2022-2023學(xué)年河南省安陽一中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        文學(xué)批評的首要功能當(dāng)然是“批評”，但“批評”不是“批判”，不只是對作品局限、不足的否定和質(zhì)疑，也包含著對文學(xué)價值的發(fā)現(xiàn)與肯定。“批評”兩個字的內(nèi)涵同時包含著肯定和否定兩個層面，無法割裂開來單獨強調(diào)哪一面，否則就容易形成誤導(dǎo)。很多人似乎覺得對這個時代文學(xué)的否定比肯定更重要、更難，這其實是一個最大的誤會。事實上，否定的前提是肯定，離開了這個前提，為否定而否定，否定就失去了力量。今天的批評家最缺乏的恐怕還是正常的肯定和發(fā)現(xiàn)的能力，他們首先應(yīng)學(xué)會的其實是如何理直氣壯地肯定一部文學(xué)作品，如何第一時間令人信服地發(fā)現(xiàn)一部作品的價值。我認為，一個時代的文學(xué)批評最主要的功能，仍然是對這個時代文學(xué)價值的正面發(fā)現(xiàn)和闡釋。批評應(yīng)行使的使命，是要知道我們這個時代文學(xué)的價值在哪里，并把這種價值發(fā)現(xiàn)和闡釋出來。如果說文學(xué)創(chuàng)作要追求真、善、美，那么文學(xué)批評就要發(fā)掘蘊藏在作品中的真、善、美，并闡釋其何以為真、何以為善、何以為美。文學(xué)批評應(yīng)該在作家和讀者之間、作品和文學(xué)史之間搭起橋梁，以推動文學(xué)走進讀者和文學(xué)的經(jīng)典化。面對網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時代洶涌而來的海量的文學(xué)文本，批評家應(yīng)該有能力告訴讀者哪些值得閱讀，哪些是具有經(jīng)典價值并可以進入文學(xué)史的。
        現(xiàn)在文學(xué)界有些人將“剜爛蘋果”污名化了，使得“剜爛蘋果”成了充滿敵意的批評行為。無論習(xí)近平總書記《在文藝工作座談會上的講話》，還是魯迅所希望的“刻苦的批評家來做剜爛蘋果的工作”，其前提都是對“爛蘋果”價值的肯定，正因為“爛蘋果”有價值，所以即使有“爛”的地方也要去“剜”。用魯迅的話說，就是“實在有三點：一，指出壞的；二，獎勵好的；三，倘沒有，則較好的也可以”。因此，對批評家來說，“剜爛蘋果”是一個高難度的“技術(shù)活”，需要有精準的技藝才不會誤傷了“蘋果”甚至錯殺、毀壞了“蘋果”。
  （摘自吳義勤《文學(xué)批評如何才能成為“利器”》）材料二：
        如果批評家的行為很難有效地影響讀者的閱讀，他的真知灼見對作家的影響作用也就淡化很多。由于無原則的吹捧泛濫，人們對批評家的正常推薦和真實感受也產(chǎn)生了懷疑。似乎只有“酷評”“罵派批評”才能見出真誠。難道批評的第一要義不是欣賞么？魯迅曾經(jīng)把批評家的工作比喻為“剜爛蘋果”，但他不是強調(diào)批評家面對的作品是毫不足取的爛蘋果，而是強調(diào)，要從別人以為不屑的爛蘋果中剜掉壞的，留下好的，“倘沒有（好的——引者注），則較好的也可以”。事實上，批評家應(yīng)該最大限度地保留作品的價值，而不是為了顯示果敢，把棒喝視作良藥。
        其實，批評家的職責(zé)就在于發(fā)現(xiàn)，要從漫無邊際的大量作品中發(fā)現(xiàn)好的、較好的作品，從“爛蘋果”中剜出仍然可以留下的部分。就今天的文學(xué)而言，創(chuàng)作者和接受者的數(shù)量都是以幾何級數(shù)增長的。文學(xué)批評何為？我以為它最主要的功能，就是要從這些海量作品中向讀者推薦好的、優(yōu)秀的、風(fēng)格突出的、題材獨特的、敘述特別的作品。批評是一種闡釋。在批評家眼里，作家作品有如一枚硬幣。它有兩面，批評家應(yīng)當(dāng)坦然甚至興奮地激賞那好的一面，也有權(quán)利和自信指出它存在不足的另一面。而這兩面有時并不能夠剝離，它們經(jīng)常是一體的，是作家作品風(fēng)格的組成部分。批評的難點正在這里。
