試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

人教部編版中外歷史綱要(下)《9.23 和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流》2021年同步練習(xí)卷(39)

發(fā)布:2024/12/6 17:30:3

一、選擇題

  • 1.1985年,鄧小平指出,“過去我們的觀點(diǎn)一直是戰(zhàn)爭不可避免,而且迫在眉睫”;“這幾年我們仔細(xì)地觀察了形勢”,“由此得出結(jié)論,在較長時(shí)間內(nèi)不發(fā)生大規(guī)模的世界戰(zhàn)爭是有可能的”。這一判斷(  )

    組卷:156引用:36難度:0.5
  • 2.2014年,隨著克里米亞危機(jī)疊加烏克蘭亂局,歐洲“新冷戰(zhàn)”的陰云正在黑海畔若隱若現(xiàn),引發(fā)全世界憂慮。“新冷戰(zhàn)”只會讓各方“雙輸”,應(yīng)求合作。促發(fā)展這體現(xiàn)出( ?。?/h2>

    組卷:27引用:20難度:0.7
  • 3.世界經(jīng)濟(jì)在美國“9.11”事件的影響下急劇下滑,世界銀行預(yù)測2001年全球經(jīng)濟(jì)增長率將從2000年的3.8%降為1.3%。說明( ?。?/h2>

    組卷:0引用:6難度:0.5
  • 4.有學(xué)者認(rèn)為,廣大發(fā)展中國家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國主宰世界、任意擺布別國命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。這表明多極化的發(fā)展( ?。?/h2>

    組卷:23引用:23難度:0.6
  • 5.下列對和平與發(fā)展的關(guān)系理解不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:2難度:0.8

二、非選擇題

  • 16.閱讀材料,回答問題。
    材料 黨的十八大以來,中國政府以構(gòu)建人類命運(yùn)共同體為目標(biāo),積極開展主場外交,頻頻提出中國方案。人類命運(yùn)共同體理念繼承和發(fā)展了我們黨幾代中國領(lǐng)導(dǎo)集體一以貫之的中國和平外交思想,也是基于當(dāng)今世界大勢的準(zhǔn)確把握而具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性,這一目標(biāo)不僅反映了中國國家利益的追求,同時(shí)也契合了世界各國人民對于和平發(fā)展的共同訴求。近年來,中國政府在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念引領(lǐng)下,致力于探索打造和平發(fā)展、互利共贏的國際合作新模式,承擔(dān)起越來越大的國際責(zé)任,發(fā)揮著越來越大的作用。
    ——摘編自趙曉春《人類命運(yùn)共同體引領(lǐng)下的中國外交創(chuàng)新》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓θ祟惷\(yùn)共同體理念“具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性”的理解。

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 17.請閱讀材料,完成下列要求。
    材料一   圖解“一帶一路”
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二      世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化發(fā)展到今天,人類社會越來越朝著安危與共、榮損相依的命運(yùn)共同體邁進(jìn)。“一帶一路”順應(yīng)這一潮流,摒棄制度模式偏見,超越意識形態(tài)藩籬,抓的是發(fā)展這個(gè)最大公約數(shù),想的是自己要過好、也要讓別人過好,信的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠(yuǎn)。沿線國家既有走社會主義道路的,也有搞資本主義制度的;既有信奉佛教的,也有以伊斯蘭教立國的;既有認(rèn)同西方價(jià)值觀的,也有秉承東方理念的?!耙粠б宦贰敝铝τ跍贤ㄟ@些差異,促進(jìn)求同存異基礎(chǔ)上的相互協(xié)調(diào),發(fā)掘聚同化異帶來的互補(bǔ)潛力,為建設(shè)共同發(fā)展的世界添磚加瓦。
    --摘自《人民日報(bào)》2015年5月13日
    (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析中國的絲綢在古羅馬市場上價(jià)格高昂(12兩黃金)的原因。
    (2)根據(jù)材料一,概括20世紀(jì)前中國經(jīng)濟(jì)總量占全球份額的狀況,并結(jié)合所學(xué)知識分析其原因。
    (3)“一帶一路”構(gòu)想提出后,西方學(xué)者稱它為中國版的“馬歇爾計(jì)劃”,根據(jù)材料二和所學(xué)知識說明兩者的不同。

    組卷:0引用:6難度:0.4
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正