2022-2023學(xué)年福建省三明市高一（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/8/26 2:0:8
一、現(xiàn)代文閱讀（33分）一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，15分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
縱觀中國文學(xué)史，從唐代傳奇到明清小說，“雙姝”模式頻頻出現(xiàn)，并隨著市井文學(xué)的發(fā)展而逐漸繁榮，成為市井民眾喜愛的敘事類型。這類小說通過塑造兩個相反的人物形象，呈現(xiàn)各自鮮明的特征，并在“二女”相互較量與解決矛盾的過程中構(gòu)建起故事的整體框架，提升小說的戲劇性與吸引力。
《紅樓夢》中有著鮮明的“雙姝”模式，最典型的要數(shù)林黛玉和薛寶釵。
林黛玉是一個蕙質(zhì)蘭心、才華橫溢又孤標(biāo)傲世的才女。悲傷與孤苦是她的生命底色，不管是秋葉、冬雪還是春草、夏花，在她的詩中都充滿悲劇色彩，成為她抒發(fā)內(nèi)心愁苦的意象，流淚與作詩成為林黛玉消除心內(nèi)苦悶的方式。在與賈寶玉吵架后，她一邊吟唱《葬花詞》一邊葬花，在唱到“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的詩句后竟慟倒在山坡上。此外，林黛玉性情率真。將紫鵑視為知己，教香菱寫詩，欽佩晴雯的灑脫。在與賈寶玉的愛戀中，林黛玉對感情九死不悔、執(zhí)著追求，也表現(xiàn)出女性對個體生命的重視。
薛寶釵舉止嫻雅、行為豁達(dá)，又通曉詩書，是傳統(tǒng)淑女的代表。同樣借住在賈府，但她與林黛玉的率真和愁苦不同。薛寶釵的突出特點是她圓滑的處事方式。她善于處理各方面的人際關(guān)系，對人不親不疏、不遠(yuǎn)不近，在賈府左右逢源，深受賈母與王夫人的喜愛。同是貴族出身、才華出眾，但林黛玉與薛寶釵的性格、思想、氣質(zhì)截然不同，前者浪漫、孤傲，以道家的出世精神為思想指導(dǎo)，外表弱不禁風(fēng)卻有一種自然的風(fēng)流態(tài)度。后者通達(dá)、務(wù)實，以儒家的入世哲學(xué)為生存之道，如傳統(tǒng)士大夫一般以禮自守、中正平和。
在“雙姝”模式的敘事技法上，《紅樓夢》主要采用了以下兩種方式：
其一是“影身人物”的相互對照。
“影身人物”又被稱為“重像人物”，指作品中人物之間在外表、身世、性格、命運等方面的照應(yīng)，在文本中兩者相互對照、彼此襯托。脂硯齋對《紅樓夢》的“影身人物”技法有過一些描述，認(rèn)為晴雯、香菱、尤三姐、妙玉是林黛玉的“影子”，襲人、寶琴、麝月是薛寶釵的“影子”。其中，晴雯和襲人是顯性替身，其余的人物為隱性替身。作者之所以設(shè)置“影身人物”，原因在于林黛玉與薛寶釵分別代表著中國傳統(tǒng)文化的兩種維度，即道家維度與儒家維度。這兩種維度的思想與文化對曹雪芹影響深遠(yuǎn)，“跋足道長”與“癩頭和尚”均出現(xiàn)在《紅樓夢》的開頭和結(jié)尾，并且一同出現(xiàn)，起著引出故事與結(jié)束故事的作用。儒家思想是傳統(tǒng)文人立身處世的“道”，而道家精神則是文人獲得精神解脫的“藥”，曹雪芹將兩種文化維度分別指向《紅樓夢》中的兩位重要女性人物，并以林黛玉、薛寶釵二人為原型設(shè)立眾多“影身人物”，通過這類女性的經(jīng)歷與命運顯露出作者的精神取向。
其二是“一真一幻”的相互襯托。
《紅樓夢》中的真幻人物主要體現(xiàn)在賈寶玉與甄寶玉、林黛玉與薛寶釵這兩組人物的對比上，賈寶玉、林黛玉是作者精神理想的隱喻，而甄寶玉與薛寶釵則代表著作者對現(xiàn)實世界的反思。林黛玉本是絳珠仙子，帶著還淚的宿命下凡，本就不是現(xiàn)實中的人物，這就造成她與薛寶釵本質(zhì)上的差異。林黛玉在人世間的目的是以“還淚”報恩，因此，淚盡而逝。薛寶釵的處世哲學(xué)與入世精神使她擁有極強的生命力，在賈寶玉離開之后依然可以獨活。
（摘編自白麗江《明清小說中的“雙姝”模式研究》）材料二：
