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2023年北京市大興區(qū)精華學(xué)校高考語文三模試卷

發(fā)布:2024/7/6 8:0:9

一、本大題共1小題,共18分。

  • 1.閱讀下面材料,完成下列各題。
    材料一
          中國古代許多經(jīng)典作品,都是從道、氣、天下等本原性、形而上的范疇大處著眼,追源溯流的。如劉勰的鴻篇巨制《文心雕龍》,即肇始于對天地開辟和宇宙自然之道的追溯,《三國演義》《西游記》《水滸傳》等也大多如此?!都t樓夢》想落天外的開篇便本于此。天人合一,補天唯人;補天的棄石,入世間即為賈寶玉與生俱來的“通靈寶玉”。這樣,石兄與寶玉和賈寶玉,便構(gòu)成了一體而二名,連類而并稱的審美關(guān)系。
          在中國古典小說中,數(shù)字往往負載著特定的文化含蘊?!邦B石三萬六千五百零一塊”,百年三萬六千五百日,就是一個人的一生?!皢螁蔚氖A艘粔K未用”,也就是這“零一塊”,成為全書主角,更是大有來頭。古代占筮時,用著草50根,拿出一根放在邊上,這沒有直接使用的“一”,即為“不用之用”“非數(shù)之數(shù)”,不用而用,方為大用。這塊仙界的棄石,到了賈府中,依然是“富貴閑人”,在“水作的”大觀園里,他是唯一的“泥作的”,是不能無一,不可有二,也不能替代的“零一人”。
          總之,棄石與寶玉一而二,二而一,不僅是出入紅塵,造歷幻緣,歷盡離合悲歡、興衰際遇的主角,還代表著一雙慧眼,一顆悲憫的心?!都t樓夢》畢竟不是一曲哀婉纏綿的愛情悲歌,而是對人之在世的關(guān)注。正是在“石頭”所形成的敘事空間內(nèi)外,文人窮究天人之際、思索人類生存意義的理念才得以展示,在理想與倫理現(xiàn)實、人生意義的二元張力中,“人之為人”的生存意義才得以凸顯,也正是在這一點上,亦可謂“靈”之境界。
    (取材于孫福軒、孫敏強的相關(guān)文章)
    材料二
          從中國傳統(tǒng)文化發(fā)展史看來,頑石的粗糙、磊落、奇崛、堅硬,使其自然不同于經(jīng)過精雕細刻的玉的華美、高貴、光滑、溫潤,注定不能成為廊廟之器?!笆彪m然與“玉”并稱而為“玉石”文化,卻體現(xiàn)著與玉迥然不同的文化精神和審美取向。某種意義上說來,“石”的堅勁、奇崛等特性也是中國傳統(tǒng)文人的精神象征。
          要而言之,中國古代玉石文化實際上可以再細分為玉文化和石文化。玉文化在政治、經(jīng)濟等活動中有著中心和主流地位,而石文化則似乎處于邊緣地位,更多地偏重于藝術(shù)的、審美的領(lǐng)域。石頭為文人雅士所欣賞;寶玉則為貴族、大臣、商賈、仕女所注目。文士欣賞石頭的,是其自然而然的怪異、奇崛、丑陋與古意;貴族、商賈著眼于寶玉的,是其作為富貴的象征屬性。因此,石頭是在野的,而寶玉是廟堂的。
