2023-2024學年江蘇省蘇州市昆山四校九年級（上）第一次月考化學試卷
發(fā)布：2024/9/16 15:0:8
一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每題只有一個選項符合題目要求）
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1．我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里。下列物質(zhì)的變化中，屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：3難度：0.7 -
2．下列實驗儀器在實驗時，不宜作反應容器的是（ ?。?/h2>
組卷：63引用：8難度：0.9 -
3．下列元素符號書寫正確的是（ ?。?/h2>
組卷：55引用：3難度：0.9 -
4．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：5難度：0.9 -
5．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）
組卷：58引用：2難度：0.5 -
6．下列關于空氣的說法中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：3難度：0.5 -
7．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：95引用：4難度：0.6 -
8．某學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為（ ?。?/h2>
組卷：67引用：8難度：0.9
二、非選擇題（60分）注意：非選擇題部分中的表達式全部是文字表達式
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25．某?；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗：
探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與實驗序號 H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應所需的時間/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ④ 30 5 55 0 2 10.76 有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：。
（2）通過上述實驗（填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率。
探究二：學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的作用呢？進行了如下探究。
猜想：Ⅰ．CuO參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅱ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后（選填A.質(zhì)量 B.性質(zhì) C.化學性質(zhì) D.物理性質(zhì)，填字母）不變。
實驗：用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（注意：過濾即為將固體和液體的混合物分離的操作）
（1）填寫下表：
（2）步驟①的目的步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結果 步驟⑦現(xiàn)象 結論 劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡帶火星的木條復燃。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 。
（3）查閱資料知氧化鐵、硫酸銅、豬肝等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是（填字母）。
A.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
B.一種物質(zhì)無法對多個反應都起催化作用
C.同一化學反應可以有多種催化劑
D.催化劑能使生成氧氣的質(zhì)量增加組卷：29引用：1難度：0.5 -
26．某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究?，F(xiàn)有三個實驗小組同學分別利用不同的方法測定空氣中氧氣含量。
A組實驗：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量
圖1是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置；圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓變化情況。
（1）用酒精燈點燃燃燒匙中過量的紅磷。該反應的文字表達式是。
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即（填“迅速”或者“緩慢”）伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。
（3）下列有關圖2的分析不正確的是。
A．BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱
B．CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸冷卻
C．DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進入集氣瓶
D．若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致
（4）經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)，當反應停止并恢復至室溫，用氧氣濃度傳感器測得集氣瓶內(nèi)始終有8%左右的氧氣殘留，但實際實驗中倒吸入瓶內(nèi)的水的體積能達到理論值（五分之一）其可能的操作原因是。
B組實驗：加熱銅粉測定空氣中氧氣含量
圖3是銅粉與氧氣加熱生成氧化銅實驗裝置：
（5）實驗的主要實驗步驟如下：
①組裝裝置，檢查裝置的氣密性；
②向試管中加入足量的銅粉，銅粉要足量的原因是；
③點燃酒精燈，不停地抽拉注射器的活塞，充分反應后停止加熱。
（6）實驗開始時，若注射器活塞前沿停在35mL的刻度線上，實驗結束并等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在mL的刻度線上。若實驗過程中沒有不斷推拉注射器，則可能導致測定的氧氣的體積分數(shù)（填“偏大”“偏小”“不變”）。
（7）裝置中小氣球的作用是。
C組實驗：用鐵生銹原理測定空氣中氧氣含量
鐵制品是現(xiàn)代人類使用最多的一種金屬，實驗證明，鐵生銹是鐵與水和氧氣共同作用的結果?，F(xiàn)取3根無銹的鐵絲設計如圖所示的三個實驗。
【實驗現(xiàn)象】
（8）實驗Ⅰ中鐵絲生銹，當鐵絲足量，時間足夠長，打開止水夾后，還能觀察到的現(xiàn)象是。
【實驗結論】
（9）對比實驗（填序號，下同），可以得出鐵生銹需要氧氣。
【拓展與延伸】
小明在旅途中發(fā)現(xiàn)，海邊鐵制漁船上的銹跡比江邊鐵制漁船的多，他提出問題：海水會加快鐵的生銹嗎？為驗證這一問題，設計以下數(shù)字化實驗：
（10）根據(jù)圖像1，說明鐵生銹會實驗 實驗藥品 實驗1 15mL蒸餾水、長5cm、直徑1mm鐵絲 實驗2 15mL海水、長5cm、直徑1mm鐵絲 （選填“吸收”或“放出”）熱量。
（11）根據(jù)以上圖像，可以得出結論：。組卷：129引用：2難度：0.4