半的時候，瑪姬的母親使開始叫喚他們了，“瑪姬，上課時間到了！”瑪姬抬起頭說：“還沒有啦，媽！”
  “現(xiàn)在，”瓊尼斯太太說，“也該是湯米上課的時間了?！?br />      瑪姬對湯米說：“下課后，我可以和你一起念這本書嗎？”
  “大概可以吧！”湯米不太樂意地回答。他手臂底下夾著那本破舊的書，吹著口哨走了?，敿ё哌M(jìn)教室，它就在臥室的隔壁。此時數(shù)學(xué)老師已經(jīng)打開，正在等著她。除了周末，它每天總是定時開機(jī)——瑪姬的母親認(rèn)為定時規(guī)律的課程有助于孩子的學(xué)習(xí)。熒幕上出現(xiàn)了字幕，它說：“今天的算術(shù)課程是真分?jǐn)?shù)的加法，請把昨天的作業(yè)放進(jìn)投入孔。”
        瑪姬一邊照著它的指示行事一邊嘆著氣，她一直想著她曾祖父的祖父少年時代的那種學(xué)?！浇械暮⒆右黄鹕蠈W(xué)，在校園里嬉戲、歡笑，在教室里排排坐，放學(xué)后一起回家。大家學(xué)一樣的東西，一起寫作業(yè)，一起討論問題。而且，他們的老師都是“人”。數(shù)學(xué)老師在熒幕上閃爍著“真分?jǐn)?shù)二分之一加四分之一?！?/bdo>瑪姬幻想著古時候的孩子該會多么喜歡上學(xué)，不禁羨慕著他們的快樂時光。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開篇運(yùn)用對比手法，交代了瑪姬他們所讀的書與湯米所發(fā)現(xiàn)的那本非常古老的“書”的不同，非常自然地引出了下文的故事情節(jié)。
  B.瑪姬“一直不喜歡上學(xué)”，每天要面對“又大又黑又丑的機(jī)器”，還有那些“煩人的問題”，說明了她對枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式的厭煩。
  C.小說介紹瑪姬媽媽的教育思想，并詳細(xì)記敘督學(xué)官的言行舉止，意在暗示他們是導(dǎo)致瑪姬不喜歡上學(xué)的關(guān)鍵，表達(dá)了作者對他們的厭惡之情。
  D.小說主要運(yùn)用語言描寫來刻畫人物形象，也運(yùn)用動作、神態(tài)和心理描寫，例如“吹著口哨”“輕蔑”“想著”。形象地寫出了人物的心態(tài)。
  （2）本文畫線部分表達(dá)了瑪姬怎樣的心情？請結(jié)合作品簡要分析。
  （3）小說中瑪姬并不快樂，為何要以“快樂時光”為標(biāo)題？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：20引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過85個字。
        如何才能正確發(fā)揮家庭教育的關(guān)鍵性作用？這不僅需要為人父母者自我約束與自我成長，更需要立法，為家庭教育兜住法律的底線。據(jù)媒體報道，家庭教育法草案日前提請全國人大常委會會議審議。草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得利用未成年人從事違反法律法規(guī)的活動。草案還明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實施家庭教育的責(zé)任主體。政府、學(xué)校、社會為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育。
  組卷：5引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        （1）李大釗：“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒?！?br />      （2）共產(chǎn)黨員王會悟在《“一大”在南湖開會的情況》的回憶文章中，記錄了100年前那個夏天嘉興南湖會議的7個小時。在那個平常的下午，這些平均年齡為28歲的青年人莊嚴(yán)起立，在搖櫓聲中低沉呼喊：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“共產(chǎn)主義--人類的解放者萬歲！”從此一葉扁舟從南湖出發(fā)，乘風(fēng)破浪、劈波前行，駛過了100年的時光。這100年，是矢志踐行初心使命的100年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的100年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的100年。
        （3）你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗。
        國興中學(xué)將舉辦“傳承紅船精神，譜寫青春華章”的主題演講比賽。請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，談?wù)勀愕母惺芘c思考。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：4難度：0.7

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