          值得指出的是,古代封建社會越發(fā)展到晚期,玉文化中有關(guān)道德的內(nèi)涵就越是淡漠,其作為權(quán)力、地位和財富的象征的性質(zhì)則越是得到彰顯。而作為沒落貴族的浪子和具有詩人氣質(zhì)的小說家,曹雪芹在玉與石二者之間的情感傾向和審美取向則是顯而易見的。小說中賈府人物玉字派中,如賈珠早亡,賈珍、賈璉、賈瑞等皆為濫淫之物,賈環(huán)、賈琮、賈璜等也大多不堪,似乎告訴讀者,玉是越來越不行了。而表而出之者惟有寶玉,曹雪芹卻從一開始就明明白白地告訴讀者,他是被棄的頑石,是“假”寶玉。因此,《紅樓夢》正是通過“頑石——靈玉”中心意象表達了民間文化向廟堂文化的游離和對廟堂文化的解構(gòu)。
    (取材于曾昭閣的相關(guān)文章)
    材料三
          青埂峰頑石(具有情根的石頭)與赤瑕宮神瑛侍者(赤而有病的神玉)在人間“實境”中合二為一,以寶玉為體,兩者本有十分深刻而微妙的聯(lián)系,它們是疊和同一的?!吧裼瘛笔亲宰鸢赖恼f法,“頑石”是謙虛諷刺說法,實際二者都是一體的?!俺唷北扔鞒嗾\肝膽,沒有一點虛偽,所謂“嬰兒子”之美好心靈;同時“侍者”身份為他人操心服務(wù)的無私精神也喻示了其純善赤膽的本性?!拌Α敝赣裆系男“唿c,脂批所謂“玉有病也”。病有病根,玉的病根即是“情根”,所以赤瑕宮神瑛侍者與青埂峰頑石是完全重合的兩個意象。
          三萬六千五百零一塊頑石中,女媧為何單將這一塊棄于“青埂峰”下,而不棄于其他地方,或者說作者為何單用“青埂峰”作為石頭被棄之處的地名?顯然,作者有所寓意,他是告訴讀者:這塊頑石之所以被棄,不是無緣無故的,因為它可能是有“瑕”“病”,而不能被用來補天,它的“病”就是它的“情根”。后面接著又言:“誰知此石自經(jīng)煅煉之后,靈性已通”,整個補天被棄的過程不是如作者文字表面所寫,僅是多出一塊這么簡單的理由,而是有深層的理由可以解釋的:經(jīng)女媧之手被鍛煉的石頭所具有的意志感情超出于凡人,而成為一種極端赤誠純摯的情志,代表了人所具有的情志的最美好的極端;這個極端在通靈的石頭那里就成為它的根,決定其石頭物性無生命的不覺悟狀態(tài)進入到人類智性有生命的覺悟狀態(tài),所以,稱之為“情根”。但這由通靈覺悟而產(chǎn)生的“情根”因為極端而成為超出于凡人理解“病根”,不能為凡事功利所用,因而被女媧所代表的群體利益和凡眾功利的最高領(lǐng)導(dǎo)者所拋棄。這里,作者并不是否定儒家入世的群體功利觀,而是展現(xiàn)了現(xiàn)實中“情”(人情意志之實)與“用”(功利物事之實)的矛盾,同時貫穿了一個“物極必反”的原理,從中推演出情極而悖實用的現(xiàn)實。
    (取材于何訴的相關(guān)文章)
    (1)下列對三則材料內(nèi)容的理解不正確的一項是
     