至晚飯后，待賈母安寢了，寶釵等入園時，王善保家的便請了鳳姐一并入園，喝命將角門皆上鎖，便從上夜的婆子處抄檢起，不過抄檢出些多余攢下蠟燭燈油等物。王善保家的道：“這也是贓，不許動，等明兒回過太太再動?！庇谑窍染偷解t院中，喝命關(guān)門。當(dāng)下寶玉正因晴雯不自在，忽見這一千人來，不知為何直撲了丫頭們的房門去，因迎出鳳姐來，問是何故。鳳姐道：“丟了一件要緊的東西，因大家混賴，恐怕有丫頭們偷了，所以大家都查一查去疑?！币幻嬲f，一面坐下吃茶。王善保家的等搜了一回，又細(xì)問這幾個箱子是誰的，都叫本人來親自打開。襲人因見晴雯這樣，知道必有異事，又見這番抄檢，只得自己先出來打開了箱子并匣子，任其搜檢一番，不過是平常動用之物。隨放下又搜別人的，挨次都一一搜過。到了晴雯的箱子，因問：“是誰的，怎不開了讓搜？”襲人等方欲代晴雯開時，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。王善保家的也覺沒趣，看了一看，也無甚私弊之物?；亓锁P姐，要往別處去。鳳姐兒道：“你們可細(xì)細(xì)的查，若這一番查不出來，難回話的?！北娙硕嫉溃骸岸技?xì)翻看了，沒什么差錯東西。雖有幾樣男人物件，都是小孩子的東西，想是寶玉的舊物件，沒甚關(guān)系的?！兵P姐聽了，笑道：“既如此咱們就走，再瞧別處去?！?br />（節(jié)選自《紅樓夢》第七十四回）（1）下列對材料一“雙姝”模式的理解和分析，不正確的一項是
A．從唐傳奇開始，小說常采用“雙姝”的敘述模式，“雙姝”的較量和矛盾解決過程構(gòu)建起故事的整體框架。
B．林黛玉和薛寶釵是兩個相反的人物形象，她們個性鮮明，但又相互照應(yīng)，彼此襯托，是“雙姝”模式的典型。
C．林黛玉和薛寶釵在《紅樓夢》中有很多的“影子”，她們或顯或隱，都能與林、薛本身形成“雙姝”照應(yīng)。
D．曹雪芹在《紅樓夢》中借助“一真一幻”相互襯托的敘述技法，來反思現(xiàn)實社會并隱喻自己的精神理想。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是
A．“雙姝”模式在唐代傳奇、明清小說等作品中頻頻出現(xiàn)，由此可見，此模式是市井民眾喜愛的敘事類型。
B．林黛玉和薛寶釵兩人的性格截然不同，處事的態(tài)度也不盡相同，這與她們各自不同的價值觀念密切相關(guān)。
C．“一真一幻”的互相襯托體現(xiàn)在甄賈寶玉、寶釵與黛玉這兩組人物對比上，兩個寶玉為“真”，釵黛為“幻”。
D．在“雙姝”模式的敘事策略下，林黛玉和薛寶釵是一組相對的人物形象，正因如此，她們之間缺乏相似特點。
（3）結(jié)合材料內(nèi)容，以下《紅樓夢》相關(guān)情節(jié)不符合“雙姝”特征的一項是
A．第八回，黛玉和寶玉先后來到梨香院，寶玉聽寶釵的勸不喝冷酒，卻因此被黛玉奚落，寶釵素知其如此，不去理會。
B．第三十一回，史湘云勸寶玉談?wù)勈送窘?jīng)濟(jì)的學(xué)問，寶玉聽了心生不滿。襲人聽聞后說到，“寶姑娘上回也說過一回”。
C．第六十五、六十六回，尤二姐性情柔弱，屈從命運安排，甘做外室；尤三姐性情剛烈，思嫁柳湘蓮不成，決然自刎。
D．第九十七回，黛玉得知寶玉將與寶釵大婚悲痛欲絕，焚稿斷癡情；寶釵明知熙鳳等人用了掉包計，還坦然與寶玉成親。
（4）脂硯齋曾有過“襲為釵副，晴為黛影”的點評，請根據(jù)兩則材料談?wù)勀銓@一觀點的理解。組卷：4引用：2難度：0.5
二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
在了黨，在了黨！袁靜 孔厥 敵人在頭年臘月進(jìn)攻過一次，咱們新編的隊伍開到滏河邊，打了三天三夜，把敵人打退了。這年春天，敵人第二次來，有一千多人，盡是大炮，還有飛機掩護(hù)。這邊的隊伍只有三百多人，在河邊整整堅持了一天，就被敵人攻過來，占了縣城。咱們的隊伍就在農(nóng)村，配合地方黨，繼續(xù)組織群眾，發(fā)展武裝。
秋天，農(nóng)會成立了。黑老蔡調(diào)在工作團(tuán)，管著好幾個村。大水在本村農(nóng)會里也當(dāng)上了干部。申耀宗在背地說：“嘿！這些家伙，瞎字不識，滿腦袋的高粱花子，也能干出個事兒來呀？”減租減息布置到村，他更不滿意，盡在暗里使絆兒。后來，農(nóng)會幾百人到縣上去告他，他眼看頂不住，才老實了，對大水也客氣起來。大水松了一口氣，他爹算一算，這幾年光利錢滾去了一百掛零，人家攢著文書呢，今年再還不清，地就丟了。可是減了租，減了息，地保住了，還能有碗飯吃。大水工作更上勁了。
