2021-2022學(xué)年青海省西寧市大通縣高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  ??唐朝選官制度是“以詩(shī)取士”的科舉制度?？脊僦苯用鎸?duì)考生，同時(shí)，僅靠考場(chǎng)短暫比試而決定考生前程的方式確實(shí)也存在不合理性。為了彌補(bǔ)科舉考試過(guò)程中此種不足，唐玄宗天寶元年（公元742年）禮部侍郎韋陟知貢舉，針對(duì)性地采取了“納卷”的措施。所謂“納卷”，就是指唐朝考生應(yīng)省試之前，選擇自己的優(yōu)秀作品交納給主試部門，由主試官們先行過(guò)目。
  ??“納卷”制度依然有兩個(gè)不可避免的弊病。第一，唐朝進(jìn)士科“歲貢常不減八九百人”，每人選優(yōu)秀作品十多首，總共就有一萬(wàn)多首作品。讓主試官在有限的時(shí)間里，認(rèn)真讀完這么多作品，并加以甄別，是一件艱難的工作。第二，如韋陟這樣“尤鑒于文”的主試官畢竟不多。考生因此自尋出路，“行卷”應(yīng)運(yùn)而生。所謂行卷，就是考生將自己的優(yōu)秀作品選在考前送呈當(dāng)時(shí)社會(huì)上各界名流，請(qǐng)求他們向主考官推薦，從而增加及第的希望。
  ??與納卷、行卷等相關(guān)，唐代形成了相應(yīng)的“公薦”“通榜”等做法。即：在進(jìn)士科考試之前，向主考官公開(kāi)推薦考生，考前就決定錄取名次。
  ??在如此科舉選官制度背景下，唐人不會(huì)寫詩(shī)、沒(méi)有優(yōu)秀作品選，便是自絕前程。唐朝學(xué)子既需年年投考，就要不斷納卷和行卷，不斷更新自己的優(yōu)秀作品選。
  ??為了參加科舉考試，唐代士人必須經(jīng)歷四個(gè)階段：第一，苦讀。此階段同時(shí)大量創(chuàng)作詩(shī)歌，打磨優(yōu)秀作品選。第二，漫游。攜帶優(yōu)秀作品選，到各大都市或名山大川游歷，尋找行卷的對(duì)象。第三，拜謁。這是漫游的最終目的，也就是行卷了。第四，科舉考試。前三階段如果功夫做足，科舉考試通過(guò)也就順理成章?？傊捎谔拼记暗摹凹{卷”“行卷”成為登科的關(guān)鍵因素，因此在當(dāng)時(shí)優(yōu)秀的詩(shī)歌成了“納卷”“行卷”的必備利器。
  ??與唐朝相比，宋朝的科舉制度發(fā)生了極大的改變。宋代科舉改制對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的巨大影響有兩個(gè)方面：其一，建立起彌封、謄錄、編排、鎖院等制度，確保以考試卷面成績(jī)?yōu)殇浫∫罁?jù)，最大程度上保證了考場(chǎng)公平公正原則之落實(shí)；其二，考試內(nèi)容由重詩(shī)賦轉(zhuǎn)向重策論。
  ??宋代科場(chǎng)考試，“一切以程文為去留”，努力摒除考場(chǎng)外對(duì)錄取工作的種種影響，較大地改變了考生的思維和行為模式。宋代士人由此轉(zhuǎn)向兩耳不聞窗外事之閉門苦讀，反復(fù)揣摩試題類型，模擬寫作。
  ??唐宋詩(shī)風(fēng)的巨大差異是由科舉制度的變革帶來(lái)的。首先是在創(chuàng)作源泉方面，唐朝士人多有游宦經(jīng)歷，為唐詩(shī)的創(chuàng)作提供了豐富的素材；而宋人閉門讀書，缺少生活與情感的閱歷和創(chuàng)作的激情。與此同時(shí)，宋代漫游衰歇，相關(guān)的創(chuàng)作隨之消失。其次是創(chuàng)作動(dòng)力和創(chuàng)作心境上的不同。唐朝以詩(shī)取士，行卷需要攜帶自己的優(yōu)秀作品選集，對(duì)功名利祿的追求為唐人持續(xù)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作提供了推動(dòng)力，也在一定程度上影響唐詩(shī)苦吟的形成。宋代科舉考試中詩(shī)歌的地位有所下降，故宋朝士人尋覓佳篇佳句，作詩(shī)的熱情和投入時(shí)間都銳減。