    A.中國古代許多經(jīng)典作品的開篇具有相似的特點,如《文心雕龍》和四大名著。
    B.占筮時用蓍草50根、補天石有36501塊都是中國古典小說中數(shù)字文化意蘊的體現(xiàn)。
    C.封建社會晚期玉文化中有關(guān)道德的內(nèi)涵趨于淡漠,財富權(quán)勢的象征意味逐漸加強。
    D.人情意志若走向極端則難以為凡事功利所用,其中貫穿了“物極必反”的原理。
    (2)根據(jù)以上三則材料,下列對《紅樓夢》中若干神話意象之間的關(guān)聯(lián)理解不正確的一項是
     

    A.補天的棄石和賈寶玉與生俱來的通靈寶玉在審美關(guān)系上實為一體。
    B.“玉石文化”中石的堅勁奇崛和玉的高貴溫潤實為一體兩面互相依存。
    C.頑石的“情根”,也是其所居之處“青埂峰”的諧音。
    D.赤瑕宮神瑛侍者與青埂峰頑石可被視為是完全重合的兩個意象。
    (3)根據(jù)以上三則材料,下列對《紅樓夢》藝術(shù)特點理解不正確的一項是
     

    A.《紅樓夢》從補天石神話入手,是一種大處著眼、追溯天地開辟和宇宙自然之道的寫作特征。
    B.我們不能僅僅將《紅樓夢》視為一曲哀婉纏綿的愛情悲歌,而要更多關(guān)注其中所展現(xiàn)的“人之為人”的生存意義。
    C.《紅樓夢》符合中國傳統(tǒng)文人審美,表達了民間文化向廟堂文化的游離和對廟堂文化的解構(gòu)。
    D.《紅樓夢》展現(xiàn)了現(xiàn)實中人情意志和功利物事之間的矛盾,從而否定了儒家入世的群體功利觀。
    (4)下列對三則材料內(nèi)容的理解與推斷正確的一項是
     

    A.《紅樓夢》為閨閣女兒作傳,男性主人公賈寶玉在其中僅提供故事的敘述視角,本質(zhì)上是“無用”的。
    B.賈府中所有玉字派的人物都是負面形象,體現(xiàn)作者在“玉”和“石”之中棄玉而取石的審美取向。
    C.《紅樓夢》構(gòu)思精巧,許多事物的名稱或取本義,或以諧音,在故事情節(jié)之外產(chǎn)生了豐富的意蘊。
    D.我國古典文學(xué)作品具有相似的創(chuàng)作特色和傳承不變的文化內(nèi)涵,讀者在研究解讀時應(yīng)追根溯源,才能理解其真意。
    (5)三則材料從不同角度對《紅樓夢》開篇的“補天石”意象做出了解讀。請簡要說明每則材料的解讀角度,并概括其主要結(jié)論。
    組卷:14引用:2難度:0.5

二、本大題共1小題,共28分。(一)

  • 2.閱讀下面文言文,完成下列各題。
          非才之難,所以自用者實難。惜乎!賈生,王者之佐,而不能自用其才也。
          夫君子之所取者遠,則必有所待;所就者大,則必有所忍。古之賢人,皆負可致之才,而卒不能行其萬一者,未必皆其時君之罪,或者其自取也。
          愚觀賈生之論,如其所言,雖三代何以遠過?得君如漢文,猶且以不用死。然則是天下無堯舜終不可有所為耶?仲尼圣人,歷試于天下,茍非大無道之國,皆欲勉強扶持,庶幾一日得行其道。將之荊,先之以冉有,申之以子夏。君子之欲得其君,如此其勤也。孟子去齊,三宿而后出晝,猶曰:“王其庶幾召我?!本硬蝗虠壠渚?,如此其厚也。公孫丑問曰:“夫子何為不豫?”孟子曰:“方今天下,舍我其誰哉?而吾何為不豫?”君子之愛其身,如此其至也。夫如此而不用,然后知天下果不足與有為,而可以無憾矣。若賈生者,非漢文之不能用生,生之不能用漢文也。
          夫絳侯親握天子璽而授之文帝,灌嬰連兵數(shù)十萬,以決劉、呂之雌雄,又皆高帝之舊將,此其君臣相得之分,豈特父子骨肉手足哉?賈生,洛陽之少年,欲使其一朝之間,盡棄其舊而謀其新,亦已難矣。為賈生者,上得其君,下得其大臣,如絳、灌之屬,優(yōu)游浸漬而深交之,使天子不疑,大臣不忌,然后舉天下而唯吾之所欲為,不過十年,可以得志。安有立談之間,而遽為人痛哭哉!觀其過湘為賦以吊屈原,紆郁憤悶,趯然有遠舉之志。其后以自傷哭泣,至于夭絕,是亦不善處窮者也。夫謀之一不見用,則安知終不復(fù)用也?不知默默以待其變,而自殘至此。嗚呼!賈生志大而量小,才有余而識不足也。
          古之人,有高世之才,必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主,則不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中,一朝盡斥去其舊臣而與之謀。彼其匹夫略有天下之半,其以此哉!愚深悲生之志,故備論之。亦使人君得如賈生之臣,則知其有猬介之操,一不見用,則憂傷病沮,不能復(fù)振。而為賈生者,亦謹其所發(fā)哉!
    (取材自蘇軾《賈誼論》,有刪改)注:①晝:地名。②趯然:超然遠去的樣子。
    (1)下列各組句子中,加點字的解釋不正確的一項是
     

    A.而不能行其萬一者 卒:最終
    B.君子之欲得其君,如此其 勤:盡心盡力
    C.夫子何為不 豫:準備,預(yù)備
    D.豈父子骨肉手足哉 特:只是,僅僅
    (2)下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是
     