        研究和評論一部作品，既要重視文本，也要留心并知悉作家創(chuàng)作的背景、環(huán)境、情感狀態(tài)，還要適度了解作品的發(fā)表、改編以及讀者接受等傳播史。做到這種立體的觀察，一定有助于提高文學(xué)批評與研究的說服力和可信度。很多時候，批評家在評價一部作品時并沒有做到完整閱讀。在文學(xué)批評里，能夠比較充分體現(xiàn)批評家的能力、對作家創(chuàng)作也頗有幫助的，我認為是關(guān)于作家創(chuàng)作的綜合論述，也即通常所說的“作家論”。能夠在一篇文章里系統(tǒng)梳理某一作家的創(chuàng)作歷程、背景、成就、特點和風(fēng)格，又能夠指出其創(chuàng)作中存在的局限、不足和可能上升的空間與路徑，那是批評之責(zé)，也是作家之幸。
  （摘自閻晶明《期待內(nèi)部的、立體的批評》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“批評”不是“批判”，不只是對作品局限、不足的否定和質(zhì)疑，也包含著對文學(xué)價值的發(fā)現(xiàn)與肯定，而后者更重要。
  B．由于無原則的吹捧泛濫，批評家的行為很難有效影響讀者的閱讀，人們對批評家的正常推薦和真實感受也產(chǎn)生了懷疑。
  C．文學(xué)批評是向讀者推薦好的作家作品，而作家作品中好的一面與不足的一面經(jīng)常是一體的，無法剝離，這是批評的難點。
  D．研究和評論一部作品，如果能夠做到立體的觀察，一定有助于提高文學(xué)批評與研究的說服力和可信度，助益文學(xué)創(chuàng)作。
  （2）對文中“剜爛蘋果”的理解不正確的一項是

   

  
  A．“爛蘋果”不是形容文學(xué)作品毫不足取、一無是處，而是指作品本身有問題或缺陷。
  B．“剜”的前提是對作品價值的肯定，肯定其好的一面，最大限度地保留作品的價值。
  C．“剜爛蘋果”要有批評的銳氣和勇氣，拒絕無原則的吹捧，多用“酷評”“罵派批評”。
  D．“剜爛蘋果”是個高難度的“技術(shù)活”，因為有時“爛”的部分和好的部分是一體的。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A．批評家的錯處，是在亂罵與亂捧。
  B．創(chuàng)作家大抵憎惡批評家的七嘴八舌。
  C．批評如果不對了，就得用批評來抗?fàn)帯?br />D．壞處說壞，好處說好，才于作者有益。
  （4）對文學(xué)批評主要功能的評述，兩位作者有什么不一樣？請簡要分析。
  （5）結(jié)合兩則材料，簡要列舉優(yōu)秀的批評家必須具備哪些條件，每點不超過10個字。
  組卷：2引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  狩獵
  阿來      軍分區(qū)的偵察參謀，銀巴；農(nóng)牧局的小車司機，秦克明；我呢，專業(yè)給文工團歌手填寫歌詞。我們是偶然湊在一起的狩獵伙伴，因為大家的身份脾氣極不相同，更何況因為野生動物保護法，幾乎我們渴望到手的飛禽走獸都受到法律保護了。
        我們沿著小徑向深山里進發(fā)。四周一片靜謐，在樹林變得稀疏的地方，出現(xiàn)了黑色圓潤的新鮮獐子糞便。再后來，就看到了那個棚寮，那個以前許多獵手相繼過夜，相繼修繕過的棚寮。
        我們坐下來歇氣，突然，一只獐子從棚子里飛躥而出，連銀巴也來不及舉槍就躥下山坡了。它站在對面一座孤立的小山岡上向我們瞭望，距離太遠了，超過了槍的射程。
        天很快就黑了。還有只獐子在周圍逡巡不去，一直弄出許多聲響。銀巴說：“要出來你就出來吧?！辈痪?，那獐子果然就從一團灌木后探出了腦袋，雙眼十分明亮。我端起小口徑運動步槍，瞄準致命的額頭的中央。勾動槍機，一聲槍響，獐子縱身一躍，黑暗中傳來一串樹枝搖動的聲音。
  “是只母獐?！鼻乜嗣骱苡邪盐盏卣f。
  “算了，睡吧。”我躺上了吊床，秦克明裹件大衣半倚在底下藏過獐子的松枝上，銀巴鉆進了睡袋。
        睡著一陣，醒來。天上的星光消失了，下雨了，只聽到樹葉在雨聲中沙沙作響?；秀敝?，我還看到了霧氣從谷底慢慢升向我們過夜的這個地方。
        轟然一聲槍響，把我從似夢似醒的狀態(tài)中徹底震醒了?！镑晗?！”銀巴端起槍大叫，顯出一副極不平靜的樣子：“我都看到它的獠牙了！”
  “公獐子都有獠牙，它們的肚臍眼就是價比黃金的麝香。”我覺得他大驚小怪。
        而經(jīng)常為一點小事神經(jīng)過敏的秦克明這時倒過分平靜了。
        他們兩人重新?lián)苋蓟?，默無聲響地喝起酒來了。