劉雙喜看大水很積極，想吸收他加入共產(chǎn)黨。有一天后半晌，雙喜來找大水說：“你有事不？咱倆去拾點柴禾吧?！彪p喜看看四面沒人，就一面割葦子，一面說：“大水，你看咱們打日本將來能打勝不能？”大水說：“能哇。”雙喜問：“打日本你害怕不？”大水說：“怕什么！”雙喜又問：“大水，你說咱們打日本是什么人領(lǐng)導(dǎo)的？”大水心里想：“這個人真怪！怎么老問我呀？”就沖口說：“還不是黑老蔡?。 彪p喜笑起來：“你知道黑老蔡是什么人？”大水愣頭愣腦地說：“他不是我表哥嗎！”雙喜沒奈何地想：“唉，這個人，真沒辦法！”就又問：“那，你表哥是干什么的？”大水想了一下，說：“他……他是共產(chǎn)黨吧？”雙喜笑著不回答，又問：“你看黑老蔡這人怎么樣？”大水馬上答道：“那還用說！他真是個好樣兒的，我最信服他啦！他怎么說，我就怎么干！”雙喜點點頭。他們又割了一會兒，就背上柴禾回來了。牛大水回到家里，來回尋思：“雙喜找我說這些是什么意思呀？”心里老是轉(zhuǎn)磨不開。
一天晚上，輪著高屯兒站崗。高屯兒來叫牛大水：“跟我做個伴兒吧?！备咄蛢壕驼f：“大水哥，你這個人挺實牢，就是太死巴……有人介紹你參加了沒？”大水摸不清是什么事，說：“參加什么呀？”高屯兒著急地說：“你看你又不說！雙喜不是跟你談過了？”大水說：“他沒跟我說參加什么呀！”高屯兒急壞了，心里想：“這小子，真糊涂！他是雙喜的‘對象’，人家又不教我跟他說，這可怎么著？”大水忽然想起來，嚷著說：“哦！是不是叫我參加……”高屯兒忙拉他一把，說：“小聲點兒！給人聽見可壞啦！”
大水小聲問：“屯兒，在了黨，我還種地不？”高屯兒說：“種哇！莊稼人不種地，吃什么呀？”大水說：“那我也參加吧。你是不是在了黨啦？”高屯兒喉嚨里挺癢癢，想說是又不敢說是，就含含糊糊地說：“我……，咱們找吧！我找著告訴你，你找著告訴我?！贝笏f：“行，就這么吧?！卑胍箵Q崗以后，大水悄悄跟高屯兒說：“你找著門頭，可別忘了我！”高屯兒笑著答應(yīng)，兩個人就分手了。
以后，大水老盼著高屯兒那邊的信息，高屯兒可老不跟他提這個茬兒。大水又不好問，真把他憋壞啦。他去找雙喜，發(fā)現(xiàn)雙喜、高屯兒和另外兩個農(nóng)民，背地里嘰咕什么，像是開會呢，見他來了，就把他支開。大水想：“怎么把我當(dāng)外人看待呢？這可是越活越不如人啦！”氣得他盡想啼哭。這么著，直憋了半個多月。
有一天晚上，劉雙喜帶著自衛(wèi)隊到西邊去破路，挖道溝。牛大水很賣力氣。回來的時候，大水扛著一根電線桿，電線桿上還套著一盤鐵絲。雙喜走在他的旁邊，也給鐵鎬、鐵锨、鐵絲壓得彎了腰，兩個人落在后面了。
半路上，他倆放下東西，在明光月亮地坐下來歇一歇。雙喜說：“大水，你干什么都上勁，你真行啊！”大水喪氣地說：“咱不行！咱比人家矬（矮）著一截呢！”雙喜聽他話里有話，就問他。大水說：“我要不矬一截，怎么就不能在黨呢？”雙喜笑著問：“你知道共產(chǎn)黨是干什么的？”大水說：“那還不知道！共產(chǎn)黨是抗日的么?！彪p喜問：“還干些什么？”大水說：“還領(lǐng)導(dǎo)咱們減租子，叫咱窮哥們也有飯吃。”雙喜一面抽著煙，一面向大水講解共產(chǎn)黨的主張。大水越聽越起勁兒，越聽越高興。
雙喜把煙管兒還給大水，又問：“你看咱村誰是共產(chǎn)黨？”大水說：“嗨，不用打聽，我看你就是！”雙喜笑著不言語。大水拉著他說：“雙喜哥，你們別這么憋我啦：星星跟著月亮走，我就跟著你們學(xué)。反正我知道你們盡干的好事兒！”雙喜就安慰他：“大水，你別著急！我們已經(jīng)開過會，決定讓你參加了。”大水喜得跳起來：“真是讓我參加啦？”雙喜說：“你小聲些！這事兒可得保守秘密。上不傳父母，下不傳妻子，誰也不能給知道?！贝笏B連答應(yīng)。
大水回到家里，他像得了寶貝似的，盡嘻著嘴笑。他爹問他：“你樂什么呀？”大水笑著說：“不樂什么，就是心眼兒里挺痛快！”
（節(jié)選自《新兒女英雄傳》，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．首段舉重若輕，寥寥數(shù)語，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷，為本章重點騰出空間，也讓讀者了解了故事發(fā)生的時代背景。
B．小說第二段寫大水在鬧農(nóng)會中減了租，減了息，保住了地，反映時代的一個側(cè)影，為后文大水渴望入黨鋪墊。
C．申耀宗是次要人物，在他身上體現(xiàn)出共產(chǎn)黨發(fā)動群眾參加革命斗爭的艱難一面，同時也起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。
D．高屯兒想借機了解大水對入黨的想法，作者用“著急”“急壞了”等詞語生動刻畫出高屯兒欲說還休的內(nèi)心狀態(tài)。