    A.將荊,先之以冉有 胡為乎遑遑欲何
    B.王庶幾召我 無忘乃父之志
    C.其后自傷哭泣 乘騏驥馳騁兮
    D.一朝盡斥去其舊臣與之謀 秦人拱手取西河之外
    (3)下列對文中語句的理解,不正確的一項是
     

    A.得君如漢文,猶且以不用死。
    遇到像漢文帝這樣的明君,尚且因未能盡才而郁郁死去。
    B.安有立談之間,而遽為人痛哭哉!
    怎么能在頃刻之間,突然就對人痛哭起來呢!
    C.夫謀之一不見用,則安知終不復(fù)用也?
    一個謀略不被采用,怎么知道永遠不再被采用呢?
    D.彼其匹夫略有天下之半,其以此哉!苻堅那樣一個平常之輩,竟能占據(jù)了半個中國,大概就因為此吧!
    (4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.文章第一段開門見山,提出了作者的觀點:賈誼是輔佐帝王的人才,卻未能讓自己的才能得以施展。
    B.第二段寫“君子之所取者遠,則必有所待;所就者大,則必有所忍“意在批評賈誼不善于“待”與“忍”。
    C.第三段作者用孔子、孟子的事例意在說明賈誼如果像他們這樣努力勤勉、自愛其身,就不會留下遺憾了。
    D.第五段通過苻堅的事例和賈誼的遭遇勸告君主,用人應(yīng)果斷積極,以免人才因性情猬介造成悲劇。
    (5)文學(xué)寫作上有個筆法叫“宕開一筆”,即當文章中談到某個問題時,表面上暫時先放開這個話題,轉(zhuǎn)而談?wù)撍怂拢瑢崉t仍然圍繞中心話題,此即所謂“放”;一旦時機成熟,很快便又重新扣回到前面話題,此即“收”。請結(jié)合本文分析,蘇軾是如何圍繞中心論點宕開一筆收放自如的?
    組卷:25引用:1難度:0.5

(二)根據(jù)要求,完成第11題。(共10分)

  • 3.閱讀下面《論語》中的文字,回答問題。
          子夏曰:“百工居肆以成其事,君子學(xué)以致其道。”
    《子張》(1)對于畫線句中的“致”有兩種解釋,一為“得到、獲得”,二為“到達、實現(xiàn)”,你更贊同哪種?請選擇其中一種,翻譯畫線句,并結(jié)合以下語句中你認為合適的信息,分析該種解釋的合理性。
          ①子曰:“朝聞道,夕死可矣!”
    《里仁》       ②子曰:“人能弘道,非道弘人?!?br />《衛(wèi)靈公》       ③君子謀道不謀食。耕也,餒在其中矣;學(xué)也,祿在其中矣。君子憂道不憂貧。
    《衛(wèi)靈公》
           ④子曰:“誰能出不由戶?何莫由斯道也?”
    《雍也》
           ⑤斯民也,三代之所以直道而行也。
    《衛(wèi)靈公》(2)《論語》中關(guān)于“道”這一概念的認識還有很多,請運用你的《論語》閱讀積累,聯(lián)系實際,任選角度,談?wù)剬Α暗馈钡乃伎迹ㄉ弦粏柍霈F(xiàn)的語句除外)。
    組卷:10引用:1難度:0.4

七.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

  • 9.不論什么時候,人們想要安身立命、立身處世都需要有所憑依。古人稱“立德”“立功”“立言”為“三不朽”,“立”既是客觀的生存需求,也反映了人在短暫生命中對長遠價值的不懈追求。時代發(fā)展到今天,“立身”這一概念有了更豐富的內(nèi)涵。請以“何以立身”為題目,寫一篇議論文。
          要求:論點明確,論據(jù)充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。
    組卷:20引用:3難度:0.5
  • 10.“愿世界對你溫柔以待”是朋友之間的美好祝愿,而我們看待世界的眼光,也會影響世界如何對待我們。
          請以“一雙溫柔的眼睛”為題目,寫一篇記敘文。要求:思想健康;內(nèi)容合理、充實,有細節(jié)描寫;語言流暢,書寫清晰。
    組卷:5引用:1難度:0.5
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