  ??以風(fēng)景詩(shī)為例，唐人每每將求仕漫游途中所見(jiàn)山山水水寫入詩(shī)篇，精心打造，既寫出千姿百態(tài)的風(fēng)光景物，又融入求仕過(guò)程中喜怒哀樂(lè)之復(fù)雜情感，是唐詩(shī)中最絢麗多彩的篇章之一。而宋人在苦讀和應(yīng)試階段無(wú)暇瀏覽風(fēng)景，故宋人欣賞山光水色之風(fēng)景詩(shī)，大都作于登第入仕之后，身份不同，境遇不同，心情也就不一樣。與唐人相比，宋人的詩(shī)歌少了對(duì)仕途功名的熱望渴求，少了求仕艱辛帶來(lái)的落寞凄苦?？偠灾?，由于身份與境遇的改變，宋人風(fēng)景詩(shī)的情感強(qiáng)烈度遠(yuǎn)不如唐人，詩(shī)歌的藝術(shù)感染力也就不如唐人。
  （摘編自諸葛憶兵《唐宋科舉制與文學(xué)創(chuàng)作》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐朝“納卷”考生和作品眾多，為了增加及第幾率，考生自發(fā)選擇了比“納卷”送呈人員更廣的“行卷”，借助社會(huì)名流幫忙推薦作品。
  B．在唐代科舉制度下，學(xué)子如應(yīng)考就必須不斷更新優(yōu)秀作品選，通過(guò)“納卷”“行卷”，得以被主試官提前認(rèn)識(shí)，甚至在考試之前就被錄取。
  C．與唐朝的科舉制度不同，宋朝努力消除如“納卷”和“行卷”一般的考場(chǎng)外行為，這使得考生轉(zhuǎn)向閉門苦讀、研究試題類型和模擬寫作。
  D．宋代士人閉門讀書，缺少閱歷和創(chuàng)作激情，在創(chuàng)作動(dòng)力、創(chuàng)作心境上也有別于唐人；身份和境遇的改變．影響了宋人風(fēng)景詩(shī)的感染力。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章先論述唐代的選官制度，接著指出宋代科舉制度特點(diǎn)，最后比較了唐宋兩代不同的科舉制度對(duì)詩(shī)風(fēng)的影響。
  B．文章寫唐代科舉時(shí)，重點(diǎn)論述了“納卷”“行卷”及其對(duì)士人的影響；而唐詩(shī)的優(yōu)秀和高產(chǎn)正得益于此制度背景。
  C．文章采用舉例論證和對(duì)比論證來(lái)闡述唐宋兩代詩(shī)風(fēng)不同的原因，以此證明唐詩(shī)優(yōu)于宋詩(shī)，而宋策論優(yōu)于唐詩(shī)。
  D．文章分析問(wèn)題辯證客觀，比如在論述唐代“納卷”時(shí)優(yōu)劣并舉，在分析唐宋詩(shī)風(fēng)差異時(shí)進(jìn)行多層原因探究等。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．韋陟摒棄了科舉考試中考官直面考生、短暫比試便定前程的模式，采取“納卷”的措施，考生作品得以被主試官先行了解。
  B．“納卷”制度有其優(yōu)勢(shì)，但也有不足，一是主試官在限期內(nèi)甄別海量作品較為艱難，二是大多數(shù)主試官本身的鑒賞能力較低。
  C．在唐代士人經(jīng)歷的四個(gè)階段中，苦讀、漫游、拜謁要比科舉考試重要得多，前三個(gè)階段是能否順利通過(guò)科舉考試的基礎(chǔ)。
  D．在唐詩(shī)中，表達(dá)對(duì)仕途功名的渴求以及求仕的艱辛是一大主題，即使是風(fēng)景詩(shī)，也常常融入了求仕過(guò)程中的復(fù)雜情感。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一
  “天問(wèn)一號(hào)”是我國(guó)成功發(fā)射的首個(gè)火星探測(cè)器，由一臺(tái)環(huán)繞器和一臺(tái)著陸巡視器組成。它們一個(gè)負(fù)責(zé)在火星高空環(huán)繞，一個(gè)負(fù)責(zé)登陸火星地表巡視。“祝融號(hào)”火星車便是著陸巡視器的主體，換言之，它就相當(dāng)于一個(gè)“巡視員”。
  “巡視員”是如何登陸到火星的呢？2020年7月23日，“天問(wèn)一號(hào)”乘坐長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭，踏上了火星探索之旅。今年2月10日，它成功被火星捕獲，順利進(jìn)入環(huán)火軌道，下一步是選定可以降落的位置，擇機(jī)“泊車”。屆時(shí)，環(huán)繞器和著陸巡視器將會(huì)分離，后者在火星表面軟著陸后，“祝融號(hào)”火星車便會(huì)從著陸平臺(tái)上駛下來(lái)，正式開(kāi)啟它的巡視工作。
