2021-2022學(xué)年黑龍江省伊春市伊美二中高二（下）開學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/12/23 20:30:2
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。每題只有一個(gè)正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）
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1．《左傳?襄公十四年》記載：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而為之貳，使師保之，勿使過度。是故天子有公，諸侯有卿……以相輔佐也?！边@體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：14引用：18難度：0.6 -
2．元朝行省長官主要職掌轄內(nèi)錢糧、戶口、屯種、漕運(yùn)等事務(wù)。在大多數(shù)情況下，地方行省被禁止調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，即使是緊急情況也需要由中央虎符持有者來調(diào)動(dòng)，行省能夠“大而不?！?。這說明元代（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.5 -
3．18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒有哪位明智的國王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國（ ?。?/h2>
組卷：814引用：165難度：0.5 -
4．《臨時(shí)約法》的制定者缺乏代表性，所以在內(nèi)容上很難反映各階層意見，雖然其內(nèi)容是先進(jìn)的，但從形式來看，科學(xué)性、民主性均有所欠缺。在中國這樣一個(gè)擁有兩千多年專制傳統(tǒng)的國家，“從天而降”的憲政民主如同鬧劇。材料可用于解釋近代中國（ ）
組卷：22引用：17難度：0.6 -
5．1941年，陜甘寧邊區(qū)召開第二屆參議會(huì)，選舉邊區(qū)參議會(huì)常駐議員和邊區(qū)政府委員，選舉結(jié)果是18名政府委員中共產(chǎn)黨員有7人，于是黨員徐特立當(dāng)即表示退出。某班同學(xué)對(duì)他退出的原因做出了以下推斷，其中最準(zhǔn)確的解釋是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.6 -
6．王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖（ ）
組卷：293引用：174難度：0.6 -
7．在漢代，無論是郡國歲舉的孝廉，還是詔令特舉的賢良、文學(xué)，到朝廷后，均須再參加考試。考試的內(nèi)容以經(jīng)學(xué)、章奏為主。考問主體，則上至皇帝親策，下至公府甄核，幾乎遍及察舉的各個(gè)科目。這些舉措（ ?。?/h2>
組卷：11引用：7難度：0.7 -
8．史載，漢武帝“元封五年，初置部刺史，掌奉詔條察州”，有學(xué)者認(rèn)為此部刺史是由秦代的監(jiān)（御史）嬗變而成。秦時(shí)除置一守一尉外，又置一監(jiān)。漢興，省監(jiān)不置。惠帝三年，“相國奏御史監(jiān)三輔?！蔽涞壑么淌?，“郡守不得面奏事，而刺史得而奏事”。這說明（ ?。?br />①秦與漢在地方均設(shè)有專門負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員
②秦與漢監(jiān)察方向有別，一在中央，一在地方
③秦漢監(jiān)察體制的實(shí)際效能有限
④秦漢監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置受到最高執(zhí)政集團(tuán)的重視組卷：7引用：8難度：0.5 -
9．下列是1916～1920年間北洋政府歷次文官考試錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（注：只有男子可參加），由此可知（ ?。?br />
考試名稱 考試時(shí)間 錄取人數(shù) 第一次文官高等考試 1916年6月 194 第一次文官普通考試 1917年4月 295 第二次文官高等考試 1919年10月 490（含外交官領(lǐng)事官10名） 第二次文官普通考試 1920年10月 400 組卷：9引用：4難度：0.6 -
