2022-2023學(xué)年山西省大同六中集團(tuán)校七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
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1．如果要研究史前時期的中國歷史，下列選項中可靠的史料是（ ）
①北京人頭蓋骨化石
②河姆渡遺址出土的碳化稻粒
③關(guān)于黃帝的傳說
④殷墟出土的刻有文字的龜甲組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．“二重證據(jù)法”強(qiáng)調(diào)運用文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)相互印證，以考量歷史。以下最符合“二重證據(jù)法”的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：5難度：0.7 -
3．如果諸侯不履行自己的義務(wù)，或超越周王賦予他們的特權(quán)，周王可以削減或廢除給他們的封地和爵祿，甚至消滅他們。以上解讀源于（ ?。?/h2>
組卷：355引用：56難度：0.9 -
4．“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎……”“鼎”有豐富的政治含義，對此解釋正確的是（ ?。?/h2>
組卷：158引用：43難度：0.9 -
5．某同學(xué)星期天在網(wǎng)上搜集了下列歷史圖片，其中能為商鞅變法統(tǒng)一度量衡提供證據(jù)的是（ ?。?/h2>
組卷：110引用：3難度：0.8 -
6．夏曾佑說：“中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定……譬如建屋，孔子奠其基，秦、漢君營其室。”夏先生這段話所涉及到的是（ ?。?br />①孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派，并使其成為封建思想的正統(tǒng)
②秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度，為后世繼承
③秦北擊匈奴，南征百越，建立了第一個統(tǒng)一的多民族國家
④漢武帝擊匈奴、通西域，奠定了中國疆域的基礎(chǔ)組卷：3引用：3難度：0.8
三、材料解析題（本大題共15分）
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17．我國各族人民同呼吸、共命運、心連心的奮斗歷程是中華民族強(qiáng)大凝聚力和非凡創(chuàng)造力的重要源泉。閱讀下列材料，按要求回答問題。
材料一：華夏國家、民族從春秋戰(zhàn)國起就逐漸加快了它的一體化進(jìn)程。這種一體化進(jìn)程打破了“邦國”“宗族”壁障，使國家、人民不論在政治制度、個人身份、族類從屬上都發(fā)生極大變化。……自秦漢以來，華夏民族往往將國家的強(qiáng)大、統(tǒng)一和民族的安全、和睦作為評判國家、民族強(qiáng)弱興衰的基本標(biāo)準(zhǔn)……
--摘編自李禹階《華夏民族與國家認(rèn)同意識的演變》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明春秋戰(zhàn)國以來華夏國家和民族意識的變化。
材料二：魏晉南北朝時期人口遷移示意圖
（2）指出材料二中人口遷移的方向，說出此時期人口遷移對中國歷史發(fā)展有何影響？
材料三：北魏統(tǒng)治者面臨著這樣一個嚴(yán)峻的問題：曾經(jīng)一度統(tǒng)一北方的前秦在淝水一戰(zhàn)失敗后迅速崩潰，北魏應(yīng)如何鞏固統(tǒng)治，而不至于重蹈覆轍，從道武帝到太武帝，都在為此而努力，矛盾的焦點集中在改革鮮卑舊俗和加速漢化上。在這方面作出重大貢獻(xiàn)的是文明太后馮氏和孝文帝拓跋宏。
--樊樹志《國史概要》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出孝文帝改革的背景及影響。
（4）綜上所述，概括中華文明發(fā)展的特點。組卷：68引用：3難度：0.3
四、探究題（本大題共15分）
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18．建立時空觀念，樹立史證意識，培養(yǎng)歷史解釋和分析能力，探索歷史發(fā)展的規(guī)律，凝練家國情懷是歷史學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。李老師以“歷史學(xué)科素養(yǎng)”為主題設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【觀察地圖——認(rèn)識統(tǒng)一格局】
（1）觀察以上疆域圖中的信息，概括秦朝與漢朝統(tǒng)治時期的相同點，并分析漢朝疆域擴(kuò)大的原因。
任務(wù)二【考古發(fā)現(xiàn)——見證時代風(fēng)貌】
（2）俑是古代的陪葬塑像，見證著不同時期的時代風(fēng)貌。請你分別說出上面三幅圖片反映出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)象？
任務(wù)三【解釋史料——了解文明交流】
材料：從出現(xiàn)伊始，絲綢之路就始終主宰著人類文明的進(jìn)程。它仿佛是一條無形的紐帶，將沿途的一個個亞歐文明緊密地聯(lián)系在一起，各民族、各文明的科技、制度和文化不斷地發(fā)生劇烈碰撞，最終相互影響，相互融合。
——彼得?佛蘭克潘《絲綢之路：一部全新的世界史》
材料：“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信，經(jīng)濟(jì)融合，文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。
——《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》（3）結(jié)合史實說明絲綢之路是如何將“各民族、各文明的科技、制度和文化”緊密聯(lián)系起來的？
（4）說出古代“絲綢之路”與“一帶一路”的相同點。組卷：11引用：2難度：0.3