        為了探索火星上的奧秘，這位“巡視員”做足了功課，帶足了裝備。地形相機(jī)、表面成分探測(cè)儀、氣象測(cè)量?jī)x等6種荷載，讓它可以探測(cè)火星的形貌、土壤、環(huán)境、大氣、研究火星上的水冰分布、物理場(chǎng)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將珍貴的數(shù)據(jù)和照片回傳給祖國(guó)。
        火星表面遍布撞擊坑、峽谷、沙丘和礫石，高達(dá)1.85米、重約240公斤的“巡視員”，必須能夠上山下坑、自如行走才行。好在“祝融號(hào)”火星車上下前后都長(zhǎng)了“眼睛”，有的是導(dǎo)航相機(jī)，有的是避障相機(jī)，能發(fā)出各種指令規(guī)劃路徑?！澳_”也很靈活，每個(gè)輪子都可以正負(fù)九十度轉(zhuǎn)彎。掉到坑里了，前面兩個(gè)輪子還能變成“手”，幫助自己從坑里爬出來(lái)。
        火星車采用的是太陽(yáng)能動(dòng)力。不過(guò)，火星距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)，因此“巡視員”身上的太陽(yáng)能帆板吸收到的光能較弱，加上經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)塵天氣，對(duì)火星車的能量供應(yīng)提出了挑戰(zhàn)，但“祝融號(hào)”可以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)。天氣好時(shí)，努力工作；遇到沙塵天氣時(shí)，就進(jìn)入最小工作模式；遇到重度沙塵天氣時(shí)，便自主斷電休眠來(lái)保護(hù)自身儀器，免受惡劣天氣的損壞；天氣再度轉(zhuǎn)好時(shí)，又會(huì)被自動(dòng)喚醒。針對(duì)火星上空氣稀薄又寒冷、晝夜溫差大的問(wèn)題，我國(guó)研發(fā)出獨(dú)特的氣凝膠保溫與相變保溫系統(tǒng)，足以讓“巡視員”抵御火星夜間的低溫。
  （摘編自周陽(yáng)樂(lè)《“祝融號(hào)”：飛到火星當(dāng)“巡視員”》，《湖南日?qǐng)?bào)》2021年5月7日）材料二：
        國(guó)家航天局4月24日正式公布，我國(guó)首輛火星車名稱為“祝融號(hào)”。
        祝融是我國(guó)上古神話中的火神，三皇五帝時(shí)的掌火之官?！抖Y記》曰：“孟夏之月……其帝炎帝，其神祝融?！眹?guó)家航天局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承，如“嫦娥”“墨子”“悟空”“北斗”等。這是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合，體現(xiàn)了航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信。以火神的名字命名我國(guó)第一輛火星車，正寓意點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)的火種，指引人類對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。這次火星探測(cè)任務(wù)是我國(guó)行星際探測(cè)征程的首趟征途，計(jì)劃一次實(shí)現(xiàn)對(duì)火星的“環(huán)繞、著陸、巡視”，這在國(guó)際航天領(lǐng)域亦屬創(chuàng)舉。火星探測(cè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)非常多，需要實(shí)現(xiàn)一系列關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。新一輪創(chuàng)新，對(duì)實(shí)現(xiàn)航天技術(shù)領(lǐng)域新跨越、推動(dòng)我國(guó)由航天大國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)意義重大。
  （摘編自《中國(guó)首個(gè)火星車有了名字：祝融號(hào)》等相關(guān)文章，“中國(guó)青年網(wǎng)”2021年4月27日）材料三：
