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2022-2023學(xué)年江西省吉安市吉水中學(xué)高二(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一.選擇題:本題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

  • 1.商朝建立后,商王直接控制內(nèi)服王畿地區(qū),王畿四周是外服。西周時(shí),天子控制著王畿地區(qū),其他地方分封給與周天子有血緣關(guān)系的同姓貴族、功臣或舊貴族,讓其在各地建立諸侯國(guó)。這反映出西周( ?。?/div>
    組卷:56引用:13難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.下邊是西漢官鹽、官鐵、官服、官工的分布圖。該圖反映出西漢時(shí)期(  )
    組卷:10引用:6難度:0.7
  • 3.《漢書(shū)》記載:“武帝施主父之冊(cè),下推恩之令,使諸侯王得分戶邑,以封子弟,不行黜陟,而藩國(guó)自析。自此以來(lái),齊分為七,趙分為六……”據(jù)此判斷漢武帝實(shí)行“推恩令”的目的是( ?。?/div>
    組卷:17引用:7難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖為日本遣唐使所繪《信西古樂(lè)圖》中的唐代獅子舞場(chǎng)景。獅子舞由西域傳入中國(guó),經(jīng)過(guò)改造,已成為漢文化的一部分。唐代既有由龜茲傳入的“五方獅子舞”,也有“西涼伎”“西河獅子”等舞蹈。這反映了當(dāng)時(shí)(  )
    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 5.唐代公私學(xué)校通常開(kāi)設(shè)的課程有《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《札記》、《詩(shī)》、《周禮》、《儀禮》、《易》、《尚書(shū)》、《春秋左氏傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷糧傳》、《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》等。這些課程的開(kāi)設(shè)(  )
    組卷:5引用:5難度:0.6
  • 6.中國(guó)古代文學(xué)表達(dá)形式歷經(jīng)賦、詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)的變化趨勢(shì),這種趨勢(shì)反映了( ?。?br/>①專(zhuān)制皇權(quán)的不斷強(qiáng)化
    ②科舉考試內(nèi)容的變化
    ③商品經(jīng)濟(jì)的繁榮
    ④文學(xué)從社會(huì)上層到社會(huì)下層的傳播
    組卷:3引用:5難度:0.6
  • 7.明人章演在《三吳風(fēng)俗》中寫(xiě)道:“蓋自晉之渡而東也,收數(shù)十代之衣冠禮樂(lè),而生聚長(zhǎng)養(yǎng)其中。彼號(hào)為中原者,方且淪為戎馬荊棒之域,故相懸也。其后,宋又渡而南也,舉數(shù)百年之皇圖帝籍,以保有億萬(wàn)之命。彼號(hào)為二京者,方且為匯兵講武之場(chǎng),故益遠(yuǎn)也。”據(jù)此可知( ?。?/div>
    組卷:1引用:3難度:0.6
  • 8.到了明清時(shí)期,隨著販運(yùn)商業(yè)的發(fā)展,南來(lái)北往的商人在推進(jìn)商業(yè)貿(mào)易與物質(zhì)流通的過(guò)程中,出現(xiàn)了由于地域文化差異而導(dǎo)致的語(yǔ)言、習(xí)俗等溝通障礙,以及商業(yè)地方保護(hù)主義的排斥。為了解決上述問(wèn)題( ?。?/div>
    組卷:3引用:3難度:0.6
  • 9.1839年9月1日林則徐上書(shū)道光帝:“夷兵除槍炮之外,擊刺步伐俱非所嫻,而腿足裹纏,結(jié)束嚴(yán)密,屈仲皆所不便,若至岸上更無(wú)能為,是其強(qiáng)非不可制也?!边@種認(rèn)識(shí)( ?。?/div>
    組卷:12引用:3難度:0.8

二、非選擇題:共50分。

  • 28.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一 圖1是1664年維米爾的作品,描繪妻子秤錢(qián)幣的情景;圖2是1669年荷蘭畫(huà)家維米爾的作品,圖中一位地理學(xué)家正埋首繪制地圖;圖3是1660年亨德里克?范?德?布赫的作品,圖中一位戴帽子的軍官與婦人在玩牌,黑人男孩手持青花瓷壺在旁斟茶。男人帽子由產(chǎn)自北美五大湖區(qū)的海貍皮制成,青花茶壺可能來(lái)自中國(guó)。類(lèi)似題材,在同一時(shí)期其他荷蘭畫(huà)家筆下均有呈現(xiàn)。
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    材料二 有西方學(xué)者把大西洋沿岸國(guó)家有關(guān)資本主義制度確立的重大思想、政治、經(jīng)濟(jì)變革,統(tǒng)稱(chēng)為“大西洋革命”?!按笪餮蟾锩钡母叱奔杏?8世紀(jì)下半期到19世紀(jì)上半期。
    ——摘編自《世界近代史》在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財(cái)富,源源流入宗主國(guó),在這里轉(zhuǎn)化為資本。
    ——馬克思《資本論》1880年時(shí),我們所面對(duì)的不完全是一個(gè)單一的世界,而是一個(gè)由兩部分所合成的全球體系,一部分是已開(kāi)發(fā)的、具有主宰性的、富有的;另一部分是落后的、依賴的、貧窮的。
    ——霍布斯鮑姆《帝國(guó)的年代:1875-1914》(1)材料一中的油畫(huà)創(chuàng)作取材于當(dāng)時(shí)荷蘭市民的日常生活。任選其中一幅作品,簡(jiǎn)要解釋其折射出的深層歷史信息。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),闡釋“大西洋革命”。
    組卷:8引用:4難度:0.5
  • 29.技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了人類(lèi)歷史進(jìn)程,也帶來(lái)了觀念的變遷。閱讀下列材料:
    材料一 第二次工業(yè)革命時(shí)期,英國(guó)科學(xué)家雖然仍有不少發(fā)明,但他們固守原有工業(yè)革命時(shí)期的舊有技術(shù),無(wú)視電力技術(shù)的應(yīng)用,使得電力、化工等新興工業(yè)發(fā)展緩慢。而同時(shí)期的美國(guó)則非常重視新的技術(shù)及其成果,他們特別注重發(fā)展應(yīng)用技術(shù),加強(qiáng)在這方面的技術(shù)研究和引進(jìn)。一戰(zhàn)期間,美國(guó)借助自己和平的環(huán)境及其優(yōu)越的待遇,大量吸收歐洲及世界各地的著名科學(xué)家,為美國(guó)的快速發(fā)展集聚了大量人才。
    ——【美】菲利普?李?拉爾夫等著《世界文明史》
    材料二 人們的時(shí)空觀與科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有密切的關(guān)系?!瓱o(wú)線電的發(fā)明極大地提高了信息傳播的效率,使信息傳播最大限度地克服了時(shí)空限制,使人類(lèi)的聯(lián)系越來(lái)越緊密?!缃?,發(fā)生在遙遠(yuǎn)地區(qū)的種種事件,都比任何時(shí)候更直接、更為迅速地對(duì)我們發(fā)生著影響?!叭蚧弊鳛橐环N改變現(xiàn)狀的變化范式,已經(jīng)成為了替代“現(xiàn)代化”的一種話語(yǔ)和社會(huì)想象。
    ——韓斌《媒介技術(shù)發(fā)展與人類(lèi)時(shí)空觀演變》
    完成下列要求:
    綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),就“技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)人類(lèi)時(shí)空觀念變遷”寫(xiě)一篇小論文。(要求:觀點(diǎn)明確;史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密;表達(dá)通暢)
    組卷:6引用:2難度:0.6
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