10．文官制度是資產(chǎn)階級(jí)國家機(jī)器的重要組成部分。文官是指資本主義國家中所有不與政府共進(jìn)退的政府工作人員。文官一經(jīng)錄用，就長期任職，所以又被稱為常任文官。這說明文官制度（ ）
組卷：8引用：7難度：0.6 -
11．《大誥》是明太祖親自撰寫、刊布的刑事法規(guī)。其書匯集了大量懲治官民貪贓受賄、轉(zhuǎn)嫁賦役、侵吞稅糧、抗租誤役、流亡隱匿等案例和凌遲、梟首等重刑案例，輔以明太祖本人的訓(xùn)導(dǎo)之辭。這體現(xiàn)了明太祖（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.8
二、材料分析題（共40分）
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32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 從歷史來看，在強(qiáng)大的中央集權(quán)體制下，族權(quán)與紳權(quán)的存在得到了中央政權(quán)的支持和默許。同時(shí)，紳權(quán)和族權(quán)則在協(xié)助國家控制地方社會(huì)方面也發(fā)揮著不可或缺的作用。民間組織的自我管理比單純的王朝政權(quán)控制更加細(xì)密和有效，而且因其以血緣和地緣為紐帶，使得基層民眾更易于接受。也正是在以血緣、倫理、道德為基礎(chǔ)的宗族與士紳的協(xié)助下，使得古代國家治理體系更加穩(wěn)固而難以瓦解。
——摘編自楊國安《古代基層社會(huì)如何治理》材料二 英國有著深厚的地方自治傳統(tǒng)，被譽(yù)為“地方自治之母”。伴隨著封建國家的形成，出現(xiàn)了自治市與郡、教區(qū)并立的權(quán)力結(jié)構(gòu)。議會(huì)改革之前，王室和議會(huì)很少過問地方事務(wù)，中央也無專門部門管理地方事務(wù)。19世紀(jì)30年代郡議會(huì)的形成，開啟了英國地方自治制度的民主化進(jìn)程。系列法案的頒布使英國逐漸形成民選的地方議會(huì)，這些議會(huì)使英國的地方自治體制走向現(xiàn)代化和規(guī)范化。
——摘編自孫宏偉《英國地方自治體制研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國古代基層社會(huì)治理的特征和作用。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國地方自治體制形成和發(fā)展的歷史條件。
（3）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較中國與英國基層治理模式的不同。組卷：11引用：4難度：0.7 -
33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 以品系繁多、工序復(fù)雜著稱的“中國菜”烹飪藝術(shù)在南宋時(shí)期趨于成熟。宋代皇室南渡使北宋時(shí)期的京菜（河南菜）與六朝以來發(fā)展的江浙菜交融匯合。各地大量難民與皇家貴族的集中促使高、中、低檔飲食都有了廣大的市場，加之中國人缺少世界許多民族都有的宗教飲食禁忌，因此國人天上地下水生陸長的各種生物幾乎無所不食。這樣一種“天人合一”的飲食觀，提供了無與倫比的豐富的食物種類，加之各地域各階層?xùn)|西南北上下尊卑的飲食“亞文化”的綜合，最終形成了令人眼花繚亂的烹飪藝術(shù)。
——摘編自秦暉《思無涯，行有制》材料二 18世紀(jì)以前，小麥在英國的食譜中還屬于奢侈品，但到18世紀(jì)60年代，小麥已成為大部分勞工家庭的主食。同時(shí)，食物消費(fèi)表現(xiàn)出明顯的階層性。社會(huì)下層主要以面包作為主食，普通中產(chǎn)階級(jí)家庭的主食則包括了蔬菜骨頭湯、烤羔羊肉、烤牛排、冷牛肉沙拉等其他食物。人們的消費(fèi)習(xí)慣也因此發(fā)生變化，烤面包長期以來是家務(wù)勞動(dòng)的主要內(nèi)容，到19世紀(jì)中期，曼徹斯特卻只有一半居民自己烤面包。如果說法國人是吃得多而喝得少，那么19世紀(jì)中期的英國人便相反，他們把喝看成是餐桌上主要的事。
——摘編自舒小昀《誰在養(yǎng)活英國：英國工業(yè)革命時(shí)期食物研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括南宋時(shí)“中國菜”趨于成熟的經(jīng)濟(jì)因素及其影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出18世紀(jì)后英國“飲食”的變化原因。組卷：2引用：4難度：0.5