        我的吊床在輕輕地左右搖晃。他們好像有心事。而我能深入他們的內(nèi)心嗎？我們只是在狩獵時建立起一種短暫的伙伴關(guān)系……
        終于，那些松雞嘎嘎地叫開了，天就要亮了。雨仍然下著，雨水漸漸被天色照亮，被雨水淋濕的樹葉也被漸漸照亮了，那是一種柔和、純粹、圣潔的光亮，竟然令人產(chǎn)生置身于仙境的感覺。
        我們附近的潮濕的泥地里，一夜之間長出了蘑菇！銀巴說：“我打個賭，你吃不完這些蘑菇?！闭f完，他就提槍鉆進了樹林。果然，周圍地上，那些被松針覆蓋的土正被一點點拱起，開裂，最多半個來小時，一群蘑菇又破土而出了。
        我們背后突然傳來羊子似的哀叫聲。
        一聲，兩聲，焦灼、悲哀、凄涼。那羊子似的叫聲漸漸近了。終于一只母獐子從雨水中走了出來，它被雨水完全淋濕了，豐滿的乳房里奶水自己滲漏出來?？磥?，它很久沒有給幼獐喂奶了。
        棚寮深處的干枯松枝底下傳出了一個幼獐的聲音，它和我們悄然過了一夜而我們竟然毫無知覺。我們兩人同時躍起撲向那堆松枝，底下傳來一聲慘叫。我們抱出那只哆嗦不已的幼獐，它的一只腿在我們的撲擊下折斷了。那只母獐仍然在前后左右奔竄跳躍，用越來越凄涼的叫聲攪得我們心煩意亂。秦克明端起了他的大口徑雙筒獵槍，子彈射到獐子的腳下，掀翻了一大片泥土，獐子也被翻了個肚子朝天，滾下了山坡。
        我們兩個一人削好一個樺木片，再把這木片當(dāng)成夾板固定到幼獐的斷腿上，用不久就會腐爛的棉布條扎好。棉布條用去了我內(nèi)衣上的兩個袖口。
        也就是這個時候，雨水漸漸停了。一抹陽光終于鉆破了云層，照亮了我們，照亮了周圍的景物。
        銀巴回來了。他遇見一只狼，它吃掉了昨晚那頭麝香，他又打死了那頭狼。他把那只麝香搗出來，放在我們面前，他想我們會吃驚的。后來倒是他吃驚地看到我們把餅干泡軟一點點喂那只小獐，呆立一陣，從我手中接過茶缸細心地喂了起來。
        小獐子像小羊一樣叫了一聲，真像是小小羔羊的聲音。我禁不住也學(xué)叫了兩聲?！安灰辛?，”秦克明說，“母獐子就要來了。”我和銀巴大笑起來。說話間，母獐真就來了，我們聽見它穿過樹林時一路碰掉露水的聲音，很快就出現(xiàn)在我們眼前。我一伸手摸槍，它就跳開了。
        秦克明說：“叫它來吧，沒聽說過哪個真正的獵手要殺喂奶的東西。”我和銀巴又笑，聽從他的吩咐放下了槍。
        我們躲到低處的一個山洼里，并肩在溫煦的陽光中坐了下來，等那只母獐來領(lǐng)走它的孩子。突然，秦克明說：“看吶！”我們抬頭仰望，先看到山包上棚寮的剪影，繼而看到那頭母獐正在給受傷的小獐子哺乳。此情此景確實有些令人胸口發(fā)緊發(fā)熱。
        銀巴對獐子揮揮手，說：“回你家里去吧。我們也要走了?！?br />      一路上，我們不斷回頭，望到的都只是滿眼夕陽下熠熠生輝的綠樹的不可思議的光芒。
  （選自《阿來作品集》，有刪改）（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．天黑之后，母獐之所以在我們周圍“逡巡不去，一直弄出許多聲響”，是因為幼獐就在附近，母獐不忍離去。
  B．天快亮的時候，銀巴提槍鉆進樹林去了，“我”和秦克明呆在原處，后來就聽到了幼獐“羊子似的哀叫聲”。
  C．銀巴看到“我”和秦克明用餅干喂幼獐，雖有些吃驚，但也很快理解并接納了我們的做法，并加入到我們的行列中。
  D．當(dāng)我們看到母獐給幼獐哺乳的情景后，感到“胸口發(fā)緊發(fā)熱”，說明我們被動物間的母子之情深深地打動了。
  （2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說注重伏筆、照應(yīng)。如開頭交代“我們是偶然湊在一起的狩獵伙伴”，后文寫發(fā)現(xiàn)公獐時三人分別“極不平靜”“覺得他大驚小怪”“過分平靜”，具有邏輯合理性。
  B．小說略寫公獐，詳寫母獐；寫母獐，略述天黑時在棚子周圍逡巡不去的情形，詳寫天亮后在雨中哀叫著接近幼獐的樣貌。這樣處理，各得其宜、各盡其妙。
  C．銀巴是軍分區(qū)的偵察參謀，打死了吃掉公獐的狼；“我”是文藝工作者，秦克明是小車司機，槍法都不夠好，不能命中，母獐兩次逃生。這樣寫，切合人物的身份。
  D．小說語言自然而不求絢麗，簡約、樸素而充滿藝術(shù)魅力。如寫蘑菇雨后生長，“那些被松針覆蓋的土正被一點點拱起，開裂”，描寫細微、妥帖，富有動作性。