        2021年5月15日，“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星。習(xí)近平總書記在賀電中指出：“‘天問(wèn)一號(hào)’探測(cè)器著陸火星，邁出了我國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國(guó)人的印跡，這是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進(jìn)展?！?br />      火星是一顆承載人類最多想象的星球。對(duì)火星等行星的探測(cè)和研究，既能夠拓展和延伸人類活動(dòng)空間，也有助于解開(kāi)地球自身的秘密，并對(duì)地外生命的尋找產(chǎn)生重要影響。火星是中國(guó)行星探測(cè)的第一站，此次實(shí)現(xiàn)火星著陸以及后續(xù)的火星實(shí)地探訪，不僅僅是太空技術(shù)的突破，也是行星科學(xué)領(lǐng)域的突破?！白Ｈ谔?hào)”將在位于火星北半球的烏托邦平原邁開(kāi)腳步進(jìn)行科考。世界上有10個(gè)已成功的火星著陸器或火星車，只對(duì)很小的區(qū)域進(jìn)行過(guò)詳細(xì)探測(cè)，目前只有“好奇號(hào)”“洞察號(hào)”和“毅力號(hào)”還在火星表面繼續(xù)工作，它們的探測(cè)區(qū)域大多集中在火星南部高地，而“祝融號(hào)”將在北部平原展開(kāi)探測(cè)，這將會(huì)對(duì)人類全面理解火星的演化進(jìn)程做出重要補(bǔ)充。
        踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯著無(wú)所畏懼的探索精神?；鹦翘綔y(cè)風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長(zhǎng)途星際飛行存在不確定性。尤其是著陸火星面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，在僅有五成左右成功率的人類火星探測(cè)任務(wù)中，火星著陸是失敗率最高的階段。稀薄而不穩(wěn)定的火星大氣，復(fù)雜的火星表面地形，極其嚴(yán)重的火星塵暴，再加上十多分鐘的通信延遲，“天問(wèn)一號(hào)”經(jīng)歷了探火旅程中最為兇險(xiǎn)的“黑色9分鐘”，毫發(fā)未損過(guò)關(guān)，讓人驚嘆。這背后，是突破第二宇宙速度發(fā)射、行星際飛行及測(cè)控通信等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；驚心動(dòng)魄的短短幾分鐘，凝結(jié)著航天人晝夜不息的執(zhí)著攻關(guān)、卓越創(chuàng)新。
        如今，火星已在腳下，夢(mèng)想又一次腳踏實(shí)地。探索浩瀚宇宙是人類的共同夢(mèng)想，驅(qū)動(dòng)著我們一步一個(gè)腳印開(kāi)啟星際探測(cè)新征程。
  （摘編自2021年5月15日《人民日?qǐng)?bào)》相關(guān)文章）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器由一臺(tái)環(huán)繞器和一臺(tái)著陸巡視器組成，環(huán)繞器負(fù)責(zé)在火星高空環(huán)繞，“祝融號(hào)”火星車負(fù)責(zé)登陸火星地表巡視。
  B．2020年7月23日，“天問(wèn)一號(hào)”乘坐長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭，踏上火星探索之旅，經(jīng)過(guò)近十個(gè)月的太空飛行，于2021年5月15日成功著陸。
  C．我國(guó)航天器的命名思路一脈相承，都來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，所以繼“嫦娥”“墨子”“悟空”之后，我國(guó)首輛火星車被命名為“祝融號(hào)”。
