2020-2021學年浙江省杭州市下城區(qū)啟正中學七年級（上）期中科學試卷

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共50分）

• 1．下列數(shù)據(jù)最符合實際情況的是（　　）

  A．一名中學生的質(zhì)量約為500kg

  B．人體的正常體溫約為37℃

  C．一間教室的體積約為60cm3

  D．一支新鉛筆的長度約為18dm
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 2．2009年10月12日科學家在牛津大學舉辦的氣候大會上警告說，全球海平面至少上升2米，目前看來幾乎無法阻止，這個數(shù)字在氣象學上是個不可忽視的數(shù)字，對全球的氣候為什么會變暖，有些科學家猜測，可能是排放大量二氧化碳而造成的溫室效應，科學家提出這種觀點是屬于科學探究中的（　?。?/div>

  A．提出問題

  B．建立假設

  C．收集證據(jù)

  D．得出結論
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析
• 3．關于體溫計（甲）和實驗室用溫度計（乙），下面說法正確的是（　　）
  

  A．都可直接測沸水的溫度

  B．都可離開被測物體讀數(shù)

  C．玻璃管內(nèi)徑都有一彎曲處特別細

  D．都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
  組卷：14引用：2難度：0.5

  解析
• 4．如圖所示的四種測量方法中，正確的是（　?。?/div>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：10引用：5難度：0.5

  解析
• 5．下列實驗操作中，正確的是（　?。?/div>

  A．  滴加試劑

  B． 傾倒液體

  C． 液體加熱

  D． 點燃酒精燈
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析
• 6．如圖是實驗室測得四種不同類型洗發(fā)水的pH。該種記錄觀察結果的方法是（　?。?br />

  A．文字描述法

  B．圖形記錄法

  C．表格記錄法

  D．以上都不是
  組卷：25引用：1難度：0.8

  解析
• 7．下列單位之間的換算關系錯誤的是（　?。?/div>

  A．1米=1000毫米	B．1立方米=1000升
  C．1微米=1×10-9米	D．1微米=0.001厘米
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 8．下表中有關生物的特征與列舉實例搭配不當?shù)氖牵ā　。?br />

  	生物的特征	實例
  A	生物生活需要營養(yǎng)	兔吃草，貓吃老鼠
  B	生物能進行呼吸	莊稼需要澆水，施肥
  C	生物需要排出體內(nèi)廢物	人體排尿
  D	生物能對外界刺激作出反應	含羞草受到觸碰時葉片合攏

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 9．骨骼移植能夠治療再生障礙性貧血，是因為健康人骨髓中的造血干細胞不斷產(chǎn)生新的血細胞，這一過程稱為細胞的（　?。?/div>

  A．分裂

  B．分化

  C．生長

  D．癌變
  組卷：40引用：8難度：0.5

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• 10．制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（　　）

  A．自來水、生理鹽水、碘液	B．生理鹽水、自來水、碘液
  C．涼開水、生理鹽水、碘液	D．生理鹽水、碘液、涼開水
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 11．一次國王故意刁難阿凡提，讓他在眾臣面前說出眼前池塘里有多少桶水，阿凡提略加思索后回答：若桶有池塘一樣大的話，池塘里的水就只有一桶；若桶有池塘十分之一大的話，池塘里的水就只有十桶…這則故事說明了（　　）

  A．測量總是有誤差的

  B．測量前應選擇合適的測量工具

  C．測量工具的大小決定了待測物體的大小

  D．對同一物體進行測量，測量的標準不一樣，結果也不一樣
  組卷：18引用：1難度：0.5

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• 12．如圖是一些在顯微鏡下看到的不同形狀的細胞，這些細胞（　?。?br />

  A．都來自于同種生物

  B．都能分裂、生長形成器官

  C．都具有細胞核、細胞質(zhì)和細胞膜

  D．雖然形狀不同，但都屬于同一組織
  組卷：20引用：5難度：0.5

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三、實驗探究題（每空2分，共22分）

• 35．小明常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
  一：首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）。
  二：甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同。
  三：一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在如表中
  

  植株	實驗前質(zhì)量/克	實驗后質(zhì)量/克	生長情況
  甲	41	51	植株弱小、葉色變黃
  乙	41	70	植株較健壯、葉色較綠
  丙	41	99	植株健壯、葉色濃綠

  請根據(jù)上述材料回答以下問題：
  （1）小明在實驗中提出的問題是

   

  。
  （2）比較

   

   兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長。如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得到上述結論

   

  。
  （3）從植物結構層次看，吊蘭的葉屬于

   

  。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析
• 36．小明了解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一，他想通過實驗研究刻度尺長度隨溫度變化的情況。
  （1）小明找來兩把完全相同，長為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽光下長時間曝曬，再將兩把鋼尺互相測量，結果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異，請寫出造成這種結果的原因（寫出一條即可）：

  。
  （2）他重新設計了如圖所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況。裝置中AB是粗細均勻的銅棒，COD是可繞O點轉(zhuǎn)動的指針，實驗時，A端固定不動，指針C端緊靠在銅棒B端，當用酒精燈給AB加熱時，小明可以通過觀察

  分析金屬棒受熱時長度的變化。裝置中指針設計成CO段比OD段短，這對實驗現(xiàn)象起到了

  作用。
  （3）請你根據(jù)小明的實驗提出一個值得探究的問題。
  問題：

  。
  組卷：60引用：1難度：0.5

  解析