  （3）從三次開槍射擊獐子到放下槍，狩獵者經(jīng)歷了什么樣的心理變化？請結(jié)合文本簡要分析。
  （4）小說圍繞“狩獵”設(shè)置三人狩獵經(jīng)過和獐子命運變化兩條線索，使作品主題意蘊豐厚。請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：15引用：6難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        重大突發(fā)事件、熱點問題發(fā)生后，輿論場一般會出現(xiàn)短暫的信息“真空”，此時正是發(fā)布權(quán)威信息、回應(yīng)社會關(guān)切的“黃金期”，但也是  ①的“窗口期”。在這個關(guān)鍵點，如果相關(guān)地方和部門不發(fā)聲、不回應(yīng)，就可能出現(xiàn)“真相還在穿鞋，謠言已跑遍世界”的局面，從而喪失主動權(quán)，再想說時就晚了。
        該發(fā)布時不發(fā)布，分析其背后原因，主要有三種心態(tài)：
  “鴕鳥”心態(tài)。奉行“沉默是金”，打死也不說；覺得“挺一挺就過去了”，反正熱點自會降溫。殊不知，輿論場上，正確的聲音不去占領(lǐng)，錯誤的聲音就會蔓延?！八﹀仭毙膽B(tài)。認為事件由上級或下級部門負責(zé)處置，本級可以不回應(yīng)；或者認為事件涉及多個部門、地方，誰先回應(yīng)，誰就“引火燒身”?！扒蠓€(wěn)”心態(tài)。覺得應(yīng)該發(fā)聲，但又顧慮重重，擔(dān)心對外發(fā)布后，老百姓不滿意或者有質(zhì)疑，還不如不發(fā)布。
        不管是“鴕鳥”心態(tài)、“甩鍋”心態(tài)還是“求穩(wěn)”心態(tài)，  ②。當(dāng)前，很多單位和領(lǐng)導(dǎo)不主動擔(dān)當(dāng)作為，怕發(fā)布出錯而逃避發(fā)布責(zé)任，索性選擇不發(fā)布，這絕對不應(yīng)該。
        對應(yīng)當(dāng)發(fā)布而不履行發(fā)布責(zé)任的，應(yīng)該像追究發(fā)布錯誤一樣追究不發(fā)布的責(zé)任。  ③，媒體要態(tài)度鮮明地肯定支持，社會各方面也要更加寬容，建立必要的容錯機制。鼓勵這種負責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛椋?br />（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）簡要分析文中畫橫線部分的語言使用特色。
  組卷：64引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        2022年8月，貴州省黔東南州臺盤鄉(xiāng)的一項籃球賽事火了。這場當(dāng)?shù)卮迕褚荒暌欢鹊幕@球賽，經(jīng)由短視頻火爆全網(wǎng)，網(wǎng)友們參照“NBA”（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的命名規(guī)則，稱之為“村BA”。此外，福建、廣東等地也有類似鄉(xiāng)村籃球比賽，福建晉江“村BA”決賽于九月進行，其冠軍獎品是農(nóng)用拖拉機。
  材料二：
        貴州“村BA”火爆出圈后，當(dāng)?shù)匚穆貌块T表示將在保持原貌的基礎(chǔ)上打造體育小鎮(zhèn)，完善配套設(shè)施；也有當(dāng)?shù)睾屯獾氐钠髽I(yè)運營商、投資人，想開發(fā)“村BA”這個市場項目。不過，有當(dāng)?shù)卮迕衩鎸Α按錌A”可能的“發(fā)展”，明確表示希望它不要被過度商業(yè)化：“不能封閉，不要場館，就在太陽底下，誰都可以參與，誰都可以看，這樣才有氛圍，如果說哪一天，我們這兒的籃球賽要收門票了，村里的老人們會第一個不同意?！?br />      本學(xué)期你選修了我校素質(zhì)拓展課“《鄉(xiāng)土中國》與鄉(xiāng)村振興”，授課教師在課堂上提供了以上材料，要你談?wù)剬Α按錌A”未來發(fā)展方向的思考，并完成一篇作文。
        要求：結(jié)合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：25引用：6難度：0.1

  解析