（2）關(guān)于文中雙喜與大水第二次對話部分，下列說法不正確的一項是
A．雙喜和大水因為背的東西重，落在后面，為兩人對話留出了空間，情節(jié)推進(jìn)自然。
B．大水話里話外都表現(xiàn)出入黨的強烈愿望，也表現(xiàn)出對組織不讓他入黨的不滿情緒。
C．雙喜不讓大水把入黨的消息告訴別人，既營造了神秘感，也表現(xiàn)了紀(jì)律的嚴(yán)肅性。
D．雙喜是大水走上革命道路的啟蒙者，他這次談話對大水的成長起重要的引領(lǐng)作用。
（3）圍繞入黨一事，牛大水的心理發(fā)生了一系列的變化，請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。
（4）1942年5月毛澤東發(fā)表《在延安文藝座談會上的講話》，指出我們的文藝應(yīng)該為最廣大的人民大眾服務(wù)。試從內(nèi)容與形式兩方面談?wù)劚疚氖侨绾污`行講話精神的。組卷：2引用：2難度：0.5
三、古詩文閱讀（42分）一、課內(nèi)文言文（本題共3小題，6分）
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3．下列選項中，加點詞的含義與現(xiàn)代漢語全都相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.5
八、語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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10．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
無糖食品有甜甜的味道但所含熱量卻很低，因此頗受減重人群的歡迎。然而，有人稱無糖食品有一個大“坑”——① 。很多無糖食品會添加代糖，代糖種類很多，不是所有的代糖都會引起腹瀉，② 。糖醇因為不能被人體完全吸收，會滯留在腸道中，增加腸道內(nèi)的滲透壓，讓堆積在結(jié)腸里的糞便水分增加。腸道中的微生物也“喜歡”糖醇，因此微生物大量發(fā)酵使得腸內(nèi)產(chǎn)生大量氣體。③ ，就會引起腹瀉。
（1）請在文中劃橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15字。
（2）下列選項中引號的用法，與文段中劃橫線句子用法一致的一項是
A．煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就成為“福禮”了。
B．鯉魚和我生活在截然不同的宇宙之中，我們之間被水面這一“柵欄”分割開來。
C．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。
D．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。組卷：5引用：2難度：0.5
九、寫作（60分）
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11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
《昭德新編》有言：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！敝T葛亮《誡子書》亦言：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”
材料二：
沈忠芳，我國第三代防空武器系統(tǒng)總指揮。他曾目睹日軍轟炸家園，于是報考飛行設(shè)計專業(yè)，渴望報效祖國；畢業(yè)后，他投身導(dǎo)彈設(shè)計，從此隱姓埋名60余載。他潛心導(dǎo)彈研究，在寂靜的時空里竭盡自己的智慧，終于讓地空導(dǎo)彈“紅旗一號”橫空出世。今天，后輩們終于能聽到他的傳奇，隱秘而偉大，平靜而神圣。
新華中學(xué)將舉行“時代青年，‘靜’中成長”為主題的演講比賽，請你作為學(xué)生代表完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；請不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：1引用：4難度：0.5