9．以下是某科研小組進行的三組實驗，分析回答問題：
實驗一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng)，A箱內的CO
2濃度維持 在0.40%，B箱內的CO
2濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強度的光照射，并比較兩個箱中番茄幼、苗的光合速率，結果如圖1。
實驗二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨種植和間行種植，生長相同且適宜時間后，分別測植株的光合速率，結果如圖2。
實驗三：生產上常用生長素類似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根。為了驗證萘乙酸的生理作用與生 長素作用相似，某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機平分為A、B、C蘭組，進行了如下實 驗，24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙遮光，觀察枝條生根情況 A組：去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中 B組：不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中C組：不去掉嫩葉，浸于清水中
（1）實驗一的自變量是
，當光照強度為5個單位時，限制光合速率提高的主要外部因素是
氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據實驗一的結果，某同學要設計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時，他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外，最好在5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當，理由是
（2）根據實驗二的結果，當光照強度為1個單位時，玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量
（“＞”、“＜”或“=”）間行種楦，花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量
（“＞”、“＜”或“=”）間行種植。間行種植與單獨種植相比，玉米達到最大光合速率所需的光照強度
（填“強”或“弱”），間作能夠提高光能利用率，其#現(xiàn)了群落空間結構的
（填“垂直”或“水平”）。
（3）實驗三中有
組對照實驗，若B．組生根最多，則說明：
用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
。
