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人教部編版必修4《第一框人的認識從何而來》2023年同步練習卷(1)
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
一、選擇題
1.
研學旅行是推進素質(zhì)教育的一項重要舉措,是課堂教學的延伸擴展,又是社會實踐的嶄新要求。“讀萬卷書?,行萬里路”,研學旅行讓學生對知識的學習不再只停留在課本之上,更多的是來自于真正的實踐與體驗。開展研學旅行的原因在于( ?。?br />①實踐是獲取知識的唯一正確途徑
②實踐是一種客觀見之于主觀的物質(zhì)活動
③學習知識的目的在于指導實踐活動
④實踐是檢驗知識正誤的唯一標準
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
組卷:17
引用:5
難度:0.7
解析
2.
近日,我國科學家對取自多個肝癌患者的5000余個T細胞逐個進行了基因測序,從而勾勒出每個細胞的基因表達圖譜。這是科學家首次詳盡揭示肝癌免疫圖譜,為未來發(fā)現(xiàn)肝癌及其他癌癥的免疫療法奠定了基礎(chǔ)。材料體現(xiàn)的認識論道理是( ?。?br />①科學實驗是人類最為基本的實踐活動
②認識反作用于實踐并決定實踐的發(fā)展
③實踐是認識的來源和認識發(fā)展的動力
④實踐是人有意識有目的能動性活動。
A.③④
B.①③
C.①②
D.②④
組卷:26
引用:4
難度:0.7
解析
3.
習近平總書記指出:社會主義是干出來的。脫貧攻堅是硬仗中的硬仗,必須付出努力( )
①科學理論對實踐具有指導作用
②實踐具有主觀能動性
③實踐是一種直接現(xiàn)實性的的活動
④人的能動性是成功實踐的前提
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
組卷:3
引用:2
難度:0.6
解析
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三、材料題
9.
閱讀材料,完成下列問題。
20世紀70年代以前,瘧疾嚴重威脅著人民的身體健康。從1969年1月開始,屠呦呦和課題組歷經(jīng)380多次試驗,發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對鼠瘧原蟲的抑制率可達68%。但是,后續(xù)的實驗結(jié)果顯示青蒿抑制率只有12%-40%。為什么以乙醇為溶劑的青蒿提取物不能很有效地抑制瘧疾呢?她重新查閱古代文獻,從“絞汁”服用的說法中得到啟發(fā),改用乙醚提取,終于在青蒿鮮汁里發(fā)現(xiàn)了青蒿素。在做青蒿素動物實驗時,曾發(fā)現(xiàn)有過敏性轉(zhuǎn)氨酶升高等現(xiàn)象。屠呦呦和她的兩位同事決定親自試服,證實了藥物安全,然后才投入臨床給病人服用。
結(jié)合材料,運用“實踐是認識的基礎(chǔ)”的相關(guān)知識,分析屠呦呦及其團隊的科研歷程。
組卷:2
引用:2
難度:0.6
解析
四、論述題
10.
為了解決中國人的吃飯問題,袁隆平始終堅守第一線,專心研究水稻。他說:“書本上是種不出小麥、種不出水稻來的。我的工作主要是在試驗田。”“我們搞育種的就是要堅持在第一線,這樣才會發(fā)現(xiàn)新苗頭,才會接近靈感?!?br />他始終堅信真正的權(quán)威來自實踐?!拔也辉诩?,就在試驗田;不在試驗田,就在去試驗田的路上。”正是袁隆平在第一線的堅守,才使雜交水稻這一創(chuàng)新性成果給全球水稻生產(chǎn)帶來了可持續(xù)性的發(fā)展局面。
運用實踐是認識的基礎(chǔ)的知識,說明袁隆平為什么要始終堅守在第一線。
組卷:0
引用:1
難度:0.5
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