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2023年安徽省合肥七中高考歷史第三次質(zhì)檢試卷

發(fā)布:2024/5/4 8:0:8

一、單項選擇題(每小題4分)

  • 1.近年來,中國社會科學(xué)院考古研究所與山西省考古研究所聯(lián)合對陶寺遺址進行解剖發(fā)掘,確認陶寺遺址存在近13萬平方米宮城。此外陶寺遺址還先后發(fā)掘出城墻、大型宗教禮制建筑、政府掌控的大型倉儲區(qū)等。由此可見,陶寺遺址所展示的文明( ?。?/div>
    組卷:16引用:10難度:0.6
  • 2.據(jù)記載,秦朝初步確定了鄉(xiāng)官制度,有秩、嗇夫、游徽等行政吏員與三老以及治安亭吏(介于鄉(xiāng)與里之間),共同構(gòu)成權(quán)力中介,職能涵蓋百姓的人身、賦役、治安和精神各個領(lǐng)域。這表明秦朝( ?。?/div>
    組卷:16引用:11難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.2012年6月,元上都遺址(含古城、防洪渠、墓葬群等)因整體格局清晰、保存較為完好被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。如圖為無人機拍攝的元上都遺址宮殿區(qū)俯視圖。據(jù)此可知,元上都的興建( ?。?/div>
    組卷:10引用:11難度:0.7
  • 4.明代的田宅買賣契約文書中有“二意情愿,并無逼勒”“兩相允洽,各無異言”之類的話語?!白栽阜潜啤笔怯行У钠跫s不可缺少的條件,而立契人遵守自愿訂立的契約被認為是理所當(dāng)然的義務(wù)。這種契約訂立形式( ?。?/div>
    組卷:18引用:8難度:0.6
  • 5.表格是晚清時期一些國人的思想主張,這些思想主張(  )
    人物 思想主張
    馮桂芬 洋務(wù)為國家招攜懷遠一大政……如以中國之倫常名教為原本,輔以諸國富強之術(shù),不更善之善者哉。
    李鴻章 處今日喜談洋務(wù),乃圣之時。
    鄭觀應(yīng) 目擊時艱,無可下手,而一言以蔽之曰:莫如自強為先。
    張之洞 方今萬國盟聘,事變?nèi)斩?,洋?wù)最為當(dāng)務(wù)之急。
    組卷:18引用:7難度:0.6

二、非選擇題

  • 14.閱讀材料,完成下列要求。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    --韓召穎姜潭《西方國家“逆全球化”現(xiàn)象的一種解釋》圍繞材料主題,自擬觀點,并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。(要求;觀點明確,史論結(jié)合,言之成理。)
    組卷:7引用:2難度:0.4
  • 15.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:二戰(zhàn)后,日本糧食短缺問題嚴重。美國占領(lǐng)當(dāng)局以政府信貸的方式設(shè)立占領(lǐng)區(qū)政府救濟基金、占領(lǐng)區(qū)經(jīng)濟復(fù)興基金等,推動日本大規(guī)模進口美國糧食。20世紀(jì)50年代后,美國大力推動剩余糧食(做面包的小麥、做飼料的玉米等)的對日傾銷。美國設(shè)立了“飲食改善協(xié)會”,“贈予”日本學(xué)校面粉和牛奶,并培訓(xùn)面包師。日本人的食材逐漸從以米、魚、蔬菜為主變?yōu)橐孕←?、肉類、乳類為主。畜牧業(yè)的發(fā)展刺激了日本的糧食進口,1973~1974年,日本對美國谷物和豆類進口的依存系數(shù)達67%。
    ——摘編自徐振偉《二戰(zhàn)后美國對日本的糧食戰(zhàn)略及其影響》材料二:改革開放以來,我國高度關(guān)注糧食安全問題,糧食生產(chǎn)加快發(fā)展。國家制定的一系列法律法規(guī)和政策措施,堅持不以犧牲耕地搞開發(fā),保持農(nóng)村土地承包關(guān)系的長期穩(wěn)定,保護農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。國家加大對糧食主產(chǎn)區(qū)的支持力度,按照市場需求,把糧食的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、加工、流通、消費作為一個完整的產(chǎn)業(yè)體系,進行系列開發(fā)和整體建設(shè)。國家農(nóng)業(yè)科研的投入比重不斷提高,國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系加快建立,“種子工程”“畜禽水產(chǎn)良種工程”等重大工程順利實施。健全完善中央儲備糧與地方儲備糧之間的補充機制,統(tǒng)一協(xié)調(diào)省、市、縣三級儲備的吞吐,確保各地國儲庫和中央儲備糧規(guī)模的穩(wěn)定。2007年,中國糧食產(chǎn)量再次登上5000億公斤階段性水平。2008年,我國糧食產(chǎn)量突破歷史最高水平。
    ——摘編自尹成杰《糧安天下——全球糧食危機與中國糧食安全》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概述二戰(zhàn)后美國占領(lǐng)當(dāng)局為解決日本人吃飯問題而采取的措施及其影響。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括我國為保障糧食安全所采取的措施,并分析其意義。
    組卷:1引用:3難度:0.6
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