  D．“天問(wèn)一號(hào)”之所以經(jīng)得住“黑色9分鐘”的考驗(yàn)，科技人員突破第二宇宙速度發(fā)射、行星際飛行及測(cè)控通信等一系列關(guān)鍵技術(shù)功不可沒(méi)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“祝融號(hào)”利用自身攜帶的儀器，可對(duì)火星的形貌、土壤、環(huán)境、大氣進(jìn)行探測(cè)，對(duì)火星的水冰分布、物理場(chǎng)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。
  B．火星地表復(fù)雜，距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)風(fēng)塵天氣，大氣稀薄而不穩(wěn)定，這些都是影響“天問(wèn)一號(hào)”能否成功著陸的重要因素。
  C．“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器計(jì)劃一次實(shí)現(xiàn)“環(huán)繞、著陸、巡視”，這在僅有五成左右成功率的人類火星探測(cè)任務(wù)中，實(shí)在是一項(xiàng)創(chuàng)舉。
  D．截至2021年5月15日，10個(gè)火星著陸器或火星車已成功著陸火星，目前還在工作的只有“好奇號(hào)”“洞察號(hào)”“毅力號(hào)”和“祝融號(hào)”。
  （3）“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星并開(kāi)展科學(xué)探測(cè)有哪些重要意義？請(qǐng)結(jié)合材料二、三簡(jiǎn)要概括。
  組卷：0引用：3難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成小題
  平凡的世界（節(jié)選）
  路遙
        驚蟄過(guò)后很長(zhǎng)一段日子，盡管節(jié)令也已經(jīng)又越過(guò)了春分，但連綿的黃土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒涼。只是夜晚的時(shí)間倒是明顯地縮短了。
        清明以后緊接著的幾天，氣候突然轉(zhuǎn)暖了人們驚異地發(fā)現(xiàn)，街頭和河岸邊的柳樹(shù)不知不覺(jué)地抽出了綠絲；桃樹(shù)杏樹(shù)的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。如果留心細(xì)看，那向陽(yáng)山坡的枯草間，已經(jīng)冒出了一些青草的嫩芽。同時(shí)，還有些別的樹(shù)木的枝條也開(kāi)始泛出鮮亮的活色，鼓起了青春的芭蕾，像剛開(kāi)始發(fā)有的姑娘一樣令人悅目。
        孫少平的日子過(guò)得和往常差不多：吃黑高粱面饃；看借來(lái)的課外書：在城里的各個(gè)地方轉(zhuǎn)悠。時(shí)間長(zhǎng)了一些，班上同學(xué)之間也開(kāi)始變得熟悉起來(lái)。他和鄉(xiāng)里來(lái)的一些較貧困的學(xué)生初步建立起了某種友誼關(guān)系。由于他讀書多，許多人很愛(ài)聽(tīng)他講書中的故事。這一點(diǎn)使孫少平非常高興，覺(jué)得自己并不是什么都低人一等。加上氣候變暖，校園里已經(jīng)桃紅柳綠，他的心情開(kāi)朗了許多。而且他的單衣薄裳現(xiàn)在穿起來(lái)倒也正合適，不冷不熱。除過(guò)肚子照樣填不飽外，其它方面應(yīng)該說(shuō)相當(dāng)令人滿意了。
        這天下午勞動(dòng)，全班學(xué)生在學(xué)校后面的一條拐溝里挖他們班種的地。不到一個(gè)小時(shí)，孫少平就感到餓得頭暈眼花。他有氣無(wú)力地掄著鍛頭，盡量使自己不落在別人的后面。
        好不容易熬到快要收工的時(shí)候，他們村的潤(rùn)生突然來(lái)到他眼前，說(shuō)：“少平，我姐中午來(lái)找我，說(shuō)讓我把你帶上，下午到我二爸家去一下。她說(shuō)有個(gè)事要給你說(shuō)，我姐還說(shuō)讓你下午別在學(xué)校灶上吃，到我二爸家去吃飯……”
        孫少平一下子被這意外的邀請(qǐng)弄得不知所措。
        潤(rùn)生的姐姐叫他有什么事呢？而且還叫他到她二爸家去！
