人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 生命的思考》2020年單元測(cè)試卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
-
1．命運(yùn)可以輕易折斷一個(gè)人的翅膀，卻無(wú)法阻擋她帶傷飛翔。她命運(yùn)多舛，卻身殘志堅(jiān)，用行動(dòng)繪寫(xiě)著折翼翔 美麗畫(huà)卷。她就是榮獲江西省2018年第三季度“新時(shí)代好少年”的鄧金 蓮。她的事跡告訴我們（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．“最美女教師”李芳，在生死關(guān)頭舍生取義；好小伙張皓峰，在泰國(guó)沉船事故中勇救4人；小麥育種專家茹振鋼，四十年潛心研究，新品種累計(jì)推廣5億畝；澠池縣柳莊村黨支部書(shū)記武安偉把自己做生意掙的錢投入到異地搬遷中，為貧困戶建起聯(lián)排新房……他們都是“出彩河南人”。這說(shuō)明人生出彩（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.8 -
3．很多中小學(xué)開(kāi)設(shè)了安全教育課，分別就學(xué)生的防溺水教育、安全用電常識(shí)、交通安全等方面展開(kāi)講解，用案例教育學(xué)生珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校這樣做（ ）
組卷：30引用：3難度：0.8 -
4．初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并撥打110報(bào)警。小王的做法（ ?。?/h2>
組卷：107引用：67難度：0.9 -
5．半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)；早上不起，早餐午餐并一起；假期作業(yè)不想寫(xiě)，假期生活空虛無(wú)聊……這是部分學(xué)生節(jié)假日生活的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)于這些同學(xué)，你的建議是（ ?。?br />①養(yǎng)護(hù)精神，不需要關(guān)注自己的身體
②愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)成健康生活方式
③守護(hù)生命，首先要關(guān)注自己的身體
④養(yǎng)護(hù)精神，豐富假期文化生活組卷：10引用：2難度：0.7 -
6．清晨6點(diǎn)，保潔員開(kāi)始對(duì)居家觀察對(duì)象的垃圾處理和消毒。晚上6點(diǎn)，G312國(guó)道線上的民警在風(fēng)雨中對(duì)外來(lái)車輛逐個(gè)進(jìn)行登記。在抗擊疫情的過(guò)程中，無(wú)數(shù)普通人的堅(jiān)守，讓人們感到愛(ài)與溫暖。這說(shuō)明（ ?。?br />①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)
②他們?cè)谟谜J(rèn)真、堅(jiān)持、責(zé)任書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值
③當(dāng)我們將個(gè)體生命與他人的、集體的、民族的、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大
④偉大在于能做出驚天動(dòng)地的大事組卷：3引用：2難度：0.6 -
7．世界衛(wèi)生組織更新了健康的定義。健康不僅指沒(méi)病，更指一個(gè)人在生理上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)，包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康等。為此，我們要做到（ ?。?br />①均衡飲食、積極鍛煉身體
②守住自己的心靈，追求真、善、美
③及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折
④積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富精神生活組卷：8引用：7難度：0.7 -
8．禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開(kāi)展禮讓斑馬線活動(dòng)，
讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動(dòng)體現(xiàn)了（ ?。?br />①生命是寶貴的，值得珍愛(ài)
②生命是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的
③生命是脆弱的，需要呵護(hù)
④對(duì)生命的尊重和敬畏組卷：241引用：44難度：0.7
二、簡(jiǎn)答題
-
23．材料一：緊挨著鐵路的蓮塘村200畝玫瑰花田，被稱作“天然影棚”，最近，在這片花海旁發(fā)生了一宗令人惋惜的鐵路交通事故：一名少女在軌道上自拍時(shí)，沒(méi)留意到后方正高速駛來(lái)的列車，命喪車輪之下。類似因玩命自拍而喪生的事件時(shí)有發(fā)生。
材料二：在我們同學(xué)中，有的同學(xué)怕競(jìng)賽時(shí)名落孫山、遭人嘲笑不敢迎戰(zhàn)；有的同學(xué)聽(tīng)不到別人對(duì)自己的一點(diǎn)批評(píng)；有的同學(xué)因?yàn)橐淮巍翱荚摇?，便厭學(xué)等等，諸如此類，說(shuō)明我們同學(xué)中目前還存在“三弱”的心理現(xiàn)象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱?！叭酢睔w結(jié)到一點(diǎn)，就是心理承受能力差。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：
（1）你如何看待材料一中的“自拍”這種現(xiàn)象？（兩個(gè)方面即可）
（2）針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)同齡人提出忠告。（兩個(gè)方面即可）
（3）材料二說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？
（4）中學(xué)生應(yīng)該怎樣克服“三弱”的現(xiàn)象？組卷：4引用：2難度：0.4 -
24．材料一 悉心照料患病養(yǎng)母的孝順女孩文敏，用稚嫩的肩膀承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)。每天天還沒(méi)亮，就起來(lái)為養(yǎng)母穿衣、洗漱，準(zhǔn)備早飯。一放學(xué)，文敏就匆匆往家趕，下地干活，做飯做家務(wù)，照顧養(yǎng)母。她被評(píng)為“新時(shí)代好少年”。
材料二 2018年8月20日，為搶救遭遇臺(tái)風(fēng)天氣的國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)平臺(tái)，中國(guó)船舶重工第七六〇研究所黃群、宋月才、姜開(kāi)斌同志在對(duì)試驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行加固作業(yè)過(guò)程中，不幸被狂風(fēng)巨浪吞噬，墜海犧牲。
（1）“新時(shí)代好少年”文敏身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
（2）為了保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)平臺(tái)他們壯烈犧牲。你從他們的行為中得到了哪些人生感悟？
（3）我們應(yīng)如何向上述先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，發(fā)掘生命的力量？組卷：10引用：2難度：0.6