2022-2023學(xué)年江西省吉安市吉水中學(xué)高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/11/28 22:0:2
一．選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．商朝建立后，商王直接控制內(nèi)服王畿地區(qū)，王畿四周是外服。西周時(shí)，天子控制著王畿地區(qū)，其他地方分封給與周天子有血緣關(guān)系的同姓貴族、功臣或舊貴族，讓其在各地建立諸侯國(guó)。這反映出西周（ ?。?/h2>
組卷：56引用：13難度：0.5 -
2．下邊是西漢官鹽、官鐵、官服、官工的分布圖。該圖反映出西漢時(shí)期（ ?。?/h2>組卷：10引用：6難度：0.7 -
3．《漢書(shū)》記載：“武帝施主父之冊(cè)，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟，而藩國(guó)自析。自此以來(lái)，齊分為七，趙分為六……”據(jù)此判斷漢武帝實(shí)行“推恩令”的目的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：7難度：0.6 -
4．如圖為日本遣唐使所繪《信西古樂(lè)圖》中的唐代獅子舞場(chǎng)景。獅子舞由西域傳入中國(guó)，經(jīng)過(guò)改造，已成為漢文化的一部分。唐代既有由龜茲傳入的“五方獅子舞”，也有“西涼伎”“西河獅子”等舞蹈。這反映了當(dāng)時(shí)（ ）組卷：1引用：2難度：0.6 -
5．唐代公私學(xué)校通常開(kāi)設(shè)的課程有《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《札記》、《詩(shī)》、《周禮》、《儀禮》、《易》、《尚書(shū)》、《春秋左氏傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷糧傳》、《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》等。這些課程的開(kāi)設(shè)（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.6 -
6．中國(guó)古代文學(xué)表達(dá)形式歷經(jīng)賦、詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)的變化趨勢(shì)，這種趨勢(shì)反映了（ ）
①專制皇權(quán)的不斷強(qiáng)化
②科舉考試內(nèi)容的變化
③商品經(jīng)濟(jì)的繁榮
④文學(xué)從社會(huì)上層到社會(huì)下層的傳播組卷：3引用：5難度：0.6 -
7．明人章演在《三吳風(fēng)俗》中寫(xiě)道：“蓋自晉之渡而東也，收數(shù)十代之衣冠禮樂(lè)，而生聚長(zhǎng)養(yǎng)其中。彼號(hào)為中原者，方且淪為戎馬荊棒之域，故相懸也。其后，宋又渡而南也，舉數(shù)百年之皇圖帝籍，以保有億萬(wàn)之命。彼號(hào)為二京者，方且為匯兵講武之場(chǎng)，故益遠(yuǎn)也?！睋?jù)此可知（ ）
組卷：1引用：3難度：0.6 -
8．到了明清時(shí)期，隨著販運(yùn)商業(yè)的發(fā)展，南來(lái)北往的商人在推進(jìn)商業(yè)貿(mào)易與物質(zhì)流通的過(guò)程中，出現(xiàn)了由于地域文化差異而導(dǎo)致的語(yǔ)言、習(xí)俗等溝通障礙，以及商業(yè)地方保護(hù)主義的排斥。為了解決上述問(wèn)題（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.6 -
9．1839年9月1日林則徐上書(shū)道光帝：“夷兵除槍炮之外，擊刺步伐俱非所嫻，而腿足裹纏，結(jié)束嚴(yán)密，屈仲皆所不便，若至岸上更無(wú)能為，是其強(qiáng)非不可制也?！边@種認(rèn)識(shí)（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.8
二、非選擇題：共50分。
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28．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 圖1是1664年維米爾的作品，描繪妻子秤錢(qián)幣的情景；圖2是1669年荷蘭畫(huà)家維米爾的作品，圖中一位地理學(xué)家正埋首繪制地圖；圖3是1660年亨德里克?范?德?布赫的作品，圖中一位戴帽子的軍官與婦人在玩牌，黑人男孩手持青花瓷壺在旁斟茶。男人帽子由產(chǎn)自北美五大湖區(qū)的海貍皮制成，青花茶壺可能來(lái)自中國(guó)。類似題材，在同一時(shí)期其他荷蘭畫(huà)家筆下均有呈現(xiàn)。
材料二 有西方學(xué)者把大西洋沿岸國(guó)家有關(guān)資本主義制度確立的重大思想、政治、經(jīng)濟(jì)變革，統(tǒng)稱為“大西洋革命”?！按笪餮蟾锩钡母叱奔杏?8世紀(jì)下半期到19世紀(jì)上半期。
——摘編自《世界近代史》在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財(cái)富，源源流入宗主國(guó)，在這里轉(zhuǎn)化為資本。
——馬克思《資本論》1880年時(shí)，我們所面對(duì)的不完全是一個(gè)單一的世界，而是一個(gè)由兩部分所合成的全球體系，一部分是已開(kāi)發(fā)的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依賴的、貧窮的。
——霍布斯鮑姆《帝國(guó)的年代：1875-1914》（1）材料一中的油畫(huà)創(chuàng)作取材于當(dāng)時(shí)荷蘭市民的日常生活。任選其中一幅作品，簡(jiǎn)要解釋其折射出的深層歷史信息。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡釋“大西洋革命”。組卷：8引用：4難度：0.5 -
29．技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了人類歷史進(jìn)程，也帶來(lái)了觀念的變遷。閱讀下列材料：
材料一 第二次工業(yè)革命時(shí)期，英國(guó)科學(xué)家雖然仍有不少發(fā)明，但他們固守原有工業(yè)革命時(shí)期的舊有技術(shù)，無(wú)視電力技術(shù)的應(yīng)用，使得電力、化工等新興工業(yè)發(fā)展緩慢。而同時(shí)期的美國(guó)則非常重視新的技術(shù)及其成果，他們特別注重發(fā)展應(yīng)用技術(shù)，加強(qiáng)在這方面的技術(shù)研究和引進(jìn)。一戰(zhàn)期間，美國(guó)借助自己和平的環(huán)境及其優(yōu)越的待遇，大量吸收歐洲及世界各地的著名科學(xué)家，為美國(guó)的快速發(fā)展集聚了大量人才。
——【美】菲利普?李?拉爾夫等著《世界文明史》
材料二 人們的時(shí)空觀與科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有密切的關(guān)系。……無(wú)線電的發(fā)明極大地提高了信息傳播的效率，使信息傳播最大限度地克服了時(shí)空限制，使人類的聯(lián)系越來(lái)越緊密。……如今，發(fā)生在遙遠(yuǎn)地區(qū)的種種事件，都比任何時(shí)候更直接、更為迅速地對(duì)我們發(fā)生著影響?！叭蚧弊鳛橐环N改變現(xiàn)狀的變化范式，已經(jīng)成為了替代“現(xiàn)代化”的一種話語(yǔ)和社會(huì)想象。
——韓斌《媒介技術(shù)發(fā)展與人類時(shí)空觀演變》
完成下列要求：
綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)人類時(shí)空觀念變遷”寫(xiě)一篇小論文。（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表達(dá)通暢）組卷：6引用：2難度：0.6