        這使他感到惶恐不安--潤(rùn)生他二爸是縣革委會(huì)的副主任，在縣上可是一個(gè)大人物。有時(shí)他二爸路過(guò)回村子，坐的都是吉普車呢。記得當(dāng)時(shí)他常常想走近去看看停在公路邊的小車，都嚇得不敢去，何況現(xiàn)在要叫他去他們家吃飯呢！
        按說(shuō)，潤(rùn)葉姐要求他的事，他都應(yīng)該按她說(shuō)的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家去吃飯，他倒的確有點(diǎn)惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領(lǐng)導(dǎo)家里去作客，由不得一陣陣心跳耳熱。
        一直到收工回了宿舍，學(xué)校馬上要開(kāi)飯的時(shí)候，孫少平還是拿不定主意。他想他如果不去，就太對(duì)不起潤(rùn)葉姐了，況且潤(rùn)葉姐還有話要對(duì)他說(shuō)呢；他不去，說(shuō)不定還會(huì)誤了潤(rùn)葉姐的什么事。如果去，他又感到有點(diǎn)懼怕。他長(zhǎng)這么大，還沒(méi)到這么大的領(lǐng)導(dǎo)家里去過(guò)，更不要說(shuō)還要在人家家里吃飯。另外，他感到他的這身衣服也太丟人了。
        他突然想到了一個(gè)折中的辦法；他先不去潤(rùn)葉姐二爸家吃飯。等他在學(xué)校吃完飯后過(guò)一段時(shí)間，他直接到城關(guān)小學(xué)去找潤(rùn)葉。這樣既見(jiàn)了潤(rùn)葉姐，又可以不去她二爸家。至于城關(guān)小學(xué)，他知道就在中學(xué)下面不遠(yuǎn)的地方，他前一段瞎轉(zhuǎn)悠的時(shí)候還到這小學(xué)的操場(chǎng)上去過(guò)。
        他這樣決定以后。又想到潤(rùn)生說(shuō)不定馬上就要叫他來(lái)了，此不能呆在宿舍里得找個(gè)地方去躲一躲
        他很快出了宿舍，來(lái)到院子里。
        到哪里去呢？現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)飯--就是開(kāi)了飯，他也要等別人吃完以后才去。這期間還有一段時(shí)間，反正總得找個(gè)去處。
        他于是出了南邊總務(wù)處旁邊的一個(gè)小門。來(lái)到學(xué)校圍墻外面。他沿著墻根向西面的一個(gè)小溝岔走去。
        孫少平在這小山溝里消磨了一陣時(shí)間，并且還折了一枝發(fā)綠的柳枝，做了一只哨子，噙在嘴里吹著--他身上顯然還有些孩子氣。
        他約摸別人已經(jīng)打完飯后，才從那個(gè)小門進(jìn)了校園，來(lái)到飯場(chǎng)上。他走到饃筐前，看見(jiàn)里面只留了兩個(gè)黑面饃-這說(shuō)明郝紅梅已經(jīng)把自己的兩個(gè)拿走了。
        他取了這兩個(gè)黑饃，向宿舍走去。他想，等他吃完這兩個(gè)饃，再喝一點(diǎn)開(kāi)水，就去小學(xué)找潤(rùn)葉姐呀：也許那時(shí)潤(rùn)葉姐還沒(méi)從她二爸家返回學(xué)校，但這不要緊，他可以在她門外等一等。
        孫少平這樣想著，拿著兩個(gè)黑饃走到了他宿舍的門口。
        他在門口一下子愣住了：他看見(jiàn)潤(rùn)葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑--顯然在等他回來(lái)。
        少平一下子連話也說(shuō)不出來(lái)了。倒是潤(rùn)葉姐走上前來(lái)，仍然笑著說(shuō)：“我讓潤(rùn)生叫你到我二爸家去，你怎么不來(lái)呢？”“我……”他不知說(shuō)什么才對(duì)。
        潤(rùn)葉姐敏捷地一把從他手里奪過(guò)那兩個(gè)黑饃，問(wèn)：“哪個(gè)是你的碗？他指了指自己的碗?！?br />      她把饃放在他碗里，說(shuō)：“走，跟我吃飯去！”“我……”潤(rùn)葉已經(jīng)過(guò)來(lái)，批著他的袖口拉他了。
