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2021-2022學(xué)年甘肅省白銀市會(huì)寧縣高二(上)期末歷史試卷(B卷)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本題包括25小題,每小題2分,共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
1.
戰(zhàn)國時(shí)期有位思想家一生過著簡樸的生活,“量腹而食,度身而衣”,主張“節(jié)用,節(jié)葬,非樂”。他主張從天子、諸侯國君到各級(jí)正長,都要“選擇天下之賢可者”來充當(dāng),天下人都要相親相愛,反對強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭。這位思想家是( ?。?/div>
A.孟子
B.莊子
C.墨子
D.韓非
組卷:12
引用:19
難度:0.6
解析
2.
儒家主張以德治國,道家主張以道治國,墨家主張以愛治國,法家主張以法治國。他們的共同點(diǎn)是( ?。?/div>
A.重建政治秩序
B.尊重自然規(guī)律
C.重視德治教化
D.主張尚賢節(jié)用
組卷:26
引用:25
難度:0.8
解析
3.
董仲舒認(rèn)為天是萬物的主宰,天子受命于天,所以人民和諸侯都要服從天子的統(tǒng)治。在此董仲舒宣揚(yáng)( ?。?/div>
A.君權(quán)神授
B.春秋大一統(tǒng)
C.三綱五常
D.儒學(xué)獨(dú)尊
組卷:4
引用:10
難度:0.7
解析
4.
宋代理學(xué)在社會(huì)普及以后,一些民間俗語也廣泛流傳開來。如“七不出門,八不歸家”,即回家要學(xué)會(huì)八件事-孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥,而忘記這八種做人的根本被叫“忘八端”。這些俗語的流行反映出( ?。?/div>
A.理學(xué)思想的僵化
B.宋代文化平民化
C.儒學(xué)思想生活化
D.理學(xué)重社會(huì)責(zé)任
組卷:11
引用:4
難度:0.5
解析
5.
顧炎武《日知錄》批評(píng)明末心學(xué)“不綜當(dāng)代之務(wù)”,以致終日閑談,貽誤國事。因此,他在治學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)( )
A.經(jīng)世致用
B.忠君愛民
C.格物致知
D.心外無物
組卷:11
引用:12
難度:0.6
解析
6.
希臘神話中的諸神“被賦予與人類相類似的屬性一具有人的體魄,具有人的弱點(diǎn)和需求”。這反映了古希臘( ?。?/div>
A.追求物質(zhì)生活
B.倡導(dǎo)禁欲主義
C.崇尚人文精神
D.宗教觀念淡薄
組卷:13
引用:7
難度:0.6
解析
7.
有人評(píng)價(jià)歐洲的一場思想解放運(yùn)動(dòng):“與其說其是‘古典文化的再生’,不如說其是‘近代文化的開端’;與其說其是‘復(fù)興’,不如說其是‘創(chuàng)新’?!边@場運(yùn)動(dòng)是( )
A.文藝復(fù)興
B.啟蒙運(yùn)動(dòng)
C.科技革命
D.宗教改革
組卷:4
引用:1
難度:0.7
解析
8.
馬丁?路德指出、只有《圣經(jīng)》才是信仰的唯一權(quán)威.教徒個(gè)人有權(quán)憑借自己的良心和理性去解釋《圣經(jīng)》,可以用《圣經(jīng)》來反駁教皇的教義。這表明他主張( ?。?/div>
A.因行稱義
B.教權(quán)至上
C.先定論
D.因信稱義
組卷:1
引用:4
難度:0.7
解析
9.
18世紀(jì),孟德斯鳩認(rèn)為“當(dāng)一切權(quán)力合而為一,雖然沒有專制君主的外觀,但人們卻時(shí)時(shí)感到君主專制的存在”“防止濫用權(quán)力,就必須以權(quán)力約束權(quán)力”。這表明孟德斯鳩( ?。?/div>
A.主張君主立憲制
B.寄望開明君主
C.主張主權(quán)在民
D.主張分權(quán)制衡
組卷:15
引用:7
難度:0.7
解析
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二、非選擇題(本大題共3小題,共50分)
27.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 文藝復(fù)興的影響側(cè)重于知識(shí)分子,而宗教改革……享受到了“文藝復(fù)興”所開拓出來的人文主義的影響……把歐洲人民的覺悟,提高了一步。
——陳樂民《歐洲文明十五講》
(宗教改革派)反抗由教會(huì)包辦的信仰,回轉(zhuǎn)頭去,求之于《圣經(jīng)》和良心……不承認(rèn)羅馬的教王,反對教權(quán)的政府。
——高一涵《歐洲政治思想史》
材料二 個(gè)人主義是直到近代才從西方文化中演進(jìn)出來的一種觀念,中世紀(jì)以來,西方的個(gè)人經(jīng)歷了一個(gè)逐級(jí)的解放過程,先是從神的權(quán)威下解放,再從人的權(quán)威下解放。個(gè)人逐步從外在束縛中得到了解放:無論是宗教的,還是政治的,到19世紀(jì)這一過程基本完成,最終,個(gè)人的神圣化終于成為習(xí)俗和法律。
——錢默生《西方個(gè)人主義源流探索》
(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出宗教改革中人文主義的訴求,并從人文主義傳播的角度,分析宗教改革與文藝復(fù)興的關(guān)系。
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明近代西方“個(gè)人”是如何被“逐級(jí)”解放的。
組卷:10
引用:2
難度:0.5
解析
28.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:善師四夷者,能制四夷;不善師四夷者,外夷制之。夷之長技有三;一戰(zhàn)艦、二火器、三練兵之法……佐行賈以行兵,兵賈相資,逐雄。
——《海國圖志》
材料二:1898年,康有為出版了《孔子改制考》一書,打著孔子的旗號(hào)宣揚(yáng)維新變法理論,還借用進(jìn)化論的觀點(diǎn),論證了君主立憲制是符合社會(huì)發(fā)展潮流的。
——人民版(歷史必修三)教材43頁
材料三:要擁護(hù)德先生便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護(hù)賽先生,便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教。要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生,便不得不反對國粹和舊文學(xué)。
——陳獨(dú)秀(《新青年)罪案之答辯書》
(1)材料一反映了近代社會(huì)哪一階級(jí)派別的什么的思想?
(2)概括材料二中康有為的思想,比較其與材料一思想的異同。
(3)根據(jù)材料三,簡述“德先生”、“賽先生”的含義,并說明新文化運(yùn)動(dòng)有何時(shí)代特征。
組卷:4
引用:2
難度:0.7
解析
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