人教部編版必修4《第一框人的認識從何而來》2023年同步練習卷（1）
發(fā)布：2024/8/8 8:0:9
一、選擇題
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1．研學旅行是推進素質(zhì)教育的一項重要舉措，是課堂教學的延伸擴展，又是社會實踐的嶄新要求。“讀萬卷書？，行萬里路”，研學旅行讓學生對知識的學習不再只停留在課本之上，更多的是來自于真正的實踐與體驗。開展研學旅行的原因在于（ ?。?br />①實踐是獲取知識的唯一正確途徑
②實踐是一種客觀見之于主觀的物質(zhì)活動
③學習知識的目的在于指導實踐活動
④實踐是檢驗知識正誤的唯一標準組卷：18引用：5難度：0.7 -
2．近日，我國科學家對取自多個肝癌患者的5000余個T細胞逐個進行了基因測序，從而勾勒出每個細胞的基因表達圖譜。這是科學家首次詳盡揭示肝癌免疫圖譜，為未來發(fā)現(xiàn)肝癌及其他癌癥的免疫療法奠定了基礎。材料體現(xiàn)的認識論道理是（ ）
①科學實驗是人類最為基本的實踐活動
②認識反作用于實踐并決定實踐的發(fā)展
③實踐是認識的來源和認識發(fā)展的動力
④實踐是人有意識有目的能動性活動。組卷：26引用：4難度：0.7 -
3．習近平總書記指出：社會主義是干出來的。脫貧攻堅是硬仗中的硬仗，必須付出努力（ ?。?br />①科學理論對實踐具有指導作用
②實踐具有主觀能動性
③實踐是一種直接現(xiàn)實性的的活動
④人的能動性是成功實踐的前提組卷：3引用：2難度：0.6
三、材料題
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9．閱讀材料，完成下列問題。
20世紀70年代以前，瘧疾嚴重威脅著人民的身體健康。從1969年1月開始，屠呦呦和課題組歷經(jīng)380多次試驗，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對鼠瘧原蟲的抑制率可達68%。但是，后續(xù)的實驗結果顯示青蒿抑制率只有12%-40%。為什么以乙醇為溶劑的青蒿提取物不能很有效地抑制瘧疾呢？她重新查閱古代文獻，從“絞汁”服用的說法中得到啟發(fā)，改用乙醚提取，終于在青蒿鮮汁里發(fā)現(xiàn)了青蒿素。在做青蒿素動物實驗時，曾發(fā)現(xiàn)有過敏性轉(zhuǎn)氨酶升高等現(xiàn)象。屠呦呦和她的兩位同事決定親自試服，證實了藥物安全，然后才投入臨床給病人服用。
結合材料，運用“實踐是認識的基礎”的相關知識，分析屠呦呦及其團隊的科研歷程。組卷：3引用：2難度：0.6
四、論述題
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10．為了解決中國人的吃飯問題，袁隆平始終堅守第一線，專心研究水稻。他說：“書本上是種不出小麥、種不出水稻來的。我的工作主要是在試驗田?！薄拔覀兏阌N的就是要堅持在第一線，這樣才會發(fā)現(xiàn)新苗頭，才會接近靈感?！?br />他始終堅信真正的權威來自實踐。“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”正是袁隆平在第一線的堅守，才使雜交水稻這一創(chuàng)新性成果給全球水稻生產(chǎn)帶來了可持續(xù)性的發(fā)展局面。
運用實踐是認識的基礎的知識，說明袁隆平為什么要始終堅守在第一線。組卷：0引用：1難度：0.5