        現(xiàn)在沒(méi)辦法拒絕了，少平只好跟著潤(rùn)葉姐起身了。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．盡管孫少平的日子過(guò)得和往常差不多，但他的心情變得很開(kāi)朗，這來(lái)自于天氣轉(zhuǎn)暖帶來(lái)的盎然生機(jī)。
  B．孫少平餓得頭暈眼花，還繼續(xù)掄著镢頭不愿落在別人的后面，這說(shuō)明他有很強(qiáng)的自尊心和意志力。
  C．孫少平在這小山溝里消磨時(shí)間時(shí)，寫他折柳枝做哨子吹的孩子氣，這一細(xì)節(jié)讓這一形象更立體可感。
  D．從讓人捎話叫少平去到主動(dòng)去宿舍坐等少平，既交代了潤(rùn)葉沒(méi)有等到少平，又體現(xiàn)了潤(rùn)葉的細(xì)膩體貼。
  （2）小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫富有特色，請(qǐng)進(jìn)行賞析。
  （3）孫少平被意外的邀請(qǐng)弄得不知所措，請(qǐng)你探究他的心理原因，并作出評(píng)價(jià)。
  組卷：1引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成小題。
  “冬不穿白，夏不穿黑”，這是人們從生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，你知道它包含的科學(xué)道理嗎？
        我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空……各種物體都具有各自的色彩。可是，這些艷麗的顏色，①

   

  。這說(shuō)明只有在陽(yáng)光的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，②

   

  ，各種物體會(huì)有不同的顏色呢？我們知道，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等多種色光混合而成的。 只有被物體反射的光線，才能看到。某種物體具有什么樣的顏色，在我們看來(lái)，它就能反射什么顏色的光。白色的東西能夠反射所有顏色的光線，因此看起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光線，沒(méi)有光線反射回來(lái)，所以看起來(lái)就是黑色的了。太陽(yáng)不僅給人們送來(lái)光明，③

   

  。對(duì)于輻射熱來(lái)說(shuō)，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。
        因此，夏天人們都喜歡穿淺色衣服，像白色、灰色、淺藍(lán)、淡黃等，這些顏色能把大量的光線和熱輻射發(fā)射掉，使人感到?jīng)鏊?；冬季穿黑色和深藍(lán)色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。
  （1）文中畫波浪線的句子可改為“我們生活的自然環(huán)境五光十色，各種物體都具有各自的色彩”，從語(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：17引用：5難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  ??立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽(yáng)修（“唐宋八大家”之一）
  ??讀過(guò)一本好書像交了一個(gè)益友?！翱思遥ㄖ袊?guó)當(dāng)代作家）
  ??我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！郀柣ㄇ疤K聯(lián)作家）
  ??書籍里珍藏著過(guò)去時(shí)代的靈魂?！ㄈR爾（19世紀(jì)英國(guó)作家）
  ??請(qǐng)綜合以上材料，以“我讀過(guò)的一本好書”為主題，寫一篇文章。
  ??要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